海南省东方市八所中学2023学年高三第三次模拟考试历史试卷含解析

1、2023高考历史模拟试卷注意事项：1 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1如图是19982008年中国高新技术产品出口额及占外贸比重情况图。据此可知，这一时期我国A高新科技产业的国

2、际竞争力强大B科技创新能力进步明显C高新技术产品成为经济发展动力D高新科研水平居世界前列2春秋以前，战争攻防只着重在险要的关隘.并无派兵戍边之举，甚至连关隘也只是战时才有人驻守。春秋以后，陈兵守境.争夺边隙之地成为常态。这一现象的出现源于A社会经济的发展B井田制度的瓦解C中央集权制确立D百家争鸣的出现3十二铜表法是罗马法的基础，也是了解早期罗马社会的重要文献。我们可以从中了解A罗马贵族为了维护特权排斥法律B罗马人常以法律为工具对外扩张C罗马共和体制将被帝国体制取代D罗马人对公平与权利的追求4隋文帝“下令在黄河沿岸交通枢纽要地设置官仓，把关东地区的粮食集中在仓里”。当时著名的官仓主要有广通仓、常

3、平仓等，每仓各有地窖至少数百个。隋代官仓的设置A反映了商品经济的新突破B有利于保障都城的粮食供应C加强了南北方的经济交流D体现出经济重心的南移趋势5下列历史人物，最早领导本国人民向西方学习的是A甘地B穆罕默德阿里C凯末尔D孙中山61921年，北京大学预科招生文言译白话的题目取材世说新语，白话译文言题目取材儒林外史，标点文章题则选了稼轩词，这些选材都是一些难入“正统”序列的稗官野史和笔记小说。这说明当时的北京大学A具有勇于挑战正统观念的精神B是新文化运动的中心阵地C西式的教育理念占据主导地位D揭开了反思新文化的序幕7有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人，恩格斯则称其是“非出本心的革命者”。这

4、次“革命”的主要目的是A打破欧洲力量的均衡B结束长期的政治分裂C改变德意志落后状态D调整德国与法国关系8海国图志在刊行六十卷之后，魏源将其增补到百卷，增补情况如下表所示内容筹海篇地图各国地志夷情备采西洋器械地球天文表国地总论筹海总论增补卷数1125145111总卷数22663125334据此可知，魏源A主要精通世界地理知识B拥有居安思危的家国情怀C希望国人深入了解西方D带有明显的政治意识倾向91913年，袁世凯派人暗杀了国民党领袖宋教仁。此案件从本质上反映了A帝国主义争夺中国的矛盾B民主共和与封建专制之争C国民党与北洋军阀的矛盾D革命党与袁世凯的权力之争10庄子认为：“物固有所然，物固有所可。

5、无物不然，无物不可。”他还指出：“其分也，成也；其成也，毁也。凡物无成与毁，道通为一。”下列项中，对此解读正确的是庄子将“道”作为最高的原则 庄子表达了“齐物”的思想庄子具有朴素的辩证法思想 庄子追求天地万物为一的精神境界ABCD11下图是中华民国邮政于1939年发行的纪念邮票，结合时事推测发行此邮票的主要意图是A纪念美国成立一百五十年B希望和美国建立外交关系C借鉴美国的民主共和制度D争取美国支持中国的抗战12荀子认为：“故古者圣人以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，故为之立君上之势以临之，明礼仪以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之，使天下皆出于治，合于善也。”据此判断荀子A主张性恶反对性善

6、B主张礼法并用C强调实施严刑峻法D提倡为政以德二、非选择题（2小题，共52分）13（32分） 材料 “一门三院士，满庭皆才俊。”梁启超有9个子女，3个是院士，这与梁启超的家庭教育思想是分不开的。爱国主义贯穿于梁启超家庭教育的全部阶段，直到孩子长大离家后他也常常通过书信鼓励他们学有所长，报效祖国。他在信中教导子女：“天下事业无所谓大小，士大夫教济天下和农夫善治十亩所成就一样。只要在自己责任内，尽自己力量去做，便是第一等人物。”1927年思顺夫妇作为驻加拿大的外交人员，受国内形势影响，时常得不到经济拨款，他写信开导：“身当乱世，要吃得苦，才能站得住。”他更教诲子女身处困境不可悲观，因为“一个人什么

