《祖父的园子》第二课时课件

1、祖父的园子第二课时课件祖父的园子第二课时课件一、判断题：是比喻句的打“”，不是比喻句的打“x”1、蜜蜂则嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）2、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（ ）3、拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。（ x ）一、判断题：是比喻句的打“”，不是比喻句的打“x”1、蜜蜂二、句子赏析。“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”这句话运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？答：二、句子赏析。方法指引答题格式：这句话运用了比喻的修辞手法 ,把

2、XX比作XX,形象生动地写出了什么（什么内容）表现了什么（作者意图）,表达了什么（作者情感）方法指引答题格式：这句话运用了比喻的修辞手法 ,把XX比作X二、句子赏析。“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”这句话运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？答：这句话运用比喻的修辞手法，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。二、句子赏析。举一反三1、浪花往上抛，形成千万朵盛开白莲。赏析:把浪花比作盛开白莲，生动形象描绘出浪花的洁白、美丽、繁多。表达了作者对浪花的喜爱之情。2、这句话就像温暖的

3、阳光射进了我的心田，温暖了我受伤的心灵。赏析:把“这句话”比作“温暖的阳光”，形象生动地说明了“这句话”让我感受到多么的温暖！给了我多么大的鼓励和安慰。举一反三1、浪花往上抛，形成千万朵盛开白莲。方法指引答题格式：这句话运用了比喻的修辞手法 ,把XX比作XX,形象生动地写出了什么（什么内容）表现了什么（作者意图）,表达了什么（作者情感）方法指引答题格式：这句话运用了比喻的修辞手法 ,把XX比作X三、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。感受：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显

4、现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。感受：园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。三、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。a、凡是在太阳下四、拓展应用古诗词中的“园”有很多意思，试分析下面诗句中“园”的意思，选一选。 A.种植花草的园子 B.家园，故乡 C. 园庙（帝王墓地所建之宗庙） 1.园陵固有神，洒扫数不缺。（ C ） 2.唯有寒潭菊，独似故园花。（ B ）

5、 3.青青园中葵，朝露待日晞。（ A ）四、拓展应用古诗词中的“园”有很多意思，试分析下面诗句中“园五五祖父的园子第二课时课件祖父的园子第二课时课件盛年不重来，一日难再晨。盛年不重来，一日难再晨。总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念。3、用横线“”画出作者感受到自己的童年是“迷迷糊糊的童年”的句子。总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试以后祖父的园子第二课时课件 读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。（课后第3题） 读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再 呼兰河这小城里边，以前住着我

6、的祖父，现在埋着我的祖父。我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出一匹狗来，那么变着。这一些不能想象了。 以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。 选自萧红呼兰河传，有改动 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是祖父去世后，作者对