中班美术教案水彩笔画我的好妈妈

1、Word 中班美术教案水彩笔画我的好妈妈 中班美术教案水彩笔画我的好妈妈可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术教案水彩笔画我的好妈妈 活动目标： 1.引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。 2.引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。 3.用绘画的形式表现对妈妈的爱，情愿向妈妈表达自己的爱。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备： 1.PPT 课件。 2.水彩笔每人一盒、画纸每人一张。 活动重难点： 1.重点：引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。 2.难点：引导幼儿能从五官、

2、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。活动过程： 1.出示孩子们收集的妈妈照片，引导幼儿观看妈妈在五官、发型和服装上的不同特点。提问：你的妈妈长什么样子?你的妈妈是什么发型?五官有什么特点?喜爱穿什么样的服装? 2.师幼共唱我的好妈妈，引出活动主题，老师向幼儿叙述妈妈的好，让幼儿产生对妈妈的爱意。 师：有一首关于妈妈的歌曲我的好妈妈，你还记得吗?我们一起唱一唱吧? 3.出示几张范画，请幼儿专心观看，引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面介绍自己的妈妈。 师：请你认真看一看这几幅图片，说一说你的妈妈和她长得像吗?哪里一样，哪里不一样。 4.请两名幼儿分别以正面和侧面两种姿势站立，

3、引导幼儿观看。提问：正面和侧面站立看起来有什么不同? 5.老师讲解作画步骤。 师：绘画妈妈的时候有肯定的挨次：头(圆形)头发脖子肩膀(正三角形) 身体(倒三角形)裙子(大三角形)。 6.幼儿在背景音乐的伴奏下，进行大胆的创作和绘画，老师随机指导。 老师重点鼓舞幼儿抓住妈妈的特点进行绘画，把最喜爱妈妈的特征画出来。 7.作品展现，共享沟通。 展现幼儿作品，请幼儿观赏自己和他人的作品。师：你最喜爱谁的作品?为什么? 2、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思) 教学意图： 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意与子女进行情感上的沟通，久而久之，关系会渐渐疏远;或者同学的父母为生活而奔波将

4、孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;由于与长辈沟通过少，大部分同学比较内向，不擅长表达。于是开展了此次活动我的爸爸妈妈。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关怀他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培育幼儿对爸爸妈妈的尊敬之情。用自己的方式表达出对父母的爱。 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学预备： 小

5、伴侣的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今日我们小伴侣带来了自己家的全家福，现在我请几个小伴侣来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈) 二、启发想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等) 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(老师依据幼儿叙述进行绘画) 师：现在我请小伴侣画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗? (老师观看，并赐予个别指导，老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。) 四、共享沟通 师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气? 五、 总

6、结 孩子们，父母的关怀，让我们暖和;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼! 结束部分： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更快乐更爱你们的。 活动延长： 1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感谢之情通过任何一种方式表达出来。 2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有许多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，嬉戏结束后，可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗? 教学反思： 亲子之间有一种朴实又

7、美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感谢，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 3、中班美术我的好妈妈教案反思 活动目标： 1.在老师的引导下以及与同伴的沟通中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。 2.以歌曲和绘画的艺术形式表

8、现对妈妈的爱，情愿主动向妈妈表达自己的情感。 3.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4.依据颜色进行大胆合理的想象。 活动预备： 1.记号笔、油画棒。 2.幼儿已会唱歌曲我的好妈妈 3.幼儿用书我的好妈妈 活动过程： (一)演唱歌曲我的好妈妈，引出话题。 老师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧! (二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。 1.老师：谁情愿来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特殊的地方? 2.老师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖

9、还是瘦?她还有什么特殊的地方?你最喜爱妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜爱做什么事情呢? (三)老师分发幼儿用书，鼓舞幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。 老师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上美丽的颜色吧! (四)展览幼儿作品，鼓舞幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。 活动反思： 妈妈是最美的“把自己的妈妈画得美丽一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈快乐的表情画出来”。 活动进行之前，我有些担忧：孩子会夸自己的妈妈吗?不料

10、，当我问其次个问题时，幼儿表现得特别的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很美丽。”!.教案网出处!“我妈妈头发还卷的呢。”以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师常常强调地一些规章。我兴奋之余有些不知所措 当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发觉：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出剧烈的作画动机，下笔大胆、构图潇洒，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的 4、中班美术活动教案：我妈妈教案(附教学反思) 设计思路： 妈妈是每一个孩子最熟识最亲热的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。我妈

