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文档简介

1、第 第 页音乐活动毕业歌大班教案音乐活动毕业歌大班教案1活动目标：1、援助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。活动重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。活动难点：援助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。活动预备：音乐。活动过程：1、老师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段那么是比较抒情伸展的。2、学新歌。老师随音乐有节奏的朗诵

2、歌词。老师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。老师援助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌控。3、争论各种形式的歌颂方式。组织幼儿争论。-哪一段比较适合领唱？为什么？请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言实时提示。教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。4、幼儿演唱歌曲。综合练习。音乐活动毕业歌大班教案2一、活动目标1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、伸展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与老师的浓浓感情。2、迁移阅历，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。3、借

3、助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。二、活动预备1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及老师的喜爱、感恩之情。2、配套磁带或CD。三、活动过程1、感受歌曲音乐的结构与性质。1倾听老师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、伸展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。2老师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？2、学唱新歌。1倾听老师有感情的范唱歌曲。2说一说歌里长了些什么，并与老师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。3放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。4在老师指挥动作的默示下，用欢快、跳跃的方法唱

4、歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。3、争论其他形式的歌颂方法。1争论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮番唱？2请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮番领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮番演唱，最末两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。四、反思1、在对待同学授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以同学的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引同学，如何让同学最大效率的汲取和消化作为自己首要思索的问题。3、当涌现一些突发状况时，能实时有效地做出处理。如在没有多媒体的状

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