7、病都可医，唯有悲观病最不可医。悲观是腐蚀人心的最大毒菌”。1924年9月梁启超的夫人李蕙仙去世，其墓地工程主要由二弟梁启勋负责操办，梁启超用数封家书详述二弟的劳累情形，言辞恳切的教导子女，每人定要寄信陈谢二叔。梁启超对子女的感恩教育超脱出宗法亲情的范围，不仅感恩亲人还感恩国家与社会，通过家庭教育把社会公德与家庭私德贯穿起来，是值得当代借鉴的。摘编自梁启超的家庭教育思想（1）根据材料并结合所学，概括梁启超家庭教育思想的主要内容。（2）根据材料并结合所学，分析梁启超家庭教育思想产生的原因。14（20分） 材料 王艮开创的泰州学派，是明代思想史上的一个重要学派，也是明末具有强烈“异端”色彩的思想派别

8、王艮的“百姓日用即道”，从思想渊源和理论形式看，虽然与古代儒家的传豌思想和王守仁的“良知”说有关，但是在实际内容上却有着重大的区别王艮认为，“日用”就是“本体”。他所说的“百姓”，不仅是指受压迫的下层群众，而且包括广大士、农、工、商；“道”，亦非传统儒家所提倡的“君子之道”，而是指百姓日用常行之道，即人的自然本能和生命价值，人们的吃饭、穿衣等日常物质生活需要。“圣人之道”，就是“百姓日用”。如果不能保障百娃的物质生活需要，使他们丧失生存权利，挨饥受冻，那就不是“圣人之学”了。摘编自白寿彝中国通史（1）根据材料，概括王艮开创的泰州学派思想主张的特点。（2）根据材料并结合所学知识，简析王艮开创的泰

9、州学派思想的意义。参考答案（含详细解析）一选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【答案解析】材料表明，我国高新技术产品出口额和外贸出口额不断上升，高新技术产品在出口总额中所占比重不断增加，说明我国科技创新能力进步，B项正确；题干数据是中国高新技术产品出口额及占外贸比重情况，与竞争无关，排除A；题干未能体现出高新技术对我国经济的推动作用，排除C；题干未对中国与世界其他国家的高新科研水平比较，排除D。2、A【答案解析】春秋以前攻防主要是关隘据点，春秋以后对边地争夺成为常态，说明随着社会经济发展和人口的增多，各诸侯国对土地愈加重视，故

10、答案为A项；井田制度的瓦解主要跟私田开垦有关，排除B项；中央集权制度的确立与战国变法有关，在材料中没有体现，排除C项；材料所反映的战争争夺与思想文化领域没有联系，排除D项。3、D【答案解析】结合所学知识可知，十二铜表法是平民和贵族斗争的结果，体现的是罗马人对公平与权利的追求，D选项符合题意。罗马贵族为了维护特权排斥法律的说法不符合史实，A选项排除。武力是罗马对外扩张的手段，B选项排除。罗马帝国建立的时间是公元前27年，C选项排除。4、B【答案解析】据材料可知，在黄河沿岸交通枢纽要地设官仓，把关东地区的粮食集中在仓里，如“广通仓、常平仓”的设置，其目的是保障都城长安的粮食供应，B正确；粮仓的设置

11、不能反映商品经济的新突破，A错误；C、D与材料无关。5、B【答案解析】根据所学可知，甘地是领导印度独立的人物，1947年印度独立；穆罕默德阿里于1805年开始改革；凯末尔是领导土耳其进行革命的人物，1923年土耳其共和国建立；孙中山为首的资产阶级革命派于1912年建立中华民国。综上所述，1805年最早，故选B，ACD排除。6、A【答案解析】北京大学在招生考试中的选材选是一些难入正统序列的稗官野史和笔记小说的做法体现了“挑战正统观念的精神”，A正确； B不是材料主旨；C、D与材料无关。【答案点睛】材料的关键词是“难入正统序列的稗官野史和笔记小说”，考查的是学生对材料的理解和读取能力。7、B【答案

