中班语言教案怎么写

1、Word 中班语言教案怎么写 作为一名悄悄奉献的教育工，总归要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面我带来中班语言教案怎么写7篇，盼望大家喜爱。 中班语言教案怎么写篇1 一、教学资料： 幼儿故事熊妈妈请客 二、教学目标： 1、让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。 2、引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进行情境表演 三、教学预备： 小动物图片，小动物头饰，ppt课件 四、教学过程： 1、师：(小伴侣们，今日林老师给大家带来了一位新伴侣，你们想不想熟悉它啊?) 幼儿：想!老师出示小熊图片 师：小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀

2、请小伴侣们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?幼儿：好!师：那在去之前，老师来问问小伴侣们你们生日时都是怎样过的呢?老师让幼儿依据自我的生日体验，大胆进取的发言。 师：小伴侣们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧! 2、分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事资料，老师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)老师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。 3、连续播放课件，提出问题：诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢?引导幼儿说出是由于把菜送错了，老师展现错误的配对关系图。小伴侣们真聪慧，此刻让我们之后

3、看看小熊是怎样做的。 4、连续播放课件至结束，师：小伴侣们，你们明白客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进行动物与食物的正确配对。 5、活动延长：情境表演熊妈妈请客师：小伴侣们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?幼儿：快乐!师：那此刻老师就要请小伴侣们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗?老师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进行情境表演。 中班语言教案怎么写篇2 活动目标： 1、观看图片，能依据画面信息进行描述，提高语言表达本领。 2、尝试提出问题，大胆地在团风光前表述自我的想法。 3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不可怕的品质。

4、活动预备： PPT课件，KT板做成的黑洞，实物(萝卜土豆胡萝卜生姜等) 活动过程： 一、导入 师：今日我要和你们一齐来将故事，可是今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗 观看图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来熟悉一下故事中的小仆人翁小鼹鼠，它的家在哪儿 师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告知大家。 师：这张图片，你们有什么想问的吗(老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎样办)师：这个问题，谁能来回答 观看图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告知我们，小鼹鼠想到的是用什么方法来解决的师：小鼹鼠没

5、有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。(幼儿学做一齐说)师：这张图片，你们有什么想问的吗(老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会遇到什么) 二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿争论在挖洞过程中会遇到什么 师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会遇到什么 观看图片三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中遇到了什么把你们看到的告知大家，请你们看认真了。 师：你们看到小鼹鼠遇到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗 师小结：小鼹鼠遇到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，甜甜的红薯。(幼儿练习描述)观看图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠连

6、续动身了，它又会遇到什么把你看到的告知大家。 师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗 师小结：小鼹鼠遇到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。(幼儿练习描述) 师：小鼹鼠一憧憬前挖，接下来又会遇到什么呢这次我请小伴侣来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能遇到什么，然后请他说一说。 三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小伴侣猜猜它会是谁 出示图片四师：这张图告知我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么 四、播放PPT，师幼完整叙述故事。 师：好了，让我们再来完整的讲一

7、遍这个趣味的故事小鼹鼠找家 师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有可怕，而是自我想方法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许很多多的困难，你们是怎样做的 中班语言教案怎么写篇3 活动目标： 1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物们欢快。 2、能依据故事资料并乐观参与争论：什么是真正的欢快。 3、培育幼儿发觉欢快、共享欢快，进取应对生活的良好的共性品质。 活动预备: 1、制作一实物“欢快口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢快主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音)。 2、与故事“欢快口袋”资料相符的PPT和录音。 活动过程; 一、问一问设置疑点，激发幼

8、儿爱好。 老师经过展现实物教具“欢快口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢快口袋有了必需的熟悉。 老师：“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”引导幼儿观看口袋上有关欢快的画面。老师小结：这些小伴侣和小动物玩的都很快乐、都很欢快，这是个欢快口袋。 “那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿观赏。老师：你们听到了什么?那欢快口袋里装的都是什么?(欢快) “有一天有只小猴也发觉了一只奇妙的口袋，我们一齐来听听究竟发生了哪些事。” 二、听一听幼儿观赏故事，体验作品。 老师打开PPT，让幼儿观赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 (一)、老师讲故事幼儿边听边看

9、 (二)、逐图出示，分析故事资料 (三)、完整观赏故事 老师：“这只欢快口袋真是太奇妙了，我们一齐再来完整的听听这个故事，请小伴侣跟着故事说说小动物们的话。” “我们给这个故事起个名字吧。”(欢快口袋) 三、玩一玩把欢快告知口袋，巩固作品。 老师经过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具“欢快口袋”讲讲自我感到欢快的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自我的欢快)，帮忙幼儿发觉欢快、共享欢快。 老师：“故事中小动物们有很多欢快的事儿，你们平常遇到过哪些欢快的事儿呢?又有哪些事情能让你欢快起来呢?和你的好伴侣一齐去说说吧。”“谁情愿将自我的欢快事情对着欢快口袋说说?”(幼儿说说自我的欢快事儿) 四、谈一谈什么叫欢快，