11、妈这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又宏大的妈妈，于是我设计了这个活动，盼望孩子在观看图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能认真观看图片，理解故事内容并结合自己阅历，大胆叙述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有肯定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人妈妈，激发孩子的爱好;环节二，观看图片，理解其深刻含义;环节三，大胆叙述，感受母爱的宏大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。 活动目标： 1.观看图片，理解绘本中妈妈所

12、变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。 2.感受母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并愿意表达对妈妈的爱。 3.培育幼儿的技巧和艺术气质。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 课件，背景音乐，录像。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好 1、(示爱心图片)这是什么?(爱心) 对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢? 小结：原来在我们的身边有许多有爱心的人。 过渡：今日我们就来讲讲非常有爱心的妈妈。 二、观看图片，理解内容 1、第1页(封面) 提问： (1)这是一位小伴侣的妈妈，她长得什么样?(头发长长卷卷的，穿

13、了一件花衣服) (2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。 过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。 2、第2页(厨师) 提问： (1)妈妈变成了谁?(厨师) (2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味) 小结：哇!她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。 (3)你的妈妈会给你做什么好吃的? (4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁? 小结：由于妈妈爱你，所以她不怕辛苦，情愿每天给你做饭。 过渡：妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”) 3、第3页(大力士) 提问： (1)咦，妈

14、妈又在干什么了?(拿了许多东西) (2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西，会怎么样?(累) (3)拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的? 小结：由于妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很欢乐。 4、第4页(沙发)(一起念“变变变”) 提问： (1)这是什么?(沙发) (2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的? (3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的，很暖和、舒适) (4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的暖和舒适) 小结：由于妈妈爱你，所以她情愿把自己暖和的怀抱变成孩子的沙发。 5、第

15、5页(狮子、猫)(“变变变”) 提问： (1)狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫) (2)什么时候狮子会这样?(生气，发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿仿照动作) (3)这只猫看上去怎么样?(可爱，温顺) (4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么? 小结：其实由于妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温顺。 6、第6页(最终一页) 师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永久爱我! 三、大胆叙述，感受母爱 1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说老师出示图片) 2

16、、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。 3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢? 小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永久爱你!” 活动反思： 我妈妈是一本描述妈妈的图画书，用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜爱这个绘本是由于被书中一个个好玩的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲热、最熟识的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样松软画面对孩子来说并不简单理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子留意观看画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方

17、式以促进幼儿对绘本的了解，有个别力量强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采纳的是对比的形式同时消失，幼儿刚开头说不出来，我换了一种方式连续提问，“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过渐渐的引导都能大胆叙述，幼儿原来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批判你时其实也是爱你的。最终让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也

18、花了肯定的心思，把妈妈的本事一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最终还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。 5、中班美术活动教案：树妈妈的新衣裳教案(附教学反思) 活动目标： 1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。 2、体验关心他人获得的欢乐情感。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、童话剧表演树妈妈的三片树叶 2、树叶范画三片树叶(作教具)。 3、水笔、幼儿人手一片树叶。 活动过程： 一

19、、观看情景表演树妈妈的三片树叶 提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参与“爱心PART”呢? (幼儿能运用已有阅历叙述) 二、出示范例图片、观看观赏 提问：树叶上有些什么?他们有些什么规律? 小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。 三、引导创作及指导 1、提问：你准备怎样来装饰小树叶?预备送给谁?为什么要送给他? (老师准时确定、鼓舞幼儿的想法) 2、个别幼儿示范绘画 (鼓舞幼儿中间的图案要画得大) 3、幼儿作画 (1)请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。老师巡回指导，鼓舞幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。 (2)将装饰好的树叶贴在“

20、树妈妈”的身上，留意树叶的分布。 四、引导讲评 以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。 教学反思： 美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个布满幻想和想象的奇妙世界。老师的教学应着眼于童心的释放，鼓舞儿童奇怪 心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇怪的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为老师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术制造具有很强的推动作用。由于，心情、情感既是美术制造内容的来源，又是制造活动动力之所在。老师正是运用了孩子宠爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活

21、跃状态，制造的灵感就会产生了。 6、中班美术活动教案：妈妈教案 教学目标 1、进一步学习粉印版画的人物画，能清楚、生动地表现妈妈美丽的样子。 2、通过观看照片、卧忆等方法，能叙述自己妈妈的样子，表达妈妈在形状上的主要特点。 3、进一步激发对妈妈的宠爱之情。 4、以绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，情愿主动向妈妈表达自己的情感。 5、通过绘画学习用简洁线条描述记忆形象，画出自己妈妈的突出特征。 教学预备 1、幼儿观看过妈妈化妆、装扮的样子。 2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。 3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。 教学过程 1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。 (1)

