部编人教版六年级语文下册一单元质量分析卷

1、部编人版年级语下一单元量分析班级：姓名：分数：考试时间：90 分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语 ）do d ti xi rng o guh i k ki dng yng二、比一比，再组词（10 分碍（_）得（_）慕（_）墓（_）悔（_）梅（_）噪（_）燥（_）三、把成语补充完整并按要求填空。 分）（_）（_）置信 （_）（_）（_）其数美（_）不（_）理（_）当（_）同心（_）无（_）之（_）(1)这篇文章的_之处，是作文题目有些偏离了。 (2)只有大家_，才能渡过难关。(3)近年来电脑科技迅速发展，令人_四、选择恰当的关联语填空。（10 ）1 / 不是而是 虽然但是之所以是因

2、为 尽管还是宁可也不 只有才1、（_）从远处看草原的河像一条明如玻璃的带子，）这里的河 水十分清澈。2、在地震到来之际，母亲（_）牺牲自己，）让自己的孩子受到 一点伤害。3、我年少时的发现（_）没有科学根据，）还是有一定道理的。五、按要求写句子。 分照片上的老人默默地注视着周围飞舞盘旋的海鸥们。（缩句） _2.在困难面前，我们必须迎难而上。（改为反问句）_3.张红对妈妈说：“我今天要和朋友一起去公园玩。”（改成转述句）_六、阅读短文，回答题。（20 ）索溪峪的野一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字： 野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了它们 都

3、已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是 不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美， 是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇 摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”， 闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼 应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。2 / 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水， 敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平 原”，相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉

4、立，好似“窈窕淑女”水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔 跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩： 一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不 十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过 去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一 跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石， 从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去， 六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车 身摇晃着，水花四溅着，卵

5、石挤碰着，我们的心也砰砰直跳平生没走过这 么“野”的路！在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑 娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳 去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝 袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。 人们，全在这山水中反朴归真，全无了市井中的那股俗气。1读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。桂林（_） 泰山（_）庐山（） 黄山（）2短文紧紧围绕“野”字，写了_，_。3认真读短文的第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。 _4补写：如果来到索溪峪，你会怎么野呢？

6、_七、习作。（20 分）有时候，来自身边的人对我们的关心，来自生活中的启迪，甚至是一次失3 / 败，一点挫折，也给予我们向上的动力，让我们心存感激。学会感谢，懂得感 激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以“感谢_”为题，写一篇 字左右的作文。 _4 / 参答一道德和蔼苔藓慷慨叫嚷陶醉包裹荡漾二妨碍爱慕后悔噪声得到墓地白梅干燥三难以中足协力不计所然价宝美中不足四 1、之所以同心协力难以置信是因为 2、宁可也不 3、虽然但是五老人注视着海鸥。 在困难面前，我们怎么能不迎难而上呢？ 妈说，她今天要和朋友一起去公园玩。六张红对妈12秀山野俊水野尊贵人野3这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特 点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手 法