2022年信息化工作会议讲话稿模板

1、第15页共15页2022年信息化工作会议讲话稿模板同志们：今天，省教育厅召开全省教育信息化工作会议，主要任务是贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议精神和教育部教育信息化十年发展规划，回顾总结近年来我省教育信息化工作取得的成绩，研究分析教育信息化面临的新形势新要求，全面部署当前和今后一个时期全省教育信息化的重点工作。刚才，教育部教育信电化推进办公事副主任，中央电教馆副馆长蔡耘同志作了重要讲话，对_教育信息化工作提出了明确指导意见。省政府高度重视全省教育信息化工作，曹卫星副省长百忙之中亲自出伟今天的会议.接下来将作重要讲话，我们要认真学习领会，全面贯彻落实，下面，我讲三点意见。一、充分肯定近年来

2、全省教育信息化工作取得的显著成绩_年，省委省政府作出关于加怏建设教育强省，率先基本实现教育现代化_决定，明确提出大力提高教育信息化水平的要求。_年，省委省政府颁布的_省中长期教育改革和发展规划纲要规定，_年全省教育发展主要指标中，国家教育信息化标准选标率达_%以上。近年来，全省教育系统认真贯彻落宴省委省政府的部署，高举教育现代化旗帜，加快推进教育信息化，以基础设施建设为基础，以数字资源建设为中心，以信息技术能力培训为保证，以成用促建设促提高，取得显著成绩。(一)教育信息化建设统筹力度逐步加大。省教育厅成立了由主要负责同志任组长、分管负责同志任副组长、相关处室和直属事业单位负责人为成员的全省教育

3、信息化工作领导小组，加强统筹协调，争取各方支持，形成工作台力。领导小组定期召开会议，部署重点任务，研究解决教育信息化建设中存在的问题。注重顶层设计，研究制订了全省教育信息化五年发展规划，近期将由省政府_印发。一些市县(市，区)也出台了教育信息化发展规划。各级财政加大经费投入，教育信息化经费保障机制册步建立。省财政从_年超每年安排_万元专项经费，用于全省教育信息化重大项目建设。全省坚持普及和提升相结合、规模和效益相结合，深化教育信息化内涵建设，启动教育信息化公共服务体系建设，教育信息化整体发展能力逐步增强。各类教育的信息化建设呈现出齐头并进、协调发展的良好局面。(二)教育信息基础设施建设扎实推进

4、。师生计算机配备和学校多媒体教室等通用教室建设水平不断提高，计算机网络设施日趋完备。目前，全省中小学的生机比达8：1，远远高于全国平均水平，校均计算机拥有量每年咀_%的速度递增。全省所有高校、_%的普通高中、_%的初中，_%的小学建成校园网，所有中小学实现较高水准的校校通，苏南地区许多学校实现班班通，苏州所有公办幼儿园实现园园通。无线宽带在高校得到广泛应用，_%以上的高校建成覆盖部分校园的无线网络。全省所有市、县(市、区)建成覆盖本地区的教育城域网。_教育和科研计算机网覆盖_个省辖市、_个县(市、区)和所有高校.每年为全省_万多个标准化考点和省考务指挥中心提供网络服务和技术支撑，全省各级各类学

5、校共配置了_个教育网专用ip地址。省教育厅与备市、县(市、区)及高校的视频会议系统，省教育厅与各地教育局及省属高校的协同办论系统已经建成。(三)数字化教育教学资源不断丰富。全省以丰富资源内容、提高资源质量、促进资源统建共享为目标，以优势学科为抓手，以名师为依托，以名校为基地，打造了一批具青自主知识产权的数字化优质资源。通过引进国家资源、整合系统资源、购买社会资源。不断丰富省级数字化教育赉源库内容。基础教育数字化教学资源内客丰富。全省初步形成能够体现_教育特色和水平的省级数字化教学资源库，各地各校也积累了相当数量的具有地方特色的数字化教学资源。通过_省教育信息化公共服务平台上传.发布的教育类资源

