音乐《铃儿响叮当》教案_第1页
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文档简介

1、铃儿响叮当教案教学目标1、感受乐曲轻巧富有律动感的心情,体验在雪橇上急速飞奔时 舒适的心情；2、协作打击乐器和简洁舞蹈动作,能较好地表现音乐的风格和 心情；3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养同学的创编才能与合 作才能；教学重点：感受歌曲轻松高兴的心情；教学难点：协作打击乐器和简洁舞蹈动作,能较好地表现音乐风格和心情；教学预备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、观看视频小雪橇 ；A、提问歌曲表达内容；B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用途？（运输货物、交通工具、消遣工具）3、导入课题铃儿响叮当今日我们来学习一首与雪橇有关的歌曲,是马拉着

2、雪橇,而且 这匹马特殊的可爱, 它的脖子上仍系着铃铛, 会发出叮叮当当特殊清 脆悦耳的声音,这是一首很熟识的歌曲,我们一起来听一下这首歌；（二）、新歌教学铃儿响叮当1、视频铃儿响叮当A、你们听过这首歌吗？名字叫铃儿响叮当,其中有一句旋律我们都会唱,叮叮当 铃儿响叮当；B、这首歌描写了什么情形？孩子们在雪橇上唱歌玩得很兴奋,和小雪橇很类似；2、再听歌曲铃儿响叮当 ；A、歌曲心情怎样？（轻巧活泼）B、划分段落？C、找出反复之处；2、按节奏读歌词；（留意换气与附点节奏）3、教唱歌曲；A、跟琴学唱 B、个别乐句反复教唱；C、跟琴演唱；4、雪橇从远处滑了过来, 又从身边滑走了, 你觉得怎样表现由远 到近的这种成效呢？你觉得哪句应当唱的重一些,哪句应当请一些呢？（三）、巩固练习1、跟伴奏演唱,留意表现由远及近的成效；2、分组演唱；3、唱得真好,我好像听到了那种叮叮当当悦耳悦耳的声音,老 师有个提议,看看能不能用我们手中的纸来仿照铃声呢？（跟伴奏）4、不错,不过老师好像仍不过瘾,到底不是真的乐器,下面拿 出乐器,先争论一下怎么来演奏才能表现铃儿的声音； （个别起来说）5、随伴奏进行打击乐器演奏；6、同学创编动作；并随音乐一起表演；7、唱唱,跳跳,演奏；（四）、小结 在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的欢快,是不是很兴奋呢？老师

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