摩尔质量的计算练习PPT教学课件

1、摩尔质量的计算练习PPT教学课件摩尔质量的计算练习PPT教学课件概括整合概括整合引入(标准状况）引入摩尔质量： (gmol-1)摩尔体积： (Lmol-1)物质的量浓度：（molL-1)摩尔质量的计算练习PPT教学课件补充：1、CB、与w的换算关系：2、溶液的稀释定律: 补充：1、CB、与w的换算关系：作业配制500mL0.1mol/L的硫酸溶液（1）从下列用品中选出实验所需用品： ，还缺少 。a、500ml烧杯 b、玻璃棒 c、胶头滴管d 、100ml量筒 e、1000ml容量瓶 f、广口瓶 g、10ml量筒 h、托盘天平 i、98%密度为1.84g/cm3的浓硫酸（2）需浓硫酸 ml。（3

2、）若定容时俯视刻度线，会使H2SO4的浓度 。作业配制500mL0.1mol/L的硫酸溶液练习：1.氧气的摩尔质量是： 。2.CO2的摩尔质量是： 。3.NaCl的摩尔质量是： 。4.NaOH的摩尔质量是 。5.64gSO2的物质的量是： 。6.1mol氧气的质量是： 。7.1molH2O的质量是： 。练习：1.氧气的摩尔质量是： 。练习在STP时，1）33.6LO2 的物质的量是 mol;2）1.5mol的H2的体积是 L.3）标准状况下，氧气的摩尔体积约是 。4）在STP时，1molO2的体积是 。5）在STP时，33.6LCl2中含有的Cl的个数是多少？练习在STP时，练习：1.32gC

3、u的物质的量是 ；其中，Cu原子个数是 。2.2molH2O的质量是 ；其中，H2O分子数是 。3.18g12C中所含12C原子数是 。平均每个12C原子的质量是 。该原子质量的1/12是 。4.求一个O原子的质量是 g。它是一个12C原子质量的1/12的 倍。练习：1.32gCu的物质的量是 5.STP时，33.6LN2的物质的量是 ；其中，N2分子数是 ；N2的气体摩尔体积是 。6.STP时，2molHe的体积是 ；所含气体的分子数是 ；所含He原子数是 。5.STP时，33.6LN2的物质的量是 阿佛加德罗定律推论2相同温度、相同压强下，等质量的两种气体的体积与气体的摩尔质量成反比，即阿

4、佛加德罗定律推论2相同温度、相同压强下，等质量的两种气体的阿伏加德罗定律推论3：相同温度、相同压强下，等质量的两种气体的密度之比，与气体的摩尔质量成正比。即n1=n2阿伏加德罗定律推论3：相同温度、相同压强下，等质量的两种气体阿伏加德罗定律例题4、下列气体中，在同温同压下，等质量时所占体积最大的是：A、CO B、HClC、CO2 D、Ne E、Cl2例题5、同温同压下，等质量的SO2和CO2相比较，下列叙述正确的是：A、体积比11：16 B、密度比16：11C、密度比11：16 D、体积比1：1DAB阿伏加德罗定律例题4、下列气体中，在同温同压下，等质量时所占摩尔例题1、下列叙述中不正确的是：

5、A、n molH2与n mol氦气具有相同的质子数B、1molH2和1mol氨气微粒数都是6.021023个C、1mol氢气的质量是1.008gD、某物质若含有阿伏加德罗常数个微粒，该物质的物质的量就是1mol摩尔例题1、下列叙述中不正确的是：例题2、1molCaCl2中含有：A、3mol离子 B、6.021023氯离子C、6.021023个正电荷D、1.2041023个氯离子例题3、下列说法正确的是：A、硫酸的摩尔质量是98gB、盐酸的摩尔质量是36.5g/molC、1molHNO3的质量是63gD、98gH2SO4和63gHNO3所含微粒数目相同例题2、1molCaCl2中含有：已知常见浓

6、盐酸的质量分数是：37%，密度：1.19g/cm3。求：（1）浓盐酸的物质的量浓度是多少？（2）要配制500ml0.01mol/L的稀盐酸，需要上述浓盐酸多少ml？已知常见浓盐酸的质量分数是：37%，密度：1.19g/cm3（3）用0.01mol/L的稀盐酸1000ml与足量的Zn反应，求A：生成氢气多少g？多少mol？ 标况下氢气的体积是多少升？B：消耗Zn多少克？多少摩尔？ （3）用0.01mol/L的稀盐酸1000ml与足量的Zn反根据方程式计算 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2计量系数： 1 ： 2 ： 1 ：1物质的量： 1 ： 2 ： 1 ：1（mol）质量关系： 65

7、 :236.5 ：136 : 2 （g）气体体积（L） 22.4（STP）NANANANA根据方程式计算 Z Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2(g)计量系数： 1 ： 2 ： 1 ： 1物质的量： 1mol : 2 mol : 1mol : 1mol质量关系： 65g : 236.5g: 136g : 2g气体体积： 22.4L（STP）NANANANA Zn + 标准状况下，22.4L氧气与2mol H2混合，充分反应后，生成水的质量是多少g？标准状况下，22.4L氧气与33.6L H2混合，充分反应后，生成水的质量是多少g？标准状况下，22.4L氧气与2mol H2混合，充分反

