青岛版小学科学三年级上册《影子》教案

1、9、 影子 教学目标：1. 知道行进中的光被物体阻挡时会形成阻挡物的阴影；2. 在老师引导下,能通过试验探究影子形成的条件和使物体影子发生 变化的方法；3. 能在古怪心的促使下,对影子产生的条件表现出探究爱好；4. 明白到影子在日常生活中的应用；重点：光被物体阻挡时会形成阻挡物的阴影；难点：使物体影子发生变化的方法；活动预备：手电简、橡皮、细绳、白纸等；活动流程：一、导人新课：1. 老师板书“ 影子” , 提问：同学们知道什么是影子吗？先回想生活 中观看的影子再说一说；2. 同学汇报；一、探究活动：（一）找一找哪里有影子；1. 老师提出问题：在我们的生活中哪些地方会有影子呢？请大家先看 一组图

2、片；2. 老师出示图片（课件出示：教科书中的图）；老师连续提问： 请同学们看一看, 并想一想这样的场景都可能涉及哪些学问原理？3. 同学汇报自己的熟识；4. 同学接着回想生活中见到的影子,汇报自己的熟识和感受；（二）画影子 1. 师生谈话：同学们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？2. 同学争辩,老师提示： 你们预备怎样画自己的影子？影子可能是什 么样的？3. 老师带同学到操场上画自己的影子；4. 活动体验完成,同学汇报,师生共同总结出影子的特点：影子与太阳分别在人（物体）的两侧；影子的底端是与人（物体）相连的；影子是灰黑色的 （三） 物体的影子是怎样形成的？1. 制造影子；（1）老师提出问题：

3、同学们能不能制造出影子？可以用到什么物品、什么方法？（2）同学争辩、摸索如何进行试验；（3）同学分组完成试验：4 名同学在一起做影子形成的试验,一名同学手握手电筒操作,两名同学在观看,一名同学在画图记录；（4）同学汇报与沟通观看情形；2. 探究影子形成的条件；（1）老师提出问题与要求：假如没有橡皮,白纸上仍会有影子吗？假如没有手电筒白纸上仍会有影子吗？引导同学先摸索,再进行试验,做到边观看边记录；（2）同学进行试验观看活动；（3）全班范畴呈现同学画的试验图以及影子形成的条件记录；（4）同学沟通观看收成与体会；（5）师生共同小结：当橡皮挡住手电简的光时,白纸就形成了橡皮 的影子；假如没有橡皮,白

4、纸上不会显现影子；假如没有手电简,白 纸上不会显现影子；（四）玩手影玩耍；1. 老师导课：刚才我们知道了影子形成的条件,所学学问,我们来学做几个手影吧；为了更好地现固今日（1）老师进行演示,要求同学认真观看,然后做出手影的动作；（2）同学分组仿照手影操作进行观看；（3）同学汇报做手影活动中的发觉与体会；2. 探究转变物体影子的方法；（1）老师提问：影子的形状可以转变吗？怎样转变影子的大小？影子的方向与光照方向有什么关系？（2）同学汇报发觉与体会；3. 师生共同总结： 调剂与屏幕的距离可以转变物体影子的大小；影子的方向与光照方向是统一的等；三、反思与评判：1. 老师引导同学沟通：同学们通过亲历观看、 试验活动,有什么收成？2. 同学汇报自己做得好的环节和需要改进的地方,并选出自己认为表 现最好的一组；四、拓展探究：1. 师：课下,请同学们连续探究生活中影子对我们影响,加深对影子 形