6、达_万个，年访问量超过_万人次。通过书香_网上读书平台为广大中小学提供的电子图书达l_万多册，建立了_万个网上个人书房。基础教育优质资源巳覆盖基础教育所有阶段和全部主干学科。高校资源统建共享取得明显进展。目前已初步形成国家、省、校三级精品课程建设体系，所有国家级精品课程和_余门省级精品课程，均可以通过_省高等教育精品课程资源库下载。_%以上的高校建有教育教学资源库，全省高等教育多媒体教学资源统建共享平台访司及下载量达_多万人次。职业教育资源建设水平较高，研发和制作的_职教大赛资源等多媒体资源受到各界好评。及时开通长三角优质教育资源联盟网站，积极开展长三角中小学校网络结对活动，在探索长三角教育资

7、源和数宇化教学资源共建共享方面迈出了新的步伐。(四)师生的信息技术能力和素养明显提升。先后_实施三轮全省性的中小学教师现代教育技术培训。建立省市县培训基地，培训了一批校园网网络管理人员。以_教师教育网为主要平台，大力开展教师网络培训，为全省教师开设网络培训课程_多门，_网络培训班近千个，_多万教师参加了培训。网络授课、网络教研已经成为教师专业成长的王要形式，目前全省中小学_%以上教师会运用网络检索教学资源、运用现代教育技术进行课堂教学。仝省响_%以上的高校教师呆用_、课件、网络课程进行授课，多媒体教学成为当前各高校日常教学的主要方式，_%的高校使用统一的网络教学平台进行辅助教学。_教师在全国多

8、媒体大赛、信息技术创新大赛等各类全国性竞赛中表现优异，比赛成绩位居全国前茅。全省大中小学全面普及信息技课程。全省高校开设了_个计算机大类本科专业，在校生_万人;_所高校开设计算机大类专科专业，在校生近_万人。_年_开展了全省职业学校信息化教学大赛。_年组队参加了全国中等职业学校信息化教学大赛，获得_个一等奖，居全国第一。(五)教育信息化应用效益继续提高。通过领航杯信息技术应用能手大赛、书香_网上读书活动等，推进信息技术与教育教学的融台。书香_网上读书平台的访问数达_亿人次，被国家新闻出版总署授予_-20l_年度全国十佳数字出版新锐品牌称号，是教育系统唯一的获奖单位。启动以网络学习、自主学习、变

9、互学习为主要模式的百校数字化学习试点，全省有_所学校参加首批试点。全省教育管理信息系统的研发和应用取得实质性进展，学籍管理系统、教育评估系统、考场监控系统等一大批平台和系统建成并投入使用，电子化办公已在各级教育行政部门和学校中普遍应用。区域性教育信息化应用扎宴推进，扬州的数字化校园建设，_的先锋网上作文、无锡的感知教育、苏州的教育博客社群、常州教师成长共同体、南通、徐州的优质教育信息资源等，在全国产生广泛影响。我省教育信息化工作虽然取得了显著成绩，但与我省经济发展水平和社会信息化发展水平相比，与率先实现擞育现代化的要求相比，与人民群众接受优质教育的崩盼相比，还有一定差距。教育信息化仍然是我省教

10、育改革发展中相对薄弱的环节，教育信息化建设还存在统筹协调能力有待增强，公共服务能力有待提高，区域性发展、各类教育及学校使用水平不够平衡，可持续发展机制不够健全，信，技术州教育的影响力和变革作用不够显著等问题，我们必须认真分析研究.采取有力措施，逐步加以解决。二、全面落实全省教育信息化各项重点工作信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术之一，对人类生活方式、生产方式、学习方式以及思维方式的影响最为深刻、最为长远，对教育发展具有革_性影响。加快推进教育信息化，事关教育改革发展大局，是建设教育强省、实现教育现代化的必然要求，也是促进城乡区域教育均衡发展、提高教育质量的有效途径。

11、我们必须高度重视，突出工作重点，报抓关键环节，着力加以推进，务求取得实效。(一)全面落实_省教育信信息化五年发展规划。本次会议将规划(讨论稿)印发给大家，进一步征求虑见。制定这个规划，我们的主要考虑是一要突出应用用导向，更多地_基础数据库的建设和公共服务体系建设，_信息化教育新模式的构建;二要突出顶层设计，从省级层面厘清思路，明确措施，建立标准，统筹建设，三要体现前瞻性，把网络教研、数字化学习、物联网技术教育应用、学习型社区，终身学习体系构建等列入规划;四要注重操作性，既明确教育信息化基础设施、资源建设、应用能力建设、机制体制建设等方面的主要目标，也明确各类教育信息化的主要任务。规划正式印发后