10、。 老师：“小伴侣们对着欢快口袋说了许多自我的欢快事儿，那究竟什么才是真正的欢快呢?和你的好伴侣去说说吧。(幼儿与同伴共享欢快)” 小结：其实在生活中我们大家要学会发觉欢快，并与别人共同共享欢快，使大家都欢快起来那才是真正的欢快。 延长部分：音乐声中幼儿与客人老师共享自我的欢快，以后在生活中遇到欢快的事情随时与人共享。 中班语言教案怎么写篇4 教学目标： 1、能认真观看画面，大胆叙述小猫贪吃的不一样神情。 2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。 3、能合理叙述画面，创编不一样的结尾，体验阅读的乐趣。 教学预备： 大图书贪吃的小猫 教学过程： 一、猜谜猜测，导入活动

11、。 1、我们一齐来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫) 2、前几天，小伴侣告知我看了动画片加菲猫，谁来说说，加菲猫喜爱吃什么 3、今日老师带来了一本有关小猫的书，我们一齐来看看，好吗(出示大图书)这本书叫贪吃的小猫。什么是贪吃呢(特别喜爱吃，特别能吃，吃东西没节制等) 4、看，贪吃的小猫探头探脑地消失了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安家们故事呢(看封面猜测故事) 二、阅读叙述，绽开活动。 第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事妈妈上街买了什么小猫上街了吗，为什么小猫在哪里找到了东西找到后小猫干什么了 小猫贪吃的馋样貌是怎样的(兴奋得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着

12、，怕你抢了它的香肠。) 谁能把这件事连起来说一说 第2页：看看，接下来发生了什么事谁能把这件事跟刚才一样说一说 小猫想吃吗你从哪里看出来的(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢 第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗谁来把这件事说一说 这次，小猫吃得如何你是怎样明白的(小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫写意的样貌。 小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢 第4页：谁来说一说这件事 除了一根香蕉，小猫还能够吃一根什么呢 第5页：接下来妈妈买了什么还能够说一块什么呢 第6页：贪吃的小猫在干什么谁来讲讲这件事 小猫吃得

13、快乐吗从哪里能够发觉(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么快乐 第7页：这次，妈妈买了什么还能够说一瓶什么小猫还会连续吃下去吗 第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。) 第9页：小猫吃到了吗为什么小猫哪去了我们一齐来看看。 第10页：小猫怎样了(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了) 小猫为什么这么难过贪心好吗为什么(以日常生活实例引导幼儿不贪心) 三、师幼阅读，体验乐趣。 1、我们一齐来读读这本书，看看它究竟是怎样说的(老师读课本，幼儿倾听。) 2、“结果就是”是什么呢谁能来说一说(幼儿创编不一样的结果，可叙述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。) 3、这

14、个故事好听吗你们情愿和老师一齐再来读一次吗读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要留意声音放轻些，以免被妈妈发觉。(师幼一齐阅读。) 4、这次小伴侣自我来读书。阅读时要留意语速，声音不拖调。(幼儿再次阅读。) 5、谁情愿自我来读书这次你加上自我的结尾。 6、小结：今日我们阅读了贪吃的小猫的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃还有哪些人会贪吃(幼儿自由表述) 中班语言教案怎么写篇5 设计意图 妈妈是幼儿生活中最亲热的人通过绘本故事的学习，幼儿感受故事中的语言表达方式，以及学习对亲热人爱的表达方式。 活动目标 1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、学会仿说故事中的语言，尝试用身边常见的事物

15、特征来表示爱。 3、围绕爱,来学习爱的表达方式，以生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达抽象的情感。 重点难点 重点：用生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达情感学习爱的表达方式。 难点：学会仿说故事中的语言;并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。 活动预备 PPT、猜猜我有多爱你绘本、图画(大海、围巾、柳树星星月亮) 活动过程 (一)开头部分;1、谈话引出故事。 (1)师:今日我带来一本故事书,这个本图书的名字叫猜猜我有多爱你 (2)师:这是关于一个“爱”的故事。 (3)师:这是关于谁和谁的爱呢?(指封面)幼儿：小兔子和兔妈妈的爱 (4)师：兔妈妈和小兔子究竟怎么爱的呢?一起去看一看吧。 (二

