《爬天都峰》说课课件

1、爬天都峰说课课件爬天都峰说课课件一、说教材 这篇课文是四年级上册第五单元的第17课爬天都峰。这是一篇精读课文。课文讲的是在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，遇到一位素不相识的老大爷，“我们”相互鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上山天都峰。课文向人们揭示在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。一、说教材 这篇课文是四年级上册第五单元的第17课爬二、说教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心，战胜困难。二、说教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容三、说教学

2、重点、难点1、体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心，战胜困难。2、读懂课文最后一段爸爸说的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”三、说教学重点、难点1、体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下四、说教学方法 情景教学法、抓住词句感悟法、 以读促悟法四、说教学方法 情景教学法、抓住词句感悟法、五、说教学过程一、播放视频，激趣导入，板书课题。二、检查预习，开火车读词语。三、出示学习目标。四、出示活动一。五、出示活动二。六、总结全文，交给学生写作方法。七、拓展延伸五、说教学过程一、播放视频，激趣导入，板书课题。六、说板书设计六、说板书设计部编版小学四年级语文上册爬天都峰第二课

3、时语文组10号部编版小学四年级语文上册爬天都峰第二观看视频，说说自己的感受插入人们游览天都峰视频观看视频，说说自己的感受资料袋天都峰是黄山的主峰之一，它既高又险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山崖上，使许多游客望而生畏。这节课就让我们跟着作者一起去爬天都峰吧，相信你一定会大有收获！资料袋天都峰是黄山的主峰之一，它既高又险，登山的小路像天梯似17、爬天都峰17、爬天都峰我会读年级 铁链 颤抖 攀登 猴子 鲫鱼 思念 辫子xing 照相 笑呵呵 奋力 白发苍苍我会读年级 铁链 颤抖 攀登 学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心，

4、战胜困难。学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。活动一自由朗读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？温馨提示：默读全文，抓住关键词句梳理课文内容活动一自由朗读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？是按怎样的假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。活动二精读课文，了解作者怎样按爬峰前、爬峰中、爬上峰顶后的顺序把事情写清楚的。活动二精读课文，了解作者怎样按爬峰前、爬峰中、爬上峰顶后的顺在天都峰脚下，“我”最直观的感受是什么？ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从

5、天上挂下来的，真叫人发颤！爬山前课文插图在天都峰脚下，“我”最直观的感受是什么？ 我站在天都峰啊！【惊讶，情不自禁地感叹】 我爬得上去吗？【缺乏自信、自我怀疑】 发颤。【恐惧退缩】2.面对这么高且陡的山峰，“我”的心态怎样？啊！【惊讶，情不自禁地感叹】 2.面对这么高且陡的山峰，“ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 年纪大。 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用

6、向上爬，像小猴子一样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。爬山中 登山艰难，“我”勇往直前、奋力攀爬。 “爬呀爬”说明攀登时间长，“终于”写出了我们登顶后兴奋的心情。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”登顶后 老爷爷向“我”表示谢意。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪 “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” “我”向老爷爷表示谢意。 汲取：吸取。 “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向层次梳理层次梳理 答：一是要勇于面对困难，保持积极向上的心态，勇于靠奋斗和努力来获得成功；二是要学会从他人身上汲取力量，善于向他人学习。4.你在学习或生活中遇到困难时，应如何解决？ 答：一是要勇于面对困难，保持积极向上的心态，勇 在我们的学习和生活中，也许会遇到这样那样的困