12、.各地各桉要结合实际，制定具体的实施方案，明确具体的路线图和进度表，认真抓好贯彻落实工作，要认真考虑谋划教育信息化发展的路径和策略受教育者最关心、最直接、最现实的利益司题放在首位，改变以项目驱动的模式，坚持应用驱动，以_省教育信息化公共服务体系建设为主要目标，以建网、建库建队伍、建机制，为基本内容，以_教育信息化公共服务平台为主要载体，以创新教育教学模式和学习力式、提升教育管理和公共服务水平为基本路径，以十大工程建设为抓手，全面推进教育信息化工作，确保规划确定的目标、任务和重点工程落到实处。(二)扎实做好教育信包化试点和数字化学习试点。教育部于年初在全国启动了教育信息化试点工作。我省共申报了_

13、个试点，其中省级专项试点_个，区域综合试点_个，中小学校、中等职业学校试点_个，高职院校试点_个，本科院棱试点_个。各试点单位和学校耍始终坚持庙用驱动的原则，从应用切入，在应用中体现教育信息化的核心理念.不同类型教育的信电化应有要有不同的侧重点。基础教育突出普惠，强_育公平和优质均衡发展，职业教育要支持创新，强调职业技能的培训和创新人才的培养，重点共往数字化技能教室、仿真实训窒的建设;高等教育要注重内涵提升，重点_精品课程资源建没和优势学科建设，探索学分互认、打造数字化立交桥。各试点单位和学校要认真研究总结试点成果，推广试点经验，不断提升_教甫佶息化发展的整体水平以及在全国的影响力和贡献度。前

14、不久，我省正式启动了基础教育百校数字化学习试点，全省各级教育行政部门、教科研部1，电教部门和装备部门要充分把握信息技术给教育事业改革发展带来的新机遇，积极探索、勇于安践，以基础教育百校数字化学习试点项目为抓手，围绕解决教育实际问题和满足教学需求，从注重硬件建设转向注重教育过程，从追求高标准配置转向追求高效益应用，从部门各司其职转向部门深度融合.各试点学校要势力做好数字化学习试点的设计与规划工作，加强数字化学习的环境建设，抓好数字化学习试点培训，建立家校互动合作机制，进一步规范数字化试点，努力早出成绩、早出经验。(三)大力提升教育信息化网络基础设施建设水平。随着信息技术的快速发展，教育信息化建|

15、殳对基础设施的要求越来越高。要不断加大对教育信息化基础_殳施的投入力度，在经费安排上向农村中小学倾斜，保证农村中小学信息技术基础设施建设经费。各地、各校要严格执行标准，多管齐下，加大协调力度，将教育信息化基础设施建设与薄弱学校改造、职业教育基础能力建设，数字图书馆建设等重_工程和项目统筹规划、整体推进，同时，要加强与电信部门、网络络运营商及其他社会机构的沟通，探索建立可持续的运营螗护机制，研究制定学校使用公用经费购买信息化服务的相关政策与标准，采取服务外包，成本分摊、利益共享等市场化办法，充分发挥其他行业、部门及社会机构的力量，争取以更经济的价格实现教育部提出的宽带网络校校通。相对于全国，我省

16、实现宽带网络校校通的时间要提前，水平要更高。_年前全省实现所有学校都拥有网络教学环境的基础政施建设目标，苏南等经济发达地区的水准要领先全国。(四)切实提高数字化教育资源统建共享水平。我省一经开发，整合了相当数量的教育教学资源.今后要进一步加强资源共建共享机制的研究，不断扩大优质教育教学资洱的覆盖面，提高现有教育资源的应用效益。义务教育阶段与课堂教学紧密结合的数字化教育教学资源要免费向全省开放共享，一些个性化的学习资源可以呆取有偿使用的办法面向全社会开放。要根据新课程标准要求，进一步整台制作力量.开发一拙新的优质教育教学资源，及时更新教育教学资源内容。充分发挥名师的带头作用，利用智能学习系统诊断

