部编人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案与教学反思

1、1 吃水不忘挖井人1.认识“吃、忘、井”等 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、主” 7 个生字和“横折弯”1 个笔画。2.正确朗读课文，积累词语。3.找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。重点：识字写字，朗读课文，积累词语；找出文中明显的信息。难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民群众的高贵品质。2 课第 课时1.会认 13 个生字，会写 2 个生字。认识偏旁“和笔画“）2.正确朗读课文，积累词语。1.出示毛主席画像，简单介绍人物。2.揭题毛主席一生做过许多感人的事今天我们就来学习其中的一个故事课题， 齐读课题）3.简单解释题目意思，并出示“井”的图片，帮助学生了解“

2、井”对农村生活的重要性， 为理解下文作铺垫。1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2.利用生字卡片认读生字，多种方式认读。3.朗读课文，标自然段。4.指名分段朗读，检查朗读情况。注意“井”是后鼻音”是前鼻音。（正音吃水村子席乡亲”等）5.齐读课文，要求读得正确、流利。第 1 1.自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语洲坝西2.指名读班齐读一说你知道了哪些信息在江西瑞金城外的沙洲坝住过 3.教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第 自然段题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到了什么困难？4.对比学写生字“吃、叫旁，左右结构吃”的右边是“乞”不是“气 第 2 1.指名读第 2 自然

3、段，数数有几句话。2.毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到了什么困难？从哪句话可以看出来？（1）从“很远”这个词可以看出什么？（2）想象一下，没有水吃，乡亲们会有哪些困难？（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎样做的？读第二句讲一讲主席就带领战士和乡亲们挖了一口井 （1）想一想带领”是怎么表现的？（2）想一想：挖井时会遇到哪些困难？4. 学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？说明他是一个什么样的人 （处处为人民着想，为人民群众解除疾苦（1示图片）师：看图，这就是水井挖好之后，人们终于能喝上清凉、甘甜的水时激 动的场面。（2）毛主席和乡亲们在干什么？（3）想象他们之间说了什么？

4、（练习对话）第 课时1.会写 5 个生字，会写“ ”1 个笔画重点）2.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感点）师在当时的沙洲坝流传着这样的歌谣“沙洲坝洲坝三天不下雨无水洗手帕 请大家读一遍，说说你的理解。在这样艰苦的条件下毛主席为乡亲们解决了困难他这样关心人民那么沙洲坝的乡亲 们又是怎样做的? 3 自然师：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大的便利，他们念念不忘毛主席的恩情，就在 井旁边立了一块石碑出示课文插图）大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我们会认的汉字？教师范读石碑上的字。.学生自由轻声读，指名读。.出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席（1）乡亲们什么时候会想念毛主席？（2）是啊，虽

5、然毛主席已经离开了这里，可是，沙洲坝的乡亲们却不曾忘记他，经常想 着他，希望再见到他。课文中哪两个词写出了乡亲们的心情？忘想念（3）在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他们吗？ 为什么？小结我们要心怀感恩永远记住那些为了我们的幸福而无私奉献的人也不要忘记我们 身边那些关心、帮助过自己的人。.指导朗读。重点指导学生读出对毛主席的崇敬、怀念之情。1.有感情地朗读课文。2.“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是谁？井是挖给谁用的？3.课文讲了一件什么事？（鼓励学生完整表达4.开展朗读挑战赛以同桌进行，也可以小组进行）1.指名读生字，复习读音，教师正音件出示生字及注音）2.分类

6、学习生字：“江”和“没”都是三点水，左右结构，学习横折弯“ ”这一笔画。“主”和“住”都有相同的部件“主3.指导学生用加偏旁、组词的方法识记生字。4.重点教写“以左右结构、竖要直、提要稍长，保持字的平衡。5.教师指导读背“读一读，记一记”中的词语。试着用这些词语说句子。学生说一说学习课文后的感受。1 水不忘挖人瑞金沙洲坝江西吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席教学中，我利用图片资料来介绍毛主席，让学生加深印象。在学习生字时，我利用卡片， 加深学生的印象合学生生活实际让他们更深刻地理吃水不忘挖井人俗语的意思， 懂得心存感恩的道理。后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你， 促进我们共同进步。孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝 贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供 一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留