22、老师：你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最美丽?她什么地方与众不同? (2)老师：化妆、装扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的? 2、与幼儿争论描绘妈妈的方法。 (1)老师：今日，我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得美丽呢?(抓住妈妈的特征，留意发型、面部、服饰的细节表现) (2)老师：在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力;可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官) 3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起争论人物厕的制作技巧。 (1)老师：这几幅作

23、品有竹么问题?为什么五官都看不清晰了?(涂色与勾线的问题) (2)老师：涂色的时候要留意什么?(先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小块的五官)妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印) 4、幼儿创作。 重点：妈妈装扮后的样子。 7、中班美术活动我的妈妈教案反思 名称：绘画我的妈妈 目标： 1.学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征; 2.用绘画的形式表达对妈妈的爱。 预备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。 过程： 1、向幼儿介绍三八妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。 2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。 3

24、、老师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。 4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。老师可依据本班幼儿的绘画力量请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。 5、老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等。 6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。 活动反思： 妈妈是最美的“把自己的妈妈画得美丽一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调

25、“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈快乐的表情画出来”。 活动进行之前，我有些担忧：孩子会夸自己的妈妈吗?不料，当我问其次个问题时，幼儿表现得特别的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很美丽。”!.幼儿园学习网.教案网出处!“我妈妈头发还卷的呢。”以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师常常强调地一些规章。我兴奋之余有些不知所措 当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发觉：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出剧烈的作画动机，下笔大胆、构图潇洒，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的 8、中班美术我的爸爸妈妈教案

26、反思 教学意图： 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意与子女进行情感上的沟通，久而久之，关系会渐渐疏远;或者同学的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;由于与长辈沟通过少，大部分同学比较内向，不擅长表达。于是开展了此次活动我的爸爸妈妈。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关怀他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培育幼儿对爸爸妈妈的尊敬之情。用自己的方式表达出对父母的爱。 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在

27、同伴之间沟通。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学预备： 小伴侣的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今日我们小伴侣带来了自己家的全家福，现在我请几个小伴侣来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈) 二、启发想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等) 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(老师依据幼儿叙述进行绘画) 师：现在我请小伴侣画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗? (老师观看，并赐予个别指导，老师在指导中

28、留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。) 四、共享沟通 师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气? 五、 总结 孩子们，父母的关怀，让我们暖和;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼! 结束部分： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更快乐更爱你们的。 活动延长： 1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感谢之情通过任何一种方式表达出来。 2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有许多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸

29、妈妈的照片，嬉戏结束后，可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗? 教学反思： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感谢，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 9

30、、中班美术我送给妈妈的裙子教案反思 设计背景 “艺术的宏大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥妙和热忱的世界。”绘画活动是幼儿情感表述的方法之一，让幼儿带着自己的情感而画，让幼儿带着自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有价值的作品。本次活动，我结合三八节，选择平常妈妈对孩子的无私的爱，让幼儿懂得关怀妈妈，于是我设计了美术活动我送给妈妈的裙子。 活动目标 1.让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关怀、爱护妈妈，增加幼儿对妈妈的情感。 2.鼓舞幼儿运用颜色，培育幼儿对颜色的制造力。 3.熬炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的敏捷性。 4.让幼儿体验自主、自

31、立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 教学重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验欢乐的活动。 教学难点：让幼儿充分发挥想象力，运用颜色制造不同的作品。 活动预备 课件(妈妈的形象、歌曲、三幅关于妈妈爱宝宝的图片)、手提电脑、白板、投影仪、老师教具(一条白裙子)、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸 活动过程 一、 运用课件，观看妈妈宏大的形象。 1、幼儿亲身感受妈妈宏大的爱，看课件，边播放边讲解。 (1)师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个地方爱你? (2)师：你得到妈妈的爱，感到怎么样? 2、听歌曲世上只有妈妈好感受爱。 (1)师：听，得到妈妈

32、的爱是什么感觉?(再次观赏音乐) (2)师：回忆一下，和妈妈在一起的时候欢乐的事情。 老师小结：妈妈真宏大，她平常要上班又要照看你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。 3、在嬉戏中找到妈妈的爱 老师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做嬉戏(老鹰捉小鸡)，感受欢乐的时间。 分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一种特别相宜的方法。 二、 出示三幅作品，引导幼儿欣赏。 1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们? 2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么? 分析：孩子在观赏过程中，培育幼儿关怀妈妈。 三、 引导幼儿为妈妈送一件礼物。 1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你预

