2020新版部编版三年级语文下册《3荷花》课件

1、2020新版部编版三年级语文下册3荷花课件2020新版部编版三年级语文下册3荷花课件2020新版部编版三年级语文下册3荷花课件2020新版部编版三年级语文下册3荷花课件2020新版部编版三年级语文下册3荷花课件荷花 荷花又称莲花，还有很多寓意，如“并蒂莲”象征夫妇和睦，“多子莲蓬”象征早生贵子，“莲”与“廉”谐音，象征“廉洁”等等。“荷花”的果实和根节(即莲子与藕)不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。荷花叶圣陶 著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集稻草人给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。主要作品：稻草人倪焕之多收了三五斗等。叶圣陶学习目标 1. 会认本课5个生字，会写

2、11个生字，掌握多音字“骨”，理解生字组成的词语。2. 有感情的朗读课文，读好儿化和轻声，背诵课文2-4自然段。(重点)3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标自读提示1.自由朗读课文，圈出生字词，难读 的句子多读几遍。2.想一想课文写了什么？自读提示1.自由朗读课文，圈出生字词，难读莲 蓬 衣裳 花骨朵儿 花瓣儿饱胀 破裂 仿佛 姿势翩翩起舞 挨挨挤挤 随风飘动 lin peng shang gi我会读莲 蓬 衣裳 花骨朵儿 花瓣儿 lin pen瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止我会写 bn pn zhn li z sh fn f wi pin su do zh 微翩瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止我

3、会写 bn pn 读一读下面的句子，看看你有什么发现？多音字 鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨( )着同伴走，以免挨( )冻。 他忘不了这骨（ ）肉亲情。 有的还是花骨( )朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。ii gg 读一读下面的句子，看看你有什么发现？多音字 鹅毛大雪1.形容荷叶长得很密，互相挤在一起。2.圆圆的盘子。 3.没有开放的花。4.形容舞姿轻快优美。 5.（完整的东西）出现裂缝。挨挨挤挤圆盘花骨朵儿翩翩起舞破裂看解释填词语挨挨挤挤圆盘花骨朵儿翩翩起舞破裂看解释填词语想一想课文写了什么？ 本文以“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了

4、什么？课堂小结初读课文后，你感受到了什么？课堂小结第二课时第二课时学习目标1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2. 默读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 （重点）4. 认识排比句，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。（难点）学习目标1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。小组学习： 美美地读一读第二、三自然段。用画出你喜欢的句子，有感情地读一读，并在小组内说说你为什么喜欢。小组学习： 美美地读一读第二、三自然段。用画出你喜1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。2.“挨挨挤挤”这个

5、词说明了什么？3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶多、密。荷叶 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”字用得好，写出了荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这句话不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

6、有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的齐读思考1.“画家”指的是谁？ 2.跟同桌说说你是怎么理解这段话的？3.这段话表达了作者什么感情？4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？大自然 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。齐读思考1.“画家”指的是谁？ 3.这段话表达了作者什么感情 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。有的荷花躲在荷叶下，好像一个害羞的小娃娃;有的荷花( )；有的荷花( ) 这么

7、多的荷花，一朵有一朵的姿势。有的荷花躲在荷叶下，默读感悟 默读第四、五自然段，思考：1.作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”？ 2.“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？默读感悟 默读第四、五自然段，思考：朗读第4自然段，思考：1.“我”是不是一朵荷花？2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？朗读第4自然段，思考：认识排比 排比就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达相关内容的一种修辞方法。

8、作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。认识排比 排比就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 认识排比 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 想象是一种心理活动。因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛

9、与虫共语。这种想象不仅增强了文章的感染力，把读者带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。 想象是一种心理活动。因为作者鼻子闻到的是荷花的 如何写好想象1.想象要合理。可以就眼前看到的，听到的，心里想到的，联系生活实际，展开合理的想象，即想象的情节要符合生活的情理，科学的规律。2.要注意对生活的观察和体验，积累想象的材料。想象的内容总是由此及彼的，把头脑中已有的事件、画面联系在一起，才能有丰富的想象力，所以平时要学会观察，注意积累。 如何写好想象1.想象要合理。可以就眼前看到的， 课堂小结 作者叶圣陶以丰富的想像力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿色、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，让我们感受到作者热爱大自然的感情。在体会课文思想感情的同时，我学习了