17、、导学等方式，帮助农村中小学教师提高教学水平，培养农村学生的自王学习能力。有条件的学校可以建设名校网络课堂，通过开设网络学校、网络选修课或网络教研、网络结对等多种方式，推动优质债源在全省的快速共享.帮助农村学枝提高教育质量。各地、各高校要积极配合省电教馆做好省缎教育资源库的建设工作，帮助农村教学点开展信息化基本条件建设，实现每个教学点配备基本视频接八设备和相应的优质数字化教育资源的目标。今明两年，全省要实现所有学枝数字化教育资源全覆盖，有条件的地方逐步实现教学点与中心学校同步上课，让义务教育阶段所有学生都能有平等的机套享受到优质教学资源，实现优质教学资源班班通。(五)着力增强师生信息技术应用能

18、力。信息技术与教育教学的深度融合和广泛应用，对师生的信息技术应用能山提出了更高要求。要通过_信息技术培训和信息技术活动，不断提升师生的信息技术应用水平，引导师生应用信息技术探讨新型教学模式、学习模式.要采取切实措施，利用网络学习空间开展网上教研活动，鼓励教师率先使用网络学习空间进行学习和研修。要充分利用网络学习宅问，为学生发展个性创造开放性、个性化的空问，同时根据教育目标为学生建立灵活可控的空间。职业学校要率先部黯网络学习空司。两午内，全省_%以上的中小学教师要利用网络空间开展教研活动，_%以上的职业学校要开展网络空间建设与直用。高等学校要加大网络学习空问建设力度，提高逅用信息技术为经济社会服

19、务的能力。鼓励发达地区、有条件的学校先行先试，努力实现网络学习空间人人通.确保_的网络学习空间建设和应用水平领先全国。(六)努力建好教育资源公共平台和教育管理信息平台。这两个平台是实施教育信息化公共服务的重要载体，是实现优质教育资源共享、推进教育管理信息化的重要支撑。在两大平台建设方面，我省已经有了很好的摹础，_省嫩育信息化公共服务平台整合了两火平台，并于_年上线运行，今后，要进一步加大教育资源建设力度，在充分整合现有资源的基础上，不断丰富_省教育教学资源库的内容，提高苏派优质教学资源的比例，采取资源开发与征集评选相结合的方式，有效吸引各类学校参与优质教学资源制作。积极探索企业竞争，政府出资、

20、学校自王选择的资源建设与共享新机制，不断完善和更新资源平台的内容，拓展资源平台的应用强化教育基础数据的采集、处理和管理，注意数据的完整性和项目的持续性，长期性。逐步完善各类教育管理信息系统，促进各类教育管理系统的应用，实行电子化办公。采取必要的网络安全保障措施，为教育决革和教育管理提供高效、安全、科学的数据支持和技术支撑。省教育厅是省级教育管理公共服务平台建设的主体，各市、县(市，区)和学校要按照省级教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台的总体要求，积极配合做好教育教学资源建设和教育管理信息数据的采集工作要充分运用汀苏省教育信息化公共服务平台的数字化教育教学资源和教育管理信息，做到公共服务

21、平台家家用。三、努力为推进教育信息化工作提供有力保障全省教育信息化的主要目标、工作思路和重点任务已经明确，关键是强化保障，抓好落实。各地备校要把加陕教育信息化作为事关教育改革发展全局的重大任务来抓，健全_机构，明确工作职责，创新工作方法，落实各项措施，确保教育信息化扎实有效推进。(一)加强_领导。各级教育行政部门是教育信息化建设的实施主体，要成立由_担任组长的教育信息化工作领导小组，明确教育信息化的牵头部门，定期召开会议，研究部署教育信息化工作。要明确工作职责，采取切实措施，做到有行政部门抓决策、有责任部门抓推进.有专门人员抓落实。要统筹规划，分类指导，有序推进，确保教育信息化水平与当地的经济