33、备送妈妈什么礼物?当妈妈收到礼物时肯定很兴奋。 2、师：(老师有意出示一条白裙子)把这个礼物送给妈妈好吗? 3、师：请大家帮忙让裙子变得更美丽，好吗?(老师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸) 4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，老师随机进行个别辅导。 分析：孩子们依据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子漂亮，爱好深厚。 四、 展现幼儿作品 1、请幼儿欣赏他人的作品，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。 2、与同伴们共享作品。 教学反思 1、对幼儿进展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是宏大的、无私的。通过这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要

34、学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。 2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是颜色的运用，有些幼儿对颜色的敏感度不够剧烈。通过这个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用颜色，增加幼儿对颜色的敏感度。 3、对老师专业进展的反思：作为一名老师，应逐步引导幼儿运用颜色，激发幼儿的爱好，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使作品更加精彩。 4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿消失了一些和预想不一样的反应，没有准时实行行为，为幼儿解决问题，应敬重孩子的意愿，鼓舞幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，准时调整幼儿的行为。 假如让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当

35、作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感! 10、中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思 活动背景： 我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家;感受家的暖和，敬重父母与长辈。亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的状况;通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了肯定的了解和体会。在进行爸爸

36、本事大和妈 妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关状况，如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。 活动目标： 1、大胆沟通父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息状况。 2、进一步了解父母，激发对父母的爱。 3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有肯定的竞争意识。 4、体会活动的欢乐，提高自信念。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重难点： 活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。 2、体会活动的欢乐，提高自信念。 活动难点：大胆沟通父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息状况。 活动预备： 1、记录表、彩笔、 2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。 3、收集家长的各种奖状

37、、请家长给孩子叙述有关奖状的由来。 4、剪刀、胶水 、纸张。 5、幼儿事先调查家长的有关信息。 6、全家福照片展现板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。 活动流程： 情感谢发沟通示范自主探究叙述颁奖延长活动 活动过程： 一、情感谢发，以观看、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固找隐秘 1、请小伴侣听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。(将展板摆放在活动场地的左边) 2、师：小伴侣说出自己展板上有谁?几个人?(幼儿观看叙述) 3、师出示“全家福”字样孩子们认读。 4、师：告知大家一个好消息，今日我们的嬉戏是进行一个找隐秘竞赛，找谁的隐秘呢?猜猜?(就是

38、找有关全家福里爸爸妈妈的隐秘“爸爸妈妈的信息”) 5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少?你们知道多少有关爸爸妈妈的信息?(幼儿在集体中沟通) 6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的?(请个别幼儿在集体中沟通) 7、提升：我们平常和爸爸妈妈生活在一起，要学会专心去观看、去了解，这样就会发觉许多的隐秘，也会更爱我们友爱的爸爸妈妈。 二、沟通示范，以争论的方式选择记录的方式 1、师：怎样才能得到找隐秘竞赛的大奖?除了说出爸爸妈妈的隐秘，还要记录下来。 2、请幼儿分组争论记录爸爸妈妈有关信息的方法。(争论怎样记录?)

39、(1)这时可以请一位幼儿记录总结方法。 (2)每组一名幼儿讲解。 3、用举手通过的方法选出最佳方式：用什么方法记既清晰又能让人看明白呢? 4、示范表格式。 5、除了用表格记录还有别的方法吗?(网络图格式) 三、自主探究，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。 1、师导入语：想参与竞赛的小伴侣还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。 2、幼儿记录，老师观看指导。 (1)用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜爱吃什么、属相、年龄等。(提示可以用自己的方式进行记录) (2)对所填各项内容的理解状况。(家长可以进行补充) 四、叙述：幼儿叙述自己完成表格的内容。 1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。(请个别家

40、长自己孩子述说的是否正确) 2、可分组轮番叙述，评比代表叙述等。(给家长叙述) 五、颁奖 1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。 2、评比活动，可以请幼儿提出名单，然后举手表决。(最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖) 3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。(拥抱、眼神、亲吻等)(播放歌曲“爱的奉献”) 六、延长活动 1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。 2、用自己的实际行动来关怀自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。 3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参加。 4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。 活

41、动反思： 本次活动在孩子对父母有肯定了解的基础上，为孩子供应一个讲讲、贴贴、画画的机会，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。 11、中班美术我妈妈教案反思 设计思路： 妈妈是每一个孩子最熟识最亲热的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。我妈妈这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又宏大的妈妈，于是我设计了这个活动，盼望孩子在观看图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能认真观看图片，

42、理解故事内容并结合自己阅历，大胆叙述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有肯定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人妈妈，激发孩子的爱好;环节二，观看图片，理解其深刻含义;环节三，大胆叙述，感受母爱的宏大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。 活动目标： 1.观看图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。 2.感受母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并愿意表达对妈妈的爱。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质