16、)、基础部分; 1、老师讲故事,幼儿观赏。 故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来” 2、老师提问: (1)师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱?(邀请幼儿站起来做动作) 幼儿：手张开，大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。 (2)师：妈妈也把手张开，说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?(请一个幼儿做小兔进行对比) (3)师：小兔子，为什么要把手张开，张到无法再张开呀?幼儿：由于爱妈妈 3、连续看故事，小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的爱。 故事:小兔子把手臂张开,开得不能在

17、开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是许多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多爱你” (1)师：小伴侣们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢? 幼儿：我爱你始终到我的手指头。 (2)师：妈妈爱的多还是小兔子爱的多?幼儿：妈妈 (3)师：现在我们一起玩个小嬉戏：小伴侣们将手举高，比比看哪个爱的多。(邀请两名幼儿幼儿比一比，其余幼儿帮忙说“我爱你始终到我的手指头”) 幼儿：两个小伴侣把脚垫起来表明自己的爱有许多，小伴侣们爱要表示出来的。 (4)师：小兔子举手表示爱，还有什么动作来表示爱呢?幼儿：跳起来，用劲跳起来。 (5)

18、师：邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。 4、老师播放图画; (1)师：它们看到了一副漂亮的景像，景象里它们看到了有什么? 幼儿：山、路、竹子 师：小兔子看到了这么多，小兔子就用观察的东西来表示它对妈妈的爱，你们猜猜它是怎么说的? 幼儿：妈妈，山有多高，我就有对爱你;路有多长，我就有对爱你、 (3)师：你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗?(大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山) 5、出示图画让孩子来表达爱; (1)师：其实除了这些还有许多可以用其他的方式来表示爱，我们这幅画有什么? 幼儿：大海、柳树、月亮星星、围巾 (2)师：你能用图画上的东西表示对爸爸妈妈或者是你的好伴侣、老师的爱吗?(请幼儿说

19、一说)心里有爱要说出来，我们才知道你有多爱我们 (3)(三)结束部分： 1、师：除了这里的东西可以表示爱的，还有没有其他可以 表示爱的比如：巧克力、糖果、你都可以用来表示爱的。幼儿：还有我的玩具、衣服、宇宙、火山、 2、师：还可以用这么多的东西来表达爱呀,原来我们把心中的爱表达出来之后,爱我们的人就会更爱我们。 3、连续听故事 故事：小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你始终到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“特别特别的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说

20、晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你始终到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 三、延长活动： 1、师：小伴侣们这个故事里的爱多吗?你有爱的人吗幼儿：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、豆豆 2、那我们今日上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你 的那个老师说猜猜我有多爱你”;晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿，猜猜我有多爱你;我们把的爱送给爱的人。 活动反思 整个活动教案编写得比较具体，活动开头我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话，请幼儿熟悉绘本故事名字，围绕故事名字争论出，这是一个关于爱的故事。在开头部分，我叙述故事前一部分，并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的?”请幼儿

21、之间做一做动作，把爱表现出来大声说出来，幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在其次部分仿说故事中，幼儿的表情和动作的目标还未达到，幼儿语言思维有局限，老师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进行仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富，乐观性比较高。整个活动时间过长超时，活动内容量较多而且杂碎，活动的重难点突出不明显在设计活动目标时，目标设计过多。 中班语言教案怎么写篇6 设计意图： 幼儿园教育指导纲要中提出“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说并得到乐观应答的环境。”因此，我选择了情节简洁好玩、形象鲜亮突出，贴近幼儿生活，且布

22、满浓郁儿童情趣的通话故事：小猪和靴子。通过本活动能提高幼儿的语言表达力量，培育他们对文学作品的爱好。 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。 2、体验扮演角色的乐趣。 3、让幼儿体验感受故事当中小猪和善、助人为乐的精神。 活动预备： 小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，PPT。 活动过程： 一、导入 出示“小猪”图片，激起幼儿的爱好。 老师：小伴侣们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发觉了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发觉了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。 二、播放ppt,叙述故事，初步理解故事内容。 提问：小伴侣们，听

23、完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今日给小伴侣讲的故事题目就叫小猪和靴子。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。) 三、老师完整叙述故事。(手拿红靴子，坐在小伴侣中间。)提问：故事中有哪些小动物呢? 四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。(现在我请小伴侣一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。 小结：小伴侣们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。 五、出示挂图，完整观赏故事。 提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜爱小猪吗?为什么喜爱呢?(捡到东西还给别人，心很和善，有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?假如别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情?小伴侣捡到东西应当怎样做呢? 小结：小伴侣们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱关心别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。 六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真好玩，你们想不想表演?想表演什么小动物请小伴侣自选。请想好的小伴侣轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师观察。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开头讲故事了，你们预备好了吗?)