2020年八上第三单元写作：学习描写景物课件(22张PPT)

1、2020年八上第三单元写作：学习描写景物课件(22张PPT)2020年八上第三单元写作：学习描写景物课件(22张PPT)日月星辰，春夏秋冬，风花雪月，高山大川，草原森林世间万物，千姿百态，自然界的美景随处可见。日月星辰，春夏秋冬，风花雪月，高山大川，草原森林世间万物，2020年八上第三单元写作：学习描写景物课件(22张PPT)描写环境描写自然环境描写社会环境描写人物描写外.语.心.动.神景物描写描写环境自然环境描写社会环境描写人物外.语.心.动.神景物描写景文章归类春 济南的冬天雨的四季 紫藤萝瀑布从百草园到三味书屋 三峡答谢中书书 与朱元思书记承天寺夜游写景文章归类春 什么是景物描写？ A.

2、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。景物叙述景物描写形象、色彩多种修辞方法什么是景物描写？ A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了 所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字景物描写的方法景物描写的方法 景物本身特征 时令特征1、抓住特点重点描写小草从土里长出来。 嫩绿的小草从土里长出来。 小草偷偷地从土里钻

3、出来，嫩嫩的,绿绿的。 景物本身特征1、抓住特点重点描写小草从土里长出来。 2、按一定顺序描写时间顺序：清晨、黄昏、春、夏空间顺序：由上到下、从左到右逻辑顺序：游览的先后顺序、景物不同类别2、按一定顺序描写时间顺序：清晨、黄昏、春、夏3、调动多种感官来描写景物（视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉等）3、调动多种感官来描写景物（视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉等）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛

4、，这时候也成天嘹亮地响着 。选自朱自清春听觉触觉嗅觉视觉这一段“春风图”的描写，作者调动了哪一些感官来进行描写的？“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来 4.1、动静结合写出景物的变化， 使之活起来答谢中书书：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。静动 4.1、动静结合答谢中书书：高峰入云，清流见底。两岸石4.2、恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻）4.2、恰当地运用修辞 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，

5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 首句:拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象。三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳。接着:由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。最后：比喻和拟人，从树上的花写到草丛里的野花。 对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富感染力。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不6、景物描写中要融入情感。早晨，刺眼的阳光热辣辣地照着我的卧室，可恶的小鸟在树上念经似的叽叽喳喳的鸣叫。早晨，明媚的阳光柔柔的照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上像唱歌

6、一样婉转的鸣叫着。景物描写烘托人物烦躁心情景物描写烘托人物愉快心情6、景物描写中要融入情感。早晨，刺眼的阳光热辣辣地照着我的景物描写方法1抓住特点重点描写3调动多种感官来描写景物5景物描写中要融入情感2按一定顺序描写4动静、多种修辞方法相结合景物描写方法1抓住特点重点描写3调动多种感官来描写景物5景物牛刀小试牛刀小试写作实践： 根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：1.我看见（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。2.（ ）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（ ）。粉红雪白黄灿灿身披花衣香气四溢翩翩起舞加修饰语写作实践： 根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词写作实践： 展开合理想象，通过加修

7、饰语，运用修辞的方法，细致描绘例句中的景物。50字左右。 晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。写作实践： 晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像写作实践： 仿写，要求采用修辞，组成排比句。A.都说秋天，是收获的季节，在我看来， 秋天，是一个童话的梦； 秋天，是一曲悠扬的歌； 秋天， 是一首动人的诗； 秋天， 是一幅斑斓的画。B.秋天是个美丽的季节。怎样的美？美得深沉，美得明亮，美得忧伤，美得繁华，美得深邃，美得苍凉，美得空旷，美得寂寥 写作实践：A.都说秋天，是收获的季节，在我看来，注意观察一下学校一处景物，围绕着“校园一景”写一个片段 。（字数300字）要求：1、给景物定一个感情基调，如美丽、欢快、忙碌等。2、要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特点进行描写。3、写作时可按一定顺序，例如由