22、发展水平、教育发展水平和社会信息化发展水平大抵相当。各高校要成立由_校长任组长的教育信息化工作领导小组，指定专门机构、安排专门人具负责教育信息化工作，避免多共管理、无人负责。(二)健全管理机制。要完善教育信息化管理机制，加强对教育信息化基础设施建设、资源建设和应用能力等建设项目的运行管理。加强教育信息化标准研究.建证牵省教育信息化标准体系，对网络建设，资源建设及培训和应用等提出科学的量化指标。网络建设既要考虑教育系统内部的资游整合和系统集成，也要考虑与其他各个系统的对接问题，避免形成新的信息孤岛。制定数字化教学资源准八标准，撵常教育资_胛共建共享机制，对资源内容实行动志管理，确保数字化教学资源

23、的质量。建丑教育信息化工作检查评估机制，把教育信息化作为各级各类教育和学校目标营理、督导评估的重要内容，提高教育信息化在教育现代化评估中的分值杈重。加强建设项目管理，促进规范建设和资源共享，建立网络安全监管制度，确保网络安全。(三)完善经费保障机制。要完善政府为主的投入保障机制，将信息化基础设施和重点项目的建设列入当地财政预算，并在生均公用经费中安排一定比例用于信息化设施设备、资源更新的日常运行维护。鼓励学校增加教育信电化投入，吸引企业参与教育信息化建设，大力发展教育信息化产业，确保教育信息化建设的可持续发展。强化资全监管，定期对教育信息化资全投入的效益进行评估，确保有效投资，避免资全浪费，各

24、级教育信息化建设部门要进步加强与政府有关部门的沟通.努力争取政府支持，从财力物力和制度上保障教育信息化建设。(四)创新工作方法。教育信息化建设没有现成的经验可以借鉴，也没有既定模式可以照搬。各地各校要勇于探索，创造性地开展工作。握室建立专家咨询虮制：根据教育发展趋势确立更加具体、更加细化的教育信息化建设指标，把教育信息化向纵深推进。改变工程化的_方沽，力争在顶层设计上有所突破，既总揽全局、统筹兼顾，又抓住牵动全局的主要工作和事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破，力争在资源共享共享上有所突破，努力窭现教育信息资源的优化配置和有效利用，提高教育信息资源的使用效益。力争在宣传推广上有所突破，充

25、分利用各种新闻媒体和宣传阵地，在全社会形成人人_，人人关心、人人支持人人参与教育信息化工作的良好氛围。力争在公共服务上有所突破，努力提高教育信息化公共服务水平，以服务赢效益，以贡献求发展。同志们，以信息化带动教育现代化是全省教育事业改革发展的重大任务。2022年信息化工作会议讲话稿模板（二）尊敬的各位领导，各位评委：大家上午好。我是来自新蔡县现代双语实验学校的，我是来自，今天，我非常荣幸地站在这里，和大家一起谈信息化、谈课改，一起交流，一起提高，同时我也期待大家的聆听与指正。在今天的演讲前，我想带给大家一个故事。一位学者曾做过一项调查：他到外国的一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触，黑板上

26、就出现一个小白点。老师问：这是什么。国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子，这是小虫、这是树上的甜果由于他们丰富多彩的想象而有了各种各样的答案。而在我们中国，同样的动作、同样的问题却引起全班同学一片茫然。在老师的追问下他们才齐声答到：这是粉笔点。教室里没有一点杂音。这和国外的学生形成鲜明的对比。这位学者继而说到：那是因为教学方式和知识展现不够直观，不够形象，不够丰富，不够生动。要解决这一问题，必须运用现代化的信息技术。我作为一名普通的教育工作者，听到这个故事，心中不禁感慨万千。我深深地知道：我们不是未来，但我们的事业是未来;我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。中国有句古

27、话：滞，则死；变，则通。我们的教育观念需要更新，只有这样才能跟上时代前进的步伐。当新蔡县新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。记得那是参加课改不久，我非常精心地准备了一堂公开课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，我准备了丰富的文本资源，耐心的给学生讲解，可学生们却不配合，课堂气氛仍旧是一片死气沉沉，我只好费力的把课文讲完，根本没有达到预期的效果。领导和老师们的评价是：你还是老调重弹；你没能做到把课堂真正地还给学生；你眼中只有教材，没有学生在这出师不利之时，领导和老师们给了我了很多帮助和鼓励，特别是教育局的赵局长的话更是让我如梦初醒：师生定位不准，教师不敢放

