个人继续教育学习工作总结-2

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 个人继续教育学习工作总结 个人持续教导学习工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或处境加以总结和概括的书面材料，它可以促使我们斟酌，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结理应是什么样的？下面是我收集整理的个人持续教导学习工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 个人持续教导学习工作总结1 一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的进展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就务必树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。通过本年度持续教导培训的学习，使我在教导思想，教导理论及业务才能等方面受益。

2、我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教导教学工作，适应素质教导的需要，务必不断的全面提高自身素质，现将本年度个人持续教导总结如下： 作为一名教师，要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关切保护每一个学生，在与家长、同事的合作中，也务必保持谦逊精心的工作作风才有助于他的成长与进步。在本学年的持续教导学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可。依法执教是教导教学的宗旨，学校在教给学生必要的学识的同时，对学生举行确定的法律学识的传授也是生活与学习的需要，在本学年的教学过程中，我能有效地对学生举行法制教导，同时加强自己对法律的学习，为法制学识在教导教学活动中的渗透做了铺垫。

3、 2.加强新理念、新学识、新方法、新技能和有效学业评价的学习。 在“四新的学习中，并潜心听讲，专心做好笔记，课后积极反思。在教导教学活动中将学到的学识渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。 在课余时间，加强关于新理念、新学识、新方法、新技能和有效学业评价的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，实时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。 (1、稳定信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人处境，计算机系统维护的弱点，下期我将持续加强对网络根本技能的学习，每天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。 (2、擅长

4、总结阅历，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的阅历不断积累。 总之，在本期的持续教导学习中，我本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做到一个终身学习的践行者。 个人持续教导学习工作总结2 11月25日，我们洛新区和磁涧学区的中小学教师集中在一齐凝听了两位教导专家西工区教研员贾丽静教师和新安县学林小学的王晓兵教师给大家做的专题讲座，天气虽冷，但大家的学习热心高涨。本次培训时间虽短，但给我的感受颇多，其中给我感受最深刻的就是读书。 曾有人这样形容读书：“阅读不能变更人生的长度，但能够变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但能够变更人

5、生的终点。我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今日，教师更应当多读书，让读书成为生活中重要的一片面!唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。教师，作为文化底蕴的传承者，人格气力的塑造者，自身素质不是很重要吗而教导，需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完备人生的信念。 那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢答案就是读书。仅有在读书中不断实践、斟酌，才能实现教师专业化进展，进而促进教师人生的进展和生命的成长。 人们常说：“学校是学识的摇篮“学校是培养人才的基地，而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚

6、的学识传播者和人才培养师。在当前强烈的竞争中，“适者生存已成为现代人的座右铭。教师更应当以读书为支撑，立足课堂，从 冷静容播种传道;以读书为信仰，进取坦然、恬静明朗地应对人生;以读书为生活，教养自我丰富的情感、健全的理性、敏锐确实定以及不竭的创造力，更好地服务于学生的进展;以读书为己任，让自我的生命之树常青，无声地润泽学生，静静地葱翠自我。读书，能变更教师的精神气质和品性。“腹有诗书气自华，读书，能够使教师不断地增长聪慧，让自我的教学闪动着睿智的光辉;读书，能使教师弥漫生命的活力和聪慧的言语，以最干脆的线条，拉动最丰富的信息;读书，能变更教师的人生，使教师斟酌人生，把教学变成一种过程、一种动态

7、、一种求索;读书，是教师难得的生活品质，一种诗意完备的人生境界。 博览群书，才能信手拈来、应用自如;引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然;读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。我们作为学识的传播者，聪慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲;读李白、苏轼;读歌德、莎士比亚;读平民百姓、推水卖浆之流。由于我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神秘，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。 教师的读书习惯，会直接影响学生。“把每一个学生都领进书籍

8、的世界，培养对书的酷好，使书籍成为学生智力生活的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活占何种地位。教师首先是读书人，为了学生，为了自我，我们务必坚持读书。那么教师应如何做到坚持读书呢我认为： 首先让读书成为一种习惯。教师应在自我的书案前或床头边放着书，以便能抓紧分分秒秒来读书。同时要经常走进图书馆阅览书籍，开阔自我的视野、增加自我的文化底蕴。 其次读书要诵读有方，中国的经典名著要以诵读为主，读书百遍，其义自现;外国的经典要以阅读为主，到达不出户，知天下;不窥牖，见天道的境界。中国古代的经典应当背诵，尤其是儒学书籍。 再次，把读书与实际工作相联系，“全体的教导改革最终都要回到课堂、“全体的课堂最终都要回到细节，在读书中去领会怎样备课，怎样评课，做到读教相长。 另外，教师读书要读写结合。教师不写作是不行的!有人说：“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，约莫就是写作了。写作最能表达一个人的综合素质。 教师读书靠的是长期的积淀，坚