43、。 活动预备： 课件，背景音乐，录像。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好 1、(示爱心图片)这是什么?(爱心) 对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢? 小结：原来在我们的身边有许多有爱心的人。 过渡：今日我们就来讲讲非常有爱心的妈妈。 二、观看图片，理解内容 1、第1页(封面) 提问： (1)这是一位小伴侣的妈妈，她长得什么样?(头发长长卷卷的，穿了一件花衣服) (2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。 过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。 2、第2页(厨师) 提问： (1)妈妈变成了谁?(厨师) (2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊

44、?(蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味) 小结：哇!她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。 (3)你的妈妈会给你做什么好吃的? (4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁? 小结：由于妈妈爱你，所以她不怕辛苦，情愿每天给你做饭。 过渡：妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”) 3、第3页(大力士) 提问： (1)咦，妈妈又在干什么了?(拿了许多东西) (2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西，会怎么样?(累) (3)拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的? 小结：由于妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士

45、一样拎这么多的东西，她也觉得很欢乐。 4、第4页(沙发)(一起念“变变变”) 提问： (1)这是什么?(沙发) (2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的? (3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的，很暖和、舒适) (4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的暖和舒适) 小结：由于妈妈爱你，所以她情愿把自己暖和的怀抱变成孩子的沙发。 5、第5页(狮子、猫)(“变变变”) 提问： (1)狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫) (2)什么时候狮子会这样?(生气，发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿仿照动作) (3)这只猫看上去怎么样?(可爱，温顺) (4)你

46、觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么? 小结：其实由于妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温顺。 6、第6页(最终一页) 师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永久爱我! 三、大胆叙述，感受母爱 1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说老师出示图片) 2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。 3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢? 小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永久爱你!” 活动反思： 我妈妈是一本描述妈妈的

47、图画书，用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜爱这个绘本是由于被书中一个个好玩的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲热、最熟识的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样松软画面对孩子来说并不简单理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子留意观看画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别力量强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采纳的是对比的形式同时消失，幼儿刚开头说不出来，我换了一种方式连续提问，“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过渐渐的引

48、导都能大胆叙述，幼儿原来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批判你时其实也是爱你的。最终让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了肯定的心思，把妈妈的本事一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最终还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。 12、中班美术我在妈妈肚子里教案反思 设

49、计背景 进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，我让幼儿带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开头积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的爱好。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，依据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满意孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的喜爱之情。 活动目标 1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。 2

50、.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。 3.培育幼儿手腕的敏捷性，在涂鸦中把握图形的画法。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 重点难点 1. 自由发挥，能初步画出图形。 2. 体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。 活动预备 1.翻看和阅读成长相册。 2.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。 3.动画片、图片观赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。 活动过程 一.开头环节： 播放动画片，让幼儿观赏。 二.基本环节： 1. 与幼儿一起看看议议，老师提示性问题： (1)从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗? (

51、2)妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。 (幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦) 2.鼓舞幼儿用画笔来尝试表现，老师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，老师可做出提示性问题： (1)你在妈妈肚子里几个月了? (2)妈妈是怎么照看你的? (3) 你是男孩子还是女孩子? (幼儿争论很激烈，并展现了很多的图片资料) 3. 幼儿开头自己涂画，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要老师的特殊关照，帮助画一点) 三.结束环节： 幼儿作品完成后，相互观赏沟通：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。 四.活动延长： (一)嬉戏活动：区域活动 1、阶段目标： (1).大胆选择宠爱的

52、嬉戏内容和材料，自主、开心地进行嬉戏; (2).知道嬉戏后要将材料物归原处。 2、材料的供应： 小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等; 厨房：玩具蔬菜、新奇蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等; 卧房：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等; 书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等; 聪慧屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。 (幼儿在区域活动中玩的很快乐，充分融入了角色中) 3、观看指导： (1).观看幼儿在活动中对各种材料的使用状况，鼓舞幼儿大胆探究。 (2).关注个别幼儿的活动状况，鼓舞他们开心、友好的参加嬉戏 (二)回家把画送给妈妈，并对吗说

53、一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。 教学反思 这节课上完后，最大的感受是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的力量更是强大。在上课的过程中，幼儿预备的很充分，我们老师也是幼儿探究的合，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，关心幼儿在研讨与沟通的过程相互关心，在相互启动的学习氛围中，共享探究的阅历，体验胜利的欢乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起争论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的乐观性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展现了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个珍宝竟然