28、手，没有体现学生为主；缺乏对学生的_与评价；教法与学法陈旧，没有把学生带进文本，没有体现课改精神，学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生。真是一语惊醒梦中人啊。在课堂上我只是一个人侃侃而谈，恨不得把自己知道的东西都教给学生，而事实上我根本就没有把学生带进课堂。课堂不是学生的课堂而成了我一个人的独角戏，我不仅没有意识到学生的茫然反而自得其乐。事实上，一节课的成功不是说老师讲得丰富就是成功而是需要学生学会在思考中找到问题的答案，需要学生能够在课堂这个大舞台上尽情的自由的舞蹈。随后的一段时间，赵局长的话时时在我的耳边响起，我下定决心我一定要走好课改这条路。在后来的日子里，我一方面在和同事的交流中，认

29、识自己的不足，加强理论学习；一方面积极投身实践，课堂上，努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；同时鼓励学生转变学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的主人。我相信只要我努力，我一定能到达成功的彼岸。教育信息化为教师的教学方式提供了更多的手段，真正把电脑和网络完全引入课堂教学，使之与传统的教学模式深度融合，却不是一件轻而易举的事。在此后的课堂教学中，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机，我深切感受到了信息化技术带来的巨大教学效益，使困扰语文

30、教学已久的课堂海量阅读触手可及。在语文课上，我可以把为学生精选的美文大餐主题阅读篇目，集中呈现给学生，大鱼带小鱼式的师生奇文共欣赏，真正实现了教学相长。教师可以从网上资源库和校内其他同行那里淘来优质资源，结合学生实际进行精加工，呈给所教班级。教学内容海量丰富，教学效率极大提高，省去了传统模式中大量不必要的时间。以往的英语课堂教学，通常是面对全体学生一刀切和满堂灌，真正实现素质教育要求的面向每一个困难很多，真正的因材施教不容易实现。特别是针对学困生的面对面辅导，教师的时间不够，精力不够。在信息技术支持下，现在可以为学生量身定做辅导内容，为每个学生在网上开小灶，给他们奉上适合各自口味的心灵鸡汤，让

31、他们觉得老师随时随地在_他，引导他。年轻的英语教师杨树艳感慨颇深。的确，教育信息化环境下的课堂教学，使一对一、一对多以及针对不同情况学生量身定做的个别辅导成为了可能。信息化进入课堂，为教师提供了共享板书、课件以及丰富教学资源的平台，教师还可以自主选择通过网络布置、批改电子作业、在线答疑和即时家访；学生能够自由自主地在线学习、提交作业。它将更多的时间留给学生进行自主学习，尊重学生的个性和成长，学生可以有更开阔的思路和视野，随时随地进行小组合作学习和自主学习，实现了高效的人机交互、师生交互、生生交互和生本交互，果然学生们活起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件

32、快乐的事。孩子们，你们是最棒的。同学们，你们太了不起了我把以前很少说的鼓励的话毫不吝啬的送给了我的学生，听到我的鼓励，孩子们的学习积极性也极大提高了，老师，我们最喜欢学习了。老师，我们就喜欢你这样上课老师，现在我上课不怕发言了以前上课像是在喝白开水，现在像是喝可乐。初三年级的学生_洁兴致勃勃地说。她是班里摆弄平板电脑最拿手的学生之一，在信息技术的支持下，课堂上有了丰富多彩的学习场景，她和同学们能够身临其境地体验学习内容，学习更有兴趣，也更带劲了。我和学生们就这样在互相激励中不断地成长，我的课改之路也在不断的进步和完善。老师，你们的教学观念实在是新，而且现代化手段的应用也很好提高了孩子学习的效果，真让我们大开眼界。，老师，今天听了这么多节课，让我深受启发，以前我在家里严禁我小孩上网，连他说要上网查资料我也不给，看来这是不行的，我可得给他开禁了。家长们如是说。通过信息化教学活动，我不仅用自己的辛勤劳动向家长们展示了自己的业务能力，还拉近了与家长的距离。，在这次的信息化教学活动中，我既上课，同时还向家长介绍了新一轮课程改革的基本理念，相信对家长辅