12、解析】本题主要考查德意志三次王朝战争的目的。德意志统一之前，四分五裂的状态不利于资本主义经济的发展，而自上而下的王朝战争，可以结合长期分裂的政治状态，进而可以为资本主义的发展提供统一的国内市场。B项正确。8、C【答案解析】魏源增加海国图志的内容多涉及西方地理、军事等，说明魏源渴望国人更加了解西方。故答案为C项。A项重点介绍地理不代表主要精通，排除；B项说法不符合材料主旨，排除；D项就其增补内容来看，不能说明其倾向政治意识，排除。9、B【答案解析】袁世凯属于北洋军阀，是封建主义的代表；宋教仁是资产阶级革命派，主张在中国实现民主共和，所以宋教仁案从本质上体现了民主共和与封建专制的矛盾，故选B项；宋

13、教仁不代表帝国主义，排除A项；C项流于表面，未能体现实质，排除；“权力之争”说法不符合史实，排除D项。10、D【答案解析】依据材料“道通为一”可以得出庄子将“道”作为最高的原则，故正确；依据材料“凡物无成与毁”可以得出庄子表达了“齐物”的思想，故正确；依据材料“其分也，成也；其成也，毁也”可以得出庄子具有朴素的辩证法思想，故正确；材料体现了庄子的齐物论，体现了他追求天地万物为一的精神境界，故正确。综上所述，D正确，排除ABC。故选D。11、D【答案解析】试题分析：依据题中所给的时间1939年可知，当时正处于抗日战争时期，所以此举应为抗战服务，所以选D，1939年美国开国150年已过，国民政府和

14、美国已经建立了外交关系，辛亥革命时早已提出学习美国的民主共和，所以ABC均不正确。考点：近代中国维护国家主权的斗争伟大的抗日战争抗战时期的中美关系【题目详解】12、B【答案解析】材料强调了通过“明礼仪，起法正，重刑法”，既崇尚礼制，又注重法治，即“隆礼重法”，才能达到天下皆治而善。由此可知看出荀子主张礼法并用，故B正确；材料不是说明荀子用性恶论反对性善论，排除A；严刑峻法是法家的思想主张，排除C；为政以德是孔子的思想主张，排除D。故选B。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）内容：爱国主义思想；社会责任意识；吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；乐观主义精神；感恩意识；注重公德与私德。（2）原因：梁

15、启超的爱国主义精神和高尚的人格修养；中国深陷半殖民地半封建社会，民族危机不断加深；国内政治动乱，政府腐朽；国内救亡图存运动的影响；传统文化和儒家思想的影响。【答案解析】（1）根据材料“爱国主义贯穿于梁启超家庭教育的全部阶段”可得出爱国主义思想；根据材料“只要在自己责任内，尽自己力量去做，便是第一等人物”可知，强调社会责任意识；根据材料“身当乱世，要吃得苦，才能站得住”可得出强调吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；根据材料“教诲子女身处困境不可悲观”可知，教导子女要有乐观主义精神；根据材料“梁启超对子女的感恩教育超脱出宗法亲情的范围”可得出强调感恩意识；根据材料“家庭教育把社会公德与家庭私德贯穿起来”可得出注重公德与私德。（2）根据材料结合所学知识可知，梁启超是中国近代史著名的政治家，也是维新变法运动的主要代表人物，当时中国深陷半殖民地半封建社会，民族危机不断加深，不同阶层掀起救亡图存运动，国内政治动乱，政府腐朽是梁启超家庭教育思想产生的主要国内背景；梁启超家庭教育思想与其个人爱国主义精神和高尚的人格修养直接关系是其个人因素。14、（1）特点：体现了儒学的世俗化；将儒学伦理民生化；蕴含人文色彩。（2）意义：泰州学派的思想批判了宋明理学“灭人欲”的主张；推动了儒学与百姓生活的结合；有利于当时工商业经济的发展和人性的解放；体现了儒学在新时代的发展。【