做习惯的主人

1、教 学 设 计课 题做习惯的主人年 级七年级教 具课件教学目标1、能够了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害。2、能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯的必要性。3、培养好的学习习惯的能力，调动学习热情。重 点明白习惯对人的影响，以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现，知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。难 点通过学习及时转变思想，为养成更好的习惯而努力。关 键把好习惯真正运用到实际学习生活中教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图导 入新 课一、习惯：积久养成的生活方式二、情景展现三、习惯大家谈展示9个学习的好习惯：四、

2、习惯大家学五、良好学习习惯的养成六、小 结看视频喜羊羊与灰太狼问题：村长慢羊羊的性格特点？懒羊羊的性格特点？他们的这种经常性的行为我们称它为什么？让学生理解习惯来源于生活，生活造就了习惯。课件展示习惯的谜面：我不是你的影子，但是我与你亲密无间。我不是机器，但是我全心全意听命于你。对于成功的人来说我是功臣；对于失败的人来说我是罪人。培训我我会为你赢得整个人生；放纵我我会毁掉你的终生。我到底是谁我平凡的让你惊奇。习惯是一种行为，所有的行为习惯对于我们每个人来说，谁是他的主宰呢？（我们自己）所以我们要做习惯的主人出示课题欣赏两个情景剧，之后分析有什么不同？情景一：做错题的小杰情景二：边吃边玩的小强这

3、两个情景我们得出习惯分为好习惯和不良习惯。幻灯片出示16个学习习惯，准确区分哪些是好习惯，哪些是不良习惯？三、习惯大家谈针对这些好的学习习惯和不良的学习习惯，结合自身的实际情况展开讨论，大家可以小组交流，之后找各组代表同学谈一谈你的好习惯和不良习惯都有哪些。同学们都能够从自身的实际出发，谈得都很深刻。1、提前预习的习惯2、细心观察的习惯3、勤于动笔的习惯4、发问质疑的习惯5、勤查工具书的习惯6、背诵的习惯7、仔细审题的习惯8、定期复习整理的习惯9、认真书写文字的习惯在我们的身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为，例如：在我们的校园内，在我们的班里总能见到与美丽的校园极不和谐的纸屑、食

4、品包装袋，有的同学甚至认为反正有值日生，有值周班级管理，扔了又何妨。再例如有的同学下课在走廊、班级疯闹，不分地点，故意损坏学校的公共财物，有的同学常常把文化知识的学习放在了首位，而忽略了社会公德的培养，行为习惯的养成。而这恰恰从本质上展现一个人的思想品质。播放文明礼仪视频好的习惯我们一定要学会坚持，不良的习惯其实人人都有，就要看我们怎样改正它，战胜它。这就需要我们要养成良好的生活习惯和学习习惯。1、加强训练，养成习惯平时要有意识地进行一些训练，形成良好的习惯；在训练过程中要有恒心、有毅力，以较强的克制力和自律来战胜自我的惰性。2、创设环境，实施监督在学校，求助老师和同学经常督促自己养成良好的学

5、习习惯；在家中可请求家长监督和提醒。3、注意策略，强化自省把学习习惯具体化，并及时检查，逐一落实，做到“吾日三省吾身”。4、树立榜样，不断激励以身边成绩较好的同学作为榜样，常和他们交流，并不断给自己以积极的暗示；别人能做到的我也能做到。观念改变习惯，习惯积淀素养，生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎样挣扎都无法挣脱，小象渐渐习惯了不在挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不再挣扎。小象是被链子绑住了，而大象则是被习惯给绑住。希望大家从这节课中，能够收获到好的习惯，习惯的细节决定命运。

6、做习惯的主人，做最好的自己。动作慢 说话慢爱睡觉 懒惰说出“习惯”这一词语学生初步了解习惯的利与弊，好与坏。知道习惯的定义思考问题能够区分好习惯和不良习惯。同桌之间讨论、注意区别学生从自身的实际情况出发，展开讨论，小组发言。与自己的学习习惯比对，是否有出入？班级里哪些人的学习习惯值得你学习和借鉴？你在生活中是否也有以下的行为呢？学生看视频，掌握好习惯与不良习惯本质上的区别。学生先自己总结，教师后出示幻灯找几名同学谈谈他们身边的榜样，哪些习惯值得你学习，你需要如何改正？引起学生的兴趣，简单的问题只是为了让学生能够张口说话，积极参与课堂活动。利用学生感兴趣的形式导出习惯的概念。能够对好习惯和不良习

7、惯有一个初步的认识。辨别好与坏的能力。学生从自身的实际情况出发展开讨论，更能加深印象。培养学生养成良好的学习习惯学会区分好坏习惯的同时，养成良好的生活习惯。调动学生学习良好习惯的热情。培养学生善于思考、善于总结的习惯。利用故事警示学生习惯的影响潜移默化。激励学生做习惯的主人。板书设计做习惯的主人好习惯 不良习惯坚持 克服学习 丢弃教学后记著名的养成教育专家魏书生说过这样一句话：“教育就是习惯的培养。”，由此可见习惯的培养对于学生来讲是非常重要的。习惯是一种行为，是积久养成的生活方式，现代中学生缺乏学习习惯和行为习惯的养成教育，针对这一现状，确定了我的教学设计做习惯的主人。本节课学生在课堂上能够积极主动的参与教学活动，教学过程中能够区分好的和不良的学习习惯，并且通过讨论分析，从自身的实际出