青岛版数学二上《信息窗2观看顶碗表演》word教案

1、名师精编 优秀教案信息窗二：观看顶碗表演教学设计牟平试验学校 贺丽芝教学内容： 义务训练课程标准试验教材（青岛版）二年级上册第二单元表内乘法（一）其次课时；教材分析： 这部分内容包括 3 和 4 的乘法口诀； 它是在同学学习了 2 和 5 的乘法口诀的基础上进行教学的, 是进一步学习乘法运算的基础；教材承接了信息窗1 的情境,供应了一位老师与两个小伴侣观看杂技表演顶碗的情境；通过师生编儿歌的对话,引出对 3 和 4 的乘法口诀的探究；学情分析 ：同学已经学会了 2 和 5 的乘法口诀,教学中, 要加大 探究空间, 引导同学借助情境图通过数和摆等直观学习手段,经受提出问题编儿歌列算式编口诀查找规

2、律记忆口诀利 用口诀解决问题的过程；教学目标：1、经受由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,明白乘法口诀的产生；2、通过实践熟识、把握3 和 4 的乘法口诀；教学重难点：经受3、4 的乘法口诀产生的过程,把握3、4 的乘法口诀,能够运用所学乘法口诀解决生活中的实际问题；教学预备： 课件、每桌 4 张表格（ 1-4 ）教学过程：一、复习口诀 多形式相结合复习记、的口诀；二、出示情境,编儿歌；1、谈话导入 师：杂技的表演越来越杰出了； （课件出示情境图）你都看到了 什么？（同学们自主发言）师：你能提出什么数学问题？课堂预设：生 1：小丑一共有几个？生 2：小丑一共顶着几个碗？生 3：小丑

3、的手里一共有多少个球？生 4：一共有多少个小丑在玩晃板？ 师：小丑头顶小碗,手扔彩球,每个小丑头顶多少个小碗？手里 有几个小球？师：有一位小伴侣又编了一个顺口溜：一个小丑 3 个球, 4 个小 碗顶在头；名师精编 优秀教案师：你能说说他是怎样算出来的吗？把你的想法在小组里沟通一下；师：哪位小伴侣能接着编下去？（两个小丑 在头；）6 个球, 8 个小碗顶师：你怎么知道两个小丑 6 个球, 8 个碗？（ 3+3=6 个,4+4=8 个；）师：你仍能接着编下去吗？2、尝试编儿歌 师：下面我们请“ 学具小棒” 来帮忙,一边摆一边自编儿歌、填写表格（一）和表格（二） ,好不好？（同学活动,老师巡回指导）

4、附表格（一）：小丑的个数1 2 3 4 5 耍球的个数附表格（二）：小丑的个数1 2 3 4 5 小碗的个数师：谁来一边摆学具一边说说这首儿歌？同学们来评判一下他们 编得怎样？不摆学具我们也能把这首儿歌编完整吗？一起来试一试；（课件出示儿歌）1 个小丑 3 个球, 4 个小碗顶在头；2 个小丑 6 个球, 8 个小碗顶在头；3 个小丑 9 个球, 12 个小碗顶在头；4 个小丑 12 个球, 16 个小碗顶在头；5 个小丑 15 个球, 20 个小碗顶在头；三、编 3 的乘法口诀 1、师：儿歌编好了,在小组内依据儿歌写出乘法算式,编出 3 的乘法口诀；大家有信心做好这件事情吗？师：请大家以小组

5、为单位依据儿歌填写表格,得最好？（同学们自己完成） ；附表格（四）：看看哪个小组完成1 个小丑 3 个球；2 个小丑个球；3 个小丑个球；4 个小丑个球；5 个小丑个球；乘法算式：乘法口诀：师：谁来沟通一下你们组的结果？ （呈现沟通同学补充好的儿歌,依据儿歌写出的乘法算式、口诀； ）2、记忆口诀（1）、 记一记,背一背（2）、 多种形式测试记忆成效,沟通好的记忆方法；名师精编 优秀教案（3）、 口诀对算式,算式说口诀；说口诀对得数,说得数对口 诀； 多种方式记忆激发同学的记忆爱好；3、应用口诀 师；刚才我们编出了 3 的乘法口诀, 谁能用口诀运算一下表演晃 板的有多少人？3 4=12 人或者是

6、 4 3=12人 口诀：三四十二 谁能说一说为什么要这样列式运算？生：一个晃板上有3 个小丑, 4 个晃板上就有 4 个 3 个小丑,所以就可以列算式为： 3 4=12 个或者是 4 3=12个 四、自编 4 的乘法口诀 1、自编 4 的乘法口诀 师：刚才大家编出了 3 的乘法口诀, 下面我们能不能编出 4 的口 乘法口诀呢？自己试着来编一编、填一填；附表格（四）：1 个小丑 4 个碗；2 个小丑 - 个碗；3 个小丑个碗；4 个小丑个碗；5 个小丑个碗；乘法算式：乘法口诀：2、汇报 师：谁来读一读你们编的口诀？你是怎样想的？（板书课题：4 的乘法口诀）师：这就是 4 的乘法口诀（板书课题）

7、,自己想方法记一记；师：我们能把口决补充完整？二四（）（二 （）得八四五（）四十二五、解决问题1、师：同学们,我们编出了3 和 4 乘法口诀,利用它我们可以使乘法运算更简便；让我们再次回到杂技现场：杂技场上一共有多少个绿灯笼？怎样列算式？生：4 4=16（个）口诀是：四四十六2、师：在我们生活中,仍有哪些问题可以利用我们今日学过的乘法口诀来解决？（同学自由发言；留意感受数学与生活的联系；）3、师：我们都学习了哪些乘法口诀？这么多的口诀,怎么记？我们可以把它们整理一下, 重复的口诀只要一句就可以了,我们一起来填一填这个表格；（课件呈现表格）你发觉了什么规律？横着看有什么特点？竖着看有什么特点？想一想,你宠爱用什么方法记口诀？六、巩固练习：玩耍：看算式说口诀、看口诀说算式；名师精编 优秀教案七、小结 师：看来有了乘法口诀的帮忙,的确使运算简便了,在今后的学 习中你会更加体会到乘法口诀给我们的运算带来的简便；板书设计：观看顶碗表演3 和 4 的乘法口诀1 个小丑 3 个球； 1 3=3 一三得三2 个小丑 6 个球； 2 3=6 二三得六3 个小丑 9 个球； 3 3=9 三三得九4 个小丑 12 个球； 3 4=12 三四十二5 个小丑 15 个球；