第23课《范进中举》课件-部编版语文九年级上册

1、科举考试流程图童试乡试会试殿试童生秀才举人贡士进士22.范进中举吴敬梓初读感知清代小说大师吴敬梓吴敬梓，字敏轩号粒民，晚年自称文木老人，安徽人全椒县人。清朝最伟大的小说家之一。出身豪门，才识过人，但屡试不中，晚年穷困潦倒。用了近20年完成长篇讽刺小说儒林外史。 儒林外史是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。 全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，在艺术上取得了极大成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。作品信息儒林外史“范进中举”这个片断选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广州学道周进上任后主考，花白着胡子的范进引

2、起了周进的怜悯，他对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名举人。写作背景疏通字词带挈 腆着 啐 簇拥星宿 绾轩敞 锭子 斟qitincucxiwnxundngzhn1.你怎敢在我们跟前装大2.宗师说我火候已到 3.叫浑家把肠子煮了 4.凡事要立起个体统来5.在行事里替你寻一个馆 6.都把与你去丢在水里7.屠户把方才这些小心收起 8.些须几个钱，不够你赏人 9.世先生同在桑梓10.你而今相与了这个张老爷细读探究把握情节在预习的基础上，快速阅读课文，完成下列任务：1.标记、思考小说的三要素。2.按中举前和中举后分层次。3.熟悉故事情节，准备复述。人物情节环境范进、胡

3、屠户、张乡绅、老太太等。范进中举前后的变化和他人的态度变化。封建科举制度下的世态人情。品读段有感情地朗读“范进疯了”这段，探究：1.范进发疯的过程可以分为几个阶段？2.各阶段如何刻画范进的疯态？3.范进为何会发疯？昏厥疯跑跌倒疯走看念拍笑；好爬将起来头发跌散拍着笑着语范进发疯噫！好！我中了！科举制度殉道者喜极而疯制度毒害中举前受尽屈辱，中举后富贵无限，天翻地覆的变化承受不了科举制度对读书人和普通百姓造成了严重的人性残害和扭曲读一读，七嘴八舌说范进：1.宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?2.范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。3. “晚生久仰老

4、先生，只是无缘，不曾拜会。”【心理描写】痴迷科举、热衷功名【神态描写】谦卑顺从其外【语言描写】官腔圆滑，俨然新贵范进其人对比分析胡屠户形象称呼范说话时带礼品说嫁女说范貌评才学称亲家中举前中举后现世宝老爷贤婿老爷训斥狗血喷头恭维奉承讨好一副肠一瓶酒七斤肉四千钱倒运要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三体面品貌又好癞蛤蟆就想吃文曲星才学高老不死的老娘你家老太太前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩形象从张乡绅与众邻居看社会环境张乡绅其目的是结交新贵，巩固和扩大自己的权势。可知当时官僚之间结党营私之风盛行。众邻居对不幸者冷酷无情，对权势者或敬畏或谄媚。这体现了封建社会的世态炎凉。揭露抨击夸张的故事情节对比突出人物性格讽刺性细节描写封建科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗讽刺本文用什么手法突出主题？拓展迁移读书并没有错，坚持读书也没有错，那错的究竟是什么？本文通过描绘范进中举后喜极而疯的丑态，刻画了其可怜、可悲的形象,并通过他的命运变化反映了世态的炎凉，同时也形象地表明了封建时代的科举制度是套在读书人身上的精神枷锁,从而揭露了科举制度的罪恶,批判了当时的黑暗现实。主旨归纳 假如