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文档简介

1、“双减”下的作业设计之“作业前置”最近研读了几篇关于“双减”背景下作业功能和设计的相关文章，结合自己日常教学工作的一些具体做法，突然对作业设计有了自己的一些灵动，大胆供出，敬请批评指正。【概念解释】作业前置：是指在充分把握教学内容、解读课程标准、明确教学目标的前提下，围绕高效落实，把“布置作业”提前到课堂设计之前，然后依据作业内容去设计教学环节及素材。作业内容的筛选可采用课本上的课后习题、同步练习，也可以用“学案”自己编排下发，以落实本节课的学习目标为原则。选定作业内容之后，可以安排部分学生提前进行一些与作业相关的特色实践活动，丰富课堂素材。【操作说明】1.作业前置仅仅是前置到课堂设计之前，即

2、备课之前。在具体教学环节仍然是在教学五大环节的最后。2.提前安排的实践性活动，每一次不必所有学生都参与，建议循环安排。3.如果是已有的课堂设计（超前备课），可以在具体实施前增添学生的实践活动信息（照片等），只需做适当修改。4.作业前置不是代替学生写作业，课堂渗透要有适当保留，给学生留有提升空间。先有作业后备课，努力让80%的作业内容在课堂授课过程呈现，体现了“双减”的实效性；努力让80%的学生在20分钟内即可顺利完成作业，体现了“双减”时效性。先有作业后备课，避免了作业布置的随意性，也不再是课堂教学的补充和延续，让学生感知课堂参与的重要性。【操作范例】最近我们正在进行质量一节的教学，具体做法是：1.明确教学目标；（参见课程标准）2.帅选作业内容课上完成课本P88页1-6；课后完成同步练习P58页；3.课堂设计安排学生完成观察作业大演草、物理书、一瓶矿泉水、一辆汽车分别都是由哪些物质构成的？有什么不同？安排学生完成动手作业用电子秤称量一瓶矿泉水结冰前后的质量，观察有什么变化？并拍照。课堂设计此环节注意渗透学生事先完成的实践信息，大量引用学生照片。如：大演草和物理书都是用纸做成的，但是物理书用纸更多；一瓶矿泉水是由塑料和水构成的；一辆汽车由钢铁、玻璃、橡胶、塑料、皮革等制成。一瓶矿泉水结冰前后

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