品社网上交流（陈懿）

1、“互动探究”让孩子爱上品社课新课程提出，教师主要不是知识的传授者，而是儿童活动的支持者、合作者、和指导者，是引导、激发和深化儿童生活的人。教师在组织活动时，要联系儿童生活实际，让活动深入、延续，让儿童通过活动体验生活，积累经验，发展能力，初步形成良好的习惯和品德。多彩的世界民俗这节课教师创设丰富的教学活动情节让多向互动贯穿课的始终。“互动探究”模式有助于激发学生勤动脑、勤动手，有助于培养学生的发现、解决问题和创造性思维能力，有助于孩子形成健全的人格和良好的品德。上传的教案： 7、国际经济文化交流教学目标1、知道国际间经济、文化相互依存，体会国际间经济、文化的交流、合作有利于各国进步。2、知道W

2、TO是全球性的贸易组织，能收集资料，了解我国加入WTO后在全球经济发展中的积极作用，激发民族自豪感。3、自主合作交流辨析，懂得在国际经济、文化交流中要善于取人之长，发展本民族的经济文化，这样才能为人类作出更大的贡献。4、学习讨论为2010年上海世博会提建议、从文明做起。教学重点知道国际间经济、文化相互依存，体会国际间经济、文化的交流、合作有利于各国进步。自主合作交流辨析，懂得在国际经济、文化交流中要善于取人之长，发展本民族的经济文化，这样才能为人类作出更大的贡献。教学难点知道WTO是全球性的贸易组织，能收集资料，了解我国加入WTO后在全球经济发展中的积极作用，激发民族自豪感。学习为2010年上

3、海世博会提建议。教学准备教师：1、剪辑动画片喜羊羊与灰太狼2、自制视频中国入世五周年纪念3、下载世博宣传片学生：收集我国加入WTO后在全球经济发展中的积极作用的事例、数据。课时安排 两课时第一课时教学目标：1、知道国际间经济相互依存，体会国际间经济的交流、合作有利于各国进步。2、知道WTO是全球性的贸易组织，收集资料，了解我国加入WTO后在全球经济发展中的积极作用，激发民族自豪感。教学过程：复习引入、揭示课题1、师提问：上学期学过中国历史上有一位非常伟大的航海家，你们还记得他是谁？2、生思考：同一时期世界上还有四次远航壮举，促进了世界的经济、文化的交流，你了解吗？3、出示课题：国际经济文化交流

4、活动一：呈现图片、了解意义1、师：呈示图片（麦哲伦、哥伦布）介绍新航线的开辟2、生：看图片，听介绍，读课文，了解新航线开辟的意义3、小结：新航线开辟后，密切了世界各大陆之间的联系，世界各地经济文化交流扩大。从此，世界结束了彼此孤立的状态，连成一个整体，真正意义上的世界历史开始了。活动二：自读交流、体验感悟过渡：但新航线开辟后，国际贸易中也存在一些不公平的现象，为什么呢？1、师：请看“E链接”。2、生：先自读E链接，再交流活动三：播放视频、感受作用过渡：这时非常需要有一个能够负责管理世界经济和贸易秩序的组织，世界贸易组织（缩写WTO）应运而生，并于1995年1月1日正式开始运作,。1、师：播放中

5、国入世五周年纪念2、生：结合自己收集的资料，先小组讨论，再大组交流感受。3、小结：通过刚才播放的视频和大家收集的资料，不难看出，中国加入世贸组织不仅自己受益，而且也促进了国际经济的发展。这节课，我们学习了国际间的经济交流和合作，体会到国际间经济交流、合作有利于各国进步。下节课我们将学习国际间的文化交流与合作。第二课时 教学目标：知道国际间文化相互依存，体会国际间文化的交流、合作有利于各国进步。自主合作交流辨析，懂得在国际经济、文化交流中要善于取人之长，发展本民族的经济文化，并学习为2010年上海世博会提建议，从文明做起。教学过程：谈话引入、导入新课1、师：2009年3月1日上海正在举办第19届

6、中国华东进出口商品交易会 (简称“华交会”)。参加展会的商户分别来自美国、法国、意大利、加拿大、日本、韩国、中国香港和中国台湾等8个国家和地区，是中国规模最大、客商最多、辐射面最广、成交额最高的区域性国际经贸盛会。让我们感受到世界经济的交流合作越来越广泛，尤其在我国加入世贸组织后，让我们更能切身体会到，世界间的经济交流越来越频繁，彼此的交流与合作有利于各国进步。其实，国际间的文化交流也是非常频繁的。说说你了解的国际间文化交流的事例？2、生：谈自己了解的国际间文化交流的事例3、师：让我们一起看“七色光”的内容 活动一： 自学课文、交流内容4、生：自学课文内容交流（生说到什么，老师出示相关的图片、文字资料、视频，生未说到的老师补充。）5、小结：世界各国的文化交流都有自己的特点，互相交流，互学互补，有利于共同进步。活动二：辨析讨论、加深理解过渡语：现在有这么两种情况，正如探究角中所说的，你是怎么认识的？1、师： 出示问题：（1）有些人狂热地崇拜美国的电影大片、日本动漫和韩国电视剧，对中国电影和动画片不大感兴趣，你对这个问题是怎么看的？（2）一些地方搞现代化城市建设，把具有民族特色的老屋拆了，造了许多仿照欧美样式的新建筑。你