美术水中的倒影市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、水中的倒影第1页 说 教 材 说教学目标 说板书设计 说 课 版 块 说 学 情 说教学过程 说教法学法第2页一、说教材 本课属于“造型表现”课型。倒影普通在清澈、平静水面上轻易出现。倒影含有恬淡、宁静之美，是艺术家们愿意表现题材。学习本课主要是使学生在掌握了对印方式和基本方法后能够利用对印方法制作出有个性作品，学会观察、观赏、创造生活中倒影之美。第3页二、说学情 四年级是想象力和创造力非常丰富和活跃时期，依据美术新课程标准精神和教材要求，针对学生年纪和认知特点，为此我制订了以下三个教学目标第4页知识目标：认识对印基本知识，掌握对印基本方法。能力目标：感受对印乐趣，能够利用对印方法制作出有个性

2、作品，学会观察、观赏、创造生活中倒影之美。情感目标：培养学生喜欢对印这种含有独特美感美术表现形式，以及培养学生对生活热爱之情。 说教学目标教学重点： 探索新作画方式，学习对印基本知识和技法。教学难点：利用对印方法创造性地表现自己熟悉和喜欢景物第5页 说教法 “教师教要立足于学生学使每位学生坚信自己都含有学习美术能力，所以我教法采取创设情境，图片激趣，示范讲解，评价激励等方法，引导学生自主探究，主动动手，大胆创新，充分体会美术创作过程高兴。 第6页 美术课程标准提出：感知觉是思维必定前提，为了更加好地突出重点突破难点，表达课程设计，重视人文关心，侧重学生体验过程，针对小学四年级学生认知特点和心理

3、规律，我遵照“教为主导，学为主体”教学思想，让学生经过观看图片、思索分析总结进行构思设计，利用了“直观感受法、“模仿迁移法”学习方式。依次按尝试体验图片激趣音乐导入示范讲解展示评价 说学法 第7页 1.音乐导入，创设情境 （1）课始，播放歌曲让我们荡起双桨前提出要求让学生边听边思索，歌曲中描绘了怎样画面，有什么感受。学生回答后，再出示图片旁白：“我们看这波光粼粼水面就像一面大镜子，映出了周围景物绚丽身影。” （2）你们在图片中看到了什么呢？学生回答后引出课题水中倒影并板书。 说教学过程第8页 2、图片激趣，讲授新课 引导学生观察图片老师提醒，共同找出真实景物和倒影形状、颜色是相同，不一样点为真

4、实景物清楚倒影含糊。分析完倒影特点后接着观赏自然景观中更多、更壮观倒影图片，吸引学生注意力，激发学生表现欲。为下面示范讲解打下基础。第9页3、示范讲解，启发思维观赏了这么多倒影图片，真实景物能够画，倒影怎么画呢？这是本堂课关键步骤，我向大家揭示新绘画方式：对印。然后开始边讲解边示范：美术课上学生创造性思维很主要，但教师演示作用也不能忽略，同时又不能把学生教“死”。让学生直观地了解技巧和方法后，勉励学生主动探索，大胆尝试，从中体会艺术博大精深。将纸对折先画一部分景物趁颜料未干，将画对印接着画其它景物，重复对印展开，完成第10页4、尝试体验，彰显个性 为了开拓学生眼界再展示一些学生作品，然后课件出示（温馨提醒）就开始让学生自由创作，同时播放背景音乐，给学生创造一个宽松情境，让学生在创作中取得一定创作灵感和高兴。并提倡学生加入自己独特想法，勉励创新，从而绘制出与他人不一样倒影作品。同时老师巡视指导给与适当评价，你们画非常好！ 第11页5、展示评价，分享高兴 多数学生完成后，勉励学生把作品粘到黑板上展示，要照料到性格内向，能力弱学生，大家一起评价，取长补短。这一步骤要注意多用勉励性语言与学生共享用对印创作乐趣