青岛版小数的意义教案青岛版四年级上册《小数的意义和性质》教学设计

1、青岛版小数的意义教案青岛版四年级上册小数的意义和性质教学设计教学内容：小数的意义和性质复习教学目标：1通过复习和练习，学生能熟练进行读出和书写小数，能应 用小数点移动规律进行单位换算，并能熟练地应用于生活。2培养学生的观察能力、思维能力及解决实际问题的能力。 3激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力。教学重点：小数点的移动规律教学难点：熟练掌握小数相关知识并能解决相应问题教学方法：小组讨论、合作交流评价方案：1.通过小组讨论、合作交流完成目标一；2.通过演板完成目标二；教学过程：一、游戏引入第 1 页 共 5 页师：同学们，上课之前我们先来做一个游戏好不好？游戏规 则：老师快速播放几个数字，看谁

2、记得又多又准？！师：准备好了吗？请同学们看仔细了！、35、26） 刚才老师播放了的数字，你记住了几个，谁来说一说？生 1：35、9、3 师：嗯。真不错，记住 3 个，谁能挑战一下 他，有没有比他记得多的？好，你来说一说！师：嗯。你可真棒！记住了这么多！谁和他记得一样！我们 一起来看一新郑市辛店镇同源小学教学设计下答案！刚才举手的同学们可真棒记得又多又准，你们这次 就领先一步了！我们再来比一轮好不好？（大屏幕播放 、6.8、7.0、）同上设计意图：激发学生兴趣，活跃课堂氛围。二、揭示课题师：这两轮的比赛数字有什么不一样？对，第一轮的都是整 数，而第二轮的都是小数。关于小数我们都学习了哪些知识？今

3、 天这节课我们就来复习小数的意义和性质板书课题师：下面请同学们以小组为单位来讨论一下本单元我们都学 习了那些知识？小组交流汇报：哪个小组来说一说你们总结的知识？恩，说 的真不错！哪个小组有补充？你们组总结的也不错！三、知识回顾第 2 页 共 5 页师：下面我们一起来回忆一下！（板书）（一）小数的意义和读写法师：谁能来说一下小数的意义是什么？1小数的计数单位是（）、（）、（）。分别写作（）、 （）、（）。师：小数来读？又来写？2读作（）五点零六写作（）（二）小数的性质和大小比较师：小数的性质是什么？3化简下面小数 0.70=105.0900=师：比较小数的大小？ 、比较下面两组数的大小 6.35

4、（0.458）0.54（三）小数点的移动引起小数的大小变化 动会引起小数的哪些变化？师：小数点的移5、5.48 扩大到原来的 倍是（），缩小到原来的 是 （）（四）小数与单位换算 6、24dm=（3.7t=）kg（五）小数的近似数师：怎么进行单位换算？师：进行数的改写？近似数求？第 3 页 共 5 页7、122314000 台亿台亿台（保留两位小数）师：这是我们这一单元学习的所以知识，难不难？那么同学 们敢接受小精灵的挑战吗？设计意图：对知识点掌握进行及时检测。 四、综合训练 师：看看谁反应最快。1.在（）里填上适当的数或文字。）3.46 读作（），其中 （）位上，表示 （）；4 在（）位上，

5、表示 4 （）；6 在（）位上，表示 （）。）六点零零九写作（）。）0.015 面有（）个千分之一，4 百分之一写成小数 是（）。）把 小到它的是（） 的是 0.56。）2760g（）kg，7.26km（）m）把 367500 改写成用万作单位的数是（），再精确到十 分位是（）。2.下面的说法正确吗？正确的画，错误的画。）小数一定比整数小。（）0.35 里面有 0.01。（）小数部分最大的计数单位是十分之一。（） ）由 0.001 和 8 组成的小数是 0.083 （）最大的一位小数是 。第 4 页 共 5 页（）0.2 和 0.20 大小相等，意义相同。（）2.73 去掉小数点后所得的数是原数的 倍。 （）3.009 留一位小数是 。（把一个小数先扩大 倍，再缩小到新数的 ， 然后再扩大 100 倍，最后缩小到新数的 是 来这个小 数是多少？设计意图：对所学知识