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文档简介

1、第 第 页教师年度个人发展工作计划书一、自我进展目标：树立正确的教育理念，热爱每一位同学，通过自己的努力获得同学们的爱戴，不断完善技能，提高自身修养，精通各项业务工作，提高反思技能，成为学习型和讨论型的老师，成为比较优秀的教育教学工。二、自我进展计划实施步骤与措施：1、积极进行新课程培训，进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，努力探究先学后教、自主学习这场学习方式变革的方法，追寻改革的突破点以及阅历老师们对教学的建议，并且能以此为据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。2、教学中面对全体同学，实施启发、探究和争论式教学，指

2、导同学自主学习，尊敬和爱护同学的学习自主性和积极性。采纳激励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。实时与同学进行沟通与沟通，援助同学找出学习薄弱的缘由。关怀同学，做同学的良师益友，成为同学喜欢的老师。3、积极参与教研活动，通过教研，提高自身的教育教学技能，具有肯定的教育教学讨论技能。首先，进一步提升信息技术的技能。常常向百度提问，向他人请教。把信息技术从爱好转变为专长，为自己的教学服务，为同事们提供援助。其次，发觉问题与解决问题的技能。日常的教育实践中隐蔽着制约教育进展的问题，只有擅长观测、分析、反思、总结、提炼，才能提高发觉问题、解决问题的技能。再次，形成教育阅历与教育思想的技能。在日

3、常教育工作中，要具有质疑和吸纳的意识与行为，只有用批判性思维、探究性思维、制造性思维去擅长捕获教育改革和进展中的成果，总结上升为阅历，才能形成新的教育教学阅历，最终形成自己的教学风格。4、自修自研，大量阅读相关书籍，更新教育观念，重新端详教育教学过程中的师生关系，不断改进工作方法。努力提高自身文化素养，较强的激发同学求知欲望的技能，擅长选择与处理教材的技能以及个别化处理问题的技能。5、自我反思，博采众长，形成风格。不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构、自我总结。老师的成长阅历十反思。老师的反思和讨论是老师成长的结果，但同样是老师自我进展的条件，是老师自我教育的手段。同时养成课前“二度设计”的习惯。要想形成自己的风格，并非一朝一夕，除了把别人总结好的阅历为我所用外，主要靠自己“千磨万击”在实践中积累阅历，形成“秘方”。课后的反思能援助老师快速接收反馈信息，找出教学程序在详细实施过程中的胜利与不足，从而为调整教学策略建立牢靠依据，使课堂教学不断优化、成熟。通过反思记录，一方面可聚沙成塔，积细流成江河；另一方面把教学对象认知过程中涌现的问题变成信息，临时贮存，便于今后教学时借鉴运用，做到教者有(you)的(di)放(fang)矢(shi)。“凡事预那么立，不预那么废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在

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