如何针对体育中考安排体育教学

1、如何针对体育中考安排体育教学为了加强学校体育教学工作，提高学生体育成绩，如何上好一堂体育课，成为每一位体育教师要深思的问题。一、树立终身体育教育理念体育教育的目的不仅仅在于学生在校期间的身体锻炼，也在于让学生树立坚持终身体育的理念，身体是革命的本钱，“健康第一”应成为师生的共识。终身体育理念的培养，要从青少年时期开始。初中阶段正是身体发育的黄金时期，加强体育锻炼，培养终身体育观念，建立健康的生活方式，不仅对学生现有身心健康大有裨益，而且对学生一生都有深远影响。二、端正思想，提高教师和学生对中考体育的认识受传统考试制度影响，学生往往认为中考不考体育，体育课上不上无所谓，甚至害怕体育锻炼会影响文化

2、课学习，再加上一些教师经常改体育课为文化课，导致了学生从小学开始就不重视体育锻炼。长此以往，学生的身体素质可想而知。中考体育改革就像是一场及时雨，使教师、家长和学生重新认识了体育锻炼的重要性。现在中考体育分数已经规定为60分，与其他文化课一样，通过考试后将得分计入学生升学总分。男生项目有1000米跑（10分）、引体向上（10分）、足球技能（10分）、一分钟跳绳（10分）、篮球技能（10分）、立定跳远（10分）、抛实心球（10分）、50米跑（10分）;女生项目有800米跑（10分）、足球技能（10分）、仰卧起坐（10分）、抛实心球（10分）、篮球技能（10分）、50米跑（10分）、立定跳远（10

3、分）、一分钟跳绳（10分）。这些中考体育项目在跑、跳、投掷、耐力等不同的领域，考查学生的体质和体能。坚持长期练习，对于学生整体身体素质都有极大的提高。尤其是在紧张的文化课学习中，通过身体锻炼挥洒汗水释放压力，获得生理和心理的放松。三、提高体育课的成效中考改革后体育课教学，不仅要适应中考需要，还要考虑学生身体素质，这就要求体育教师的课堂管理不能再像以前“一个哨子两个球，学生教师都自由”的状况，而是要追求务实，要严谨细致、注重实效。（一）要突出教学目标体育课教学目标是“健康第一”，课程标准明确规定要改变以往课程中技能传授的倾向，而要促进学生心理和社会适应能力的发展，目标突出，就是要明确每一节课会达

4、到什么效果，要采用什么方法来实现目标。（二）调动学生的积极性1.每周根据教学内容设计富有趣味性的游戏。比如50米跑，反复跑，学生肯定会厌烦，可设计“限时救人”的游戏，通过分组让学生在规定时间内完成抢救伤员的任务，这样通过简单的比赛，既活跃了气氛，又达到了锻炼的效果。当然训练内容不同，设计的游戏也随之变化。2.对不同爱好的同学分层次培养。比如有的同学在选考项目中选了投掷，这类学生体型一般偏胖，不太喜欢跑动，因此在上课时要改变“一刀切”的教法，要考虑他们的感受，设置合理的训练内容，以提高灵活性和快速移动能力為主，充分考虑学生的个体差异，这样课堂教学效果会更好。3.及时进行表扬和鼓励。在课堂上，教师

5、要做到及时表扬和当众表扬，对动作进步明显、成绩进步大、想做又怕被同学嘲笑做不好、被大家公认做得好的，要用真诚的微笑、友善的目光、亲切的语言、热情的掌声给予表扬和鼓励，来唤起学生的积极性，从而激励他们更加大胆、更加自信地完成训练。四、制订合理的中考训练计划为了适应中考体育改革的要求，一线教师要制订一个合理的方案，具体从几方面去考虑。（一）提高认识，认清方向让学生从一进入初中就要有一个认识上的提高：今天在这里的努力，都是你三年后能否进入你所理想的高中的基石。使他们在每一节课上都能尽自己所能去参与，朝着目标慢慢努力，一步步去实现理想。（二）每个班要有考核机制制订合理的考核评价机制，可以充分地挖掘学生的潜力，可以在每周选取一项中考内容来考核，到月底再和其他班的成绩分析比较，激发学生的积极性。总之，中考体育改革推动和加强了学校体育教学工作。在中考体育改革背景下，教师应不断更新自身的教学理念，有针对性地开展体育运动，提升学生