部编版七年级下册语文6 老山界 导学案

1、教学目标知识与技能过程与方法 情感、态度与价值观6 山1.了作者陆定一和本文的写作景；识记并理解文中的生 字生词。2.理课文的思想内容；了解课按时间变化和地点转移安 排材料的特点。学习本文，应边读边思考，理清记叙的要素，感受红军的革 命传统，体会重要语句的含义，并背诵精彩的语段。学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。学习重点学习难点学法指导学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。理解生动描写对表达中心的意义。课前朗读、互动讨论、设疑探究。教过教学环教学内容环节一新课导入环节二自主学习在我国湖南省与广东、广西两省的交界处，绵延逶迤着一个被称为南岭 的五岭山脉，它是我国华南与中南

2、的分界线，也是长江流域与珠江流域的分 水岭。这里是红军长征经过的地方，毛泽东在七律长征中曾诗曰“五 岭逶迤腾细浪岭是五岭一军长征途中所翻越的第一座大山老 山界是越城岭中的一段界是红军长征途中翻越一难走的山 今天，让我们一同走进老山界。一、助学资讯作者作陆定一（1996国产阶级革命家。江苏无锡人1925 年加 入中国共产党 年毕业于上海交通大学 年任共青团中央宣传部 长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治 宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中央政治 部候补委员、第十一届中央委员，第十二、十三届中顾委常委。写作背本文选自中国工农红军第一方面军长征

3、记 年 10 月，中央革命 根据地（江西）的中国工农红军开始长征，连续突破敌人四道封锁线，渡过 湘江，于 月间越过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大 渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌军 410 个团和无数地主武装的 围追堵截，于 1935 年 月胜利到达陕北，跟陕北红军会合，完成了史无 前例的二万五千里长征。 环节二自主学习二、字词积累1.字音惊惶（） 攀谈（n） 峭壁（qio 蜷（qun缴（jio） 欺（） 矗（ch）咀嚼（ ju） 呜（） 澎（pn pi）酣然入梦（hn）2.义满望：十分期望。攀谈：闲谈。苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。骨碌：滚动。细切：形容声音细微

4、急促。酣然入梦：畅快地入睡。呜咽：文中形容凄切的水声。惊惶：惊慌。鼓动：用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。三、整体感知我们概事内时一要住件六素即间、点人 物起、过结。读文找本的叙要。时间：从第一天的下午到次日的下午地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中人物：红军某部的干部和战士起因（军部决定翻越老山(1)经过（32军士历经艰险翻(2-33)结果（军得了翻山的(33)请同学这要用简的句概出。红军在长征途中翻越老山界。全文的索什？出间化地转的语线索：红军翻越老山界。时间变化午才动身”天色晚了”“天色黑了才到山脚” “满天都是星光”“半夜里”“黎明的时候”“已经是下 午 2 点

5、多钟”“一直到宿营地点转移：上山（从山脚到山顶）下山。翻越老山界，从第一天下 午动身，到第二天下午两点以后才下山，整整一天时间。文章写红翻老界过，者按什顺写的这安 排料什好？课文采用顺叙的方法时间变和地点转移安排层次样写的好处， 一是材料按时间变化和地点转移来安排，十分顺当，文章脉络十分清晰。二 是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。三是有些 事情起初不明，后来才明白，按时间顺序写，先设悬念，后面解释，就能产 生扣人心弦的效果。课文写得有条不紊，环环相扣，仿佛带领读者重温红军 翻越老山界的战斗历程。环节三合作探究一、深层探究课文写难翻老山被们样重队战了文看 其难表在些面走路

6、难、睡觉难、吃饭难、处境难。对于这“，文怎描的走路难上就在脚底下极了只有一尺多宽 山路陡峭，悬崖峭壁。睡觉难只一尺来宽不就骨碌下去了吗逼人浑身 打着颤窄石硬、寒气逼人。吃饭难子饿，气力不够食奇缺，肚子饥饿。处境难员员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着枪很 密”伤病员多，敌人追击。面对这重难红战是何待呢打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进；毫 不畏惧、嘲笑敌机。这些描表了军士样思品？顽强的意志、乐观的精神。作者除从言动上写写军士通场描写景描 写表红战的质阅 段，考（1）这主描写哪景?描顺是么?主要描写了星星、山峰、山、山谷，是按自上而下、由远及近的顺序写 的。（2）作描星山、

7、山用什修手？什作？ 比喻。比如上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石星星”比作“宝石象而美丽的山峰像巨人一样矗立在面前“山峰” 比喻巨山的气势山这山谷包围得像一口井 谷”比喻成“井出军当时所处环境的特点。这些比喻不仅形象生动地描绘了自然景物，而且表现了红军的革命乐观 主义精神和高尚情趣。（3）者这中除从觉面所到景，从觉面 了听的种响思：者怎写听的响？不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕 在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。这段声响的描写尤其精彩，连续比喻把各种不可捉摸、难以言状的声响 写得活灵活现。兼用排比句式，从不同角度写出了声音的变化。比喻声音

8、轻 小的时候，用“春蚕在咀嚼桑叶泉在呜咽喻音大时，用“野马 在平原上奔驰涛澎湃（4）些响出了的么点寂静。（5）作描的却各“响这是相盾？这段文字采用以声写静的手法，写一个极度疲劳的人冻醒后又欲入睡， 在恍惚迷离中听到的难以名状的声音。用“远近、洪大细切”两组 反义词以四个比喻句显示出响的起伏变幻野马山泉波” 四种形象，想象新奇，使听觉效果转化为一幅幅的视觉画面，既写出了夜半 环节三合作探究深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣。（6）段物写对现心思何用寒气逼人，刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前 景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐 观主义的

9、形象刻画。二、语赏析在“半露”一分作交说士是横心躺去 但说一儿酣入了这者否盾？“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明 的组织纪律性。“一会儿就酣然入梦了”既说明战士们太疲劳了，又写出了 他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。怎样理“远地听敌飞的息概在息己命： 为么到日战上显身呢”句。作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反 问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北 上抗战，不怕远征难的革命豪情。体会加词在子的用（1）从脚上望只火排许“”形一连天上 跟光起，不是把是星字形明老山界的山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难； “连

10、到天上示老山界的高峻显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。（2）抢一就。“抢”字是一个中性词，这里有抢先争先的意思，用在红军身上是为了 说明吃饭的迅速象地表现了红军战士为了爬山任务而抓紧时间吃 饭的动人场面。（3）我完了任，一坚的志输到个队个心。 指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。点出红军进行长征的思想基础和力量源泉。三、探写法采取顺的法按间化地转安文层。以生动描具而象表中意。本文语朴而美凝而腻字行流着实而烈感 情环节四点拨归纳文章主旨教学板书本文真切生地叙述了红军长途中翻越老山界的全过程出 了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难苦奋斗的顽强意志和革 命乐观主义精神。环节五拓展延伸同学们课后搜集红军长征中的故事到书馆上查找资料长 征”为主题开一次故事会，体会长征的伟大壮举。教学反思根据这篇课文特定的历史背景在前利用多媒体进行充分的情境