班主任培训课件-学生第一 通用版

1、学生第一黄金小学:曾镔02老师 01 学生学校的两大群体e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F30399

2、59E085EE760725AA1台上来了一个大忽悠 站着说话不腰疼太偏执了可能会想说e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF

3、61B375C23F3039959E085EE760725AA2渊源北京十一中校长李希贵的书名以教育学为取向，对李校长的教育思想阐述的。3学生第一yxushngd4目录让学生放在心头把学生放在舞台中央为了学生的一切一切为了学生e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803

4、368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA5 “老师，今天我带了我最爱的菜来，给你吃吧”在这一年多的班主任工作中，让我感触最深的就是这句话，这位同学四周岁就送来读学前班读书了，刚来的时候很不合群，下课了一个人蹲在墙角看着其他同学嬉戏，眼巴巴的望着这些同学。并且还很怕老师，眼神都有意无意的躲着我。让学生住在心头“老师，今天我带了我最爱的菜来，给你吃吧6 一天中午吃饭的时候，他的饭盒打不开了，一个人孤零零地坐在教室里。我走过去帮他打开饭盒，

5、并且喂了他几口饭，开玩笑说，好香啊，我能吃你的饭吗？他没有说话，只是自己在吃饭。随后的几天我刻意的拉他去跟同学一起玩，给他叠纸飞机，奖励他本子，带她融入学校的生活。让学生住在心头“老师，今天我带了我最爱的菜来，给你吃吧”7 慢慢的他适应了，交了新朋友，十月中旬我再去看他们吃饭的情况时，经过他座位他一只拉住我衣服另一只手用调羹盛着菜对我说“老师我今天带了我最爱的菜，给你吃吧”。这是一个四岁多的孩子，居然还记得老师的那句“我能吃你的饭吗”。让学生住在心头“老师，今天我带了我最爱的菜来，给你吃吧”8把学生放在舞台中央 班级就是学生成长的一个小环境，间接的影响着学生的成长和发展。不同的班主任有不同的班

6、级的风格，不同的班级会有孑然不同的班级氛围。有些班级沉闷，有些班级活泼，有些严谨而又活力，这都班级的管理有密切相关。9把学生放在舞台中央 苏霍姆林斯基说：按照“各尽所能”的原则而进行教学和教育工作，能为提高学生集体的智力水平创造有利的条件。由于实施这一原则，可以使“差生”不失去自信心，使他们逐步地发展起一些智力技巧，而到了一定的阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。10把学生放在舞台中央 放手让学生去做他们想做的事，不论成败，一方面培养了他们敢说敢做的精神，另一方面也可以让他们认识到自己的局限性， 鼓励学生自发的组织活动，比如写字比赛，默写比赛，足球，篮球比赛等。班主任来帮忙制定公平的规则，其余大胆的做个甩手掌柜吧。 113、为了一切的学生 学生是发展的人、独特的人、独立的人。 每个学生都是独特的存在，班主任工作中，不能用一概而论的方法去对待所有人， 比如说，有些性子慢的同学，我们必需放下时间，用充足的耐心来引导他，而不是把他当做特殊的来对待。124、为了学生的一切 广义的教育就是让人朝着一个良好得方向发展。他们的道德，习惯，以及他的发展中遇到的各种问题。德、智、体、美、劳都需要负责任的班