8、应后，根据方程式列比例的关键：“上下单位要相同，左右单位要相当。”或者： A1 ：B1 = A2 ：B2改写成： A1 ：B1 A2 ：B2根据方程式列比例的关键：作业: 1、某化合物的分子量为M，t时Aml该化合物的饱和溶液的质量为B g，将该溶液蒸干后得到固体C g。该化合物在t 时的溶解度为： ，该饱和溶液的质量百分比浓度是 ，物质的量浓度是： 。2、28gFe与V ml 0.5mol/L的稀硫酸恰好完全反应，求，生成标准状况下的氢气多少L？消耗硫酸体积V多少ml ? P26 7、8作业: 1、某化合物的分子量为M，t时Aml该化合物的饱和再 别 康 桥 徐志摩再 别 康 桥 黯然销魂者

9、，惟别而已矣。 江淹别赋多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 柳永雨霖铃黯然销魂者，惟别而已矣。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。作者简介 徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任诗刊增刊、新月月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集志摩的诗、猛虎集、翡冷翠的一夜。作者简介 徐志摩（18961931），浙江海

10、与徐志摩相关的三个女子：张幼仪与徐志摩相关的三个女子：张幼仪林徽音林徽音摩尔质量的计算练习PPT教学课件摩尔质量的计算练习PPT教学课件陆小曼陆小曼摩尔质量的计算练习PPT教学课件摩尔质量的计算练习PPT教学课件写作背景：1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再会吧，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。写作背景：19

11、28年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康 “星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验最神秘的一种；大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。”（我所知道的康桥） “星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声朗读时力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂.感受诗歌的音乐美体味诗歌的画面美朗读时力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂.感受诗歌的音乐美体味 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) 字词读音pnyngxngyruzogoslnshng xio 河 畔

12、( ) 荡 漾( 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来.我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩.轻轻的/我/走了, 那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘.波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾.那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘.软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草!软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦.那榆阴下的/一潭, 寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌.寻梦?撑/一支长篙,但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我

13、/沉默, 沉默/是今晚的/康桥!但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩.悄悄的/我/走了,品位诗歌的建筑美品位诗歌的建筑美节的匀称和句的整齐： 共七节,四行一节,每节字数基本为六字间或八字,诗行排列两两错落有致,于参差变化中见整齐,给人以建筑的美感。节的匀称和句的整齐：再别康桥的绘画美诗的语言多采用有色彩的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓巧用动词，流动的画面美：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥再别康桥的绘画美诗的语言多采用有色彩的词语：巧用动词，流河畔金柳康河水草榆阴清潭星辉寻

14、梦飘然离去难分难舍欢喜留恋迷恋凄婉哀伤寻梦入梦出梦眷恋飘然离去无限依恋百般珍惜苦闷彷徨河畔金柳康河水草榆阴清潭星辉寻梦飘然离去难分难舍欢喜留恋迷恋建筑美音乐美绘画美四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。完美体现新月派诗的风格建筑美四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。节奏轻快，本诗表达了诗人怎样的感情？这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情.思考康桥:本诗表达了诗人怎样的感情？这首诗运用优美抒情的语言，以品读康桥:把自己欣赏的诗句朗读给同桌听，并

15、说说喜欢的理由.品读康桥:把自己欣赏的诗句朗读给同桌听，并说说喜欢的理由.诗歌品析诗歌品析再 别 康 桥 徐志摩物象意象意境再 别 康 桥 情感美的探索作别 金柳青荇清泉寻梦沉默作别 惆怅热烈高昂 低落惆怅情感美的探索作别 惆怅热烈高昂 低落惆怅诗歌情感：1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥永久的眷恋5感情达到高潮6情绪低落 静思默想7悄悄作别挥手作别云彩图河畔金柳倒影图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图诗歌情感：1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥永久意象分析： “我的眼光是康桥教我睁眼的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥

16、给我胚胎的。”自由之梦飞翔 爱之梦破灭 美之梦蕴积意象分析： “我的眼光是康桥教我睁眼的,我的求诗人在来到康桥之前和之后曾经产生过哪些梦想？其结局以及对徐志摩造成的影响如何？问题设计自由之梦爱之梦美之梦诗人在来到康桥之前和之后曾经产生过哪些梦想？其结局以及对徐志康桥：诗人自由之梦飞翔的地方1921年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生Bertrand Russel(1872-1970)自由之路幸福之路西方哲学史康桥：诗人自由之梦飞翔的地方1921年，徐志摩经狄更生介绍在康桥：诗人爱之梦破灭的地方那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；波光里的艳影， 在我的心头荡漾。康桥：诗人爱之梦破灭的地方那河畔的

17、金柳，康桥：诗人美之梦蕴积的地方我的眼光是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。徐志摩吸烟与文化康桥：诗人美之梦蕴积的地方我的眼光是康桥教我睁的，走出康桥志摩的诗 沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！走出康桥志摩的诗 走出康桥志摩的诗 偶然我是天空里的一片云，偶然投影在你的波心.你不必讶异，更毋须欢喜，转瞬消灭了踪影.你、我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向.你记得也好，最好是忘掉，在这交会时互放的光亮.走出康桥志摩的诗 偶然我是挑战康桥(2、3任选一）1.用你最漂亮的字默写全诗.2.用散文的语言改写其中的一节诗.3.以童年的为题创作一首 小诗表达对童年美好时光的留恋.挑战康桥(2、3任选一）写作特色：构思别致，不流于浅露。色彩鲜明，具有流动的画面美。富有节奏感，旋律回荡。（音韵美）诗行有变化，但又相对整齐。（建筑美）表现了对于个性自由的追求，显示了“五四”民主精神。写作特色：构思别致，不流于浅露。总结： 再别康桥写