幼儿园教案：可爱的小脚

1、幼儿园教案：可爱的小脚 幼儿园教案：可爱的小脚 作为一名辛苦耕耘的教育工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是整理的幼儿园教案：可爱的小脚，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园教案：可爱的小脚1 设计背景 脚是身体的重要器官，它有着重要的功能，为了让幼儿懂得要如何保护自己的小脚，所以我就设计这样一节活动课。 活动目标 1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生探索兴趣。 2、通过活动让幼儿懂得如何保护自己的小脚丫。 重点难点 重点是感知小脚的特点和功能。 难点是让幼儿懂得如何保护自己的小脚丫。 活动准备 1、沙子、地砖、海绵

2、、鹅卵石。 2、毛巾、肥皂、钉子、火、笑脸、哭脸。 3、磁带大鞋和小鞋 活动过程 一、导入、引起兴趣。 今天老师和小朋友一起用脚来跳舞，好吗？ 二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构 1、脱袜子（儿歌） 2、初步认识脚背、脚心、脚趾。 3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的？ 三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能 1小脚有什么本领呢？请幼儿在沙子、海绵、鹅卵石、地砖上走走，会是什么样的感觉。 2、小结，我们的小脚真有用。除了能帮助我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、软、硬、光滑和粗糙。 四、通过操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚丫。 1、（出示图片）小脚丫为什么会笑？小脚丫碰到哪

3、些东西会哭呢？哪些东西是脚丫喜欢的？哪些东西是小脚丫不喜欢的？ 2、幼儿小组合作送卡片 3、和幼儿一起讨论。 4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护自己的小脚丫。 五、活动结束 1、穿袜子 2、小手摸了小脚丫，会有细菌。洗洗小手去吧。 活动延伸： 组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么区别，可以告诉老师。 教学反思 1、小脚丫每个孩子都有，但平时很少有机会去仔细观察它、了解它。所以本次活动重点是在活动中感知小脚的特点和功能，根据幼儿年龄特点我设计了让孩子赤脚在不同材质的路上行走，如沙子、鹅卵石、地砖、海绵等，在行走过程中让孩子感受到小脚的功能。活动中孩子的情绪较高，对赤脚到处走很感兴

4、趣，感受也深刻。 2、通过本次活动，孩子们懂得了在生活中要保护好自己的小脚丫，同时也培养了幼儿良好的卫生习惯，锻炼了孩子的生活自理能力。 3、整个过程孩子在玩中学，在学中玩，反应积极热烈，效果较好。 幼儿园教案：可爱的小脚2 设计意图 孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。平时的.活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。 活动目标 1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特

5、征及脚部的名称。 2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。 3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。 重点难点 重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。难点：能说出脚的作用并会保护它。 活动准备 1、彩泥（黏土）2、轻音乐、PPT3、地垫（软）4、鞋盒盖 活动过程 1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。 2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？ 还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征 师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。下面我们一起来认识下自己的脚丫

6、吧！ 师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背） 4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：听指令 闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。 5、脚的本领 师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来 小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。 游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小

7、脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。 6、保护自己的小脚丫 师：我们的小脚可真能干呀！我们的小脚这么厉害，那我们怎样保护它们呢？ （洗脚、穿袜子、穿鞋子） 教师出示图片，引导幼儿说出夏天要穿凉鞋透气凉爽、防止滋生细菌，冬天要穿棉鞋保暖、在家要穿拖鞋舒服、活动时要穿运动鞋。（图片）不同的时候穿不同的鞋子，才能更好的保护我们的小脚。每天洗脚工作了一天，让小脚丫清洁、卫生，让它放松一下。要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。 7、印脚印：和自己的小脚玩了半天，你们想给自己留个小脚印吗？ 教师拿出准备好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起来印小脚

8、印。 活动总结 整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称，幼儿的表现特别兴奋，幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮，然后请幼儿发现脚的本领，小脚走走、跳跳的环节中，体验小脚的各种本领，通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领，最后通过保护自己的小脚，知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。 幼儿园教案：可爱的小脚3 活动目标： 1初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。 2知道小脚的作用，学习保护

9、自己的小脚。 3喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫 活动过程： 一、导入 教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪 里啊？ 教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量） 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 二、了解小脚的特征 1挠一挠小脚 教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有

10、什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉） 2闻一闻小脚 教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。） 教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 3看一看小脚 教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比） 4请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。 三、集体探讨脚丫的作用及保护措施 教：小朋

11、友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等） 教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁） 四、总结 教：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。） 活动反思： 1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣

12、，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。 2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。 3、在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。 小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。 幼儿园教案：可爱的小脚4 设计思路： 根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特

13、点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 1培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 2增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 3了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动重点： 了解脚各部分的名称。 活动难点： 用手制作脚印 活动准备： 彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。 活动方法： 游戏法、探索法、

14、演示法 活动时间： 一课时 活动过程： 一、导入(成长的脚印) 出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印? 二、探索用脚丫捡、撕东西 自由探索操作，了解脚丫的特征 、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫

15、边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。 、挠一挠小脚。 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” 、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 2、

16、了解小脚的特征 、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸) 提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。 让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 、交流探索过程。 提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流) 幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。 三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征 1游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又 对。 2集体活动。朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠， 脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 四、集体探讨脚丫的作用 1提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2师生共跳脚丫舞，体验快乐。 五、探讨如何保护脚丫 1(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 2教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心 六、印脚丫，体验合作成功的喜悦 你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