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1、二、课程的基本理念（一全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。（二注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。二、课程的基本理念（一全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。（二注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。，（三）遵循共同基础与多样选择相的原则，构建开放、有序的语文课程。三、课程设计思路) （四）36 学时，2 学分。每个学期分两段，每一学段（10周）完成一个模块的学习。这样的设计有利于学校灵活安排课程，也三、课程设计思路) （四）36 学时，2 学分。每个学期分两段，每一学段（10周）完成一个模块的学习。这样的设计

2、有利于学校灵活安排课程，也 第二部分目，和一、必修课程阅读，和一、必修课程阅读与鉴赏 2. 的 表达与交流互展示和评价写作成果。45 600 表达与交流互展示和评价写作成果。45 600 倾 9. 在二、选修课程， 1. 培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本） 4. ， 1. 培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本） 4. 5. 1. 的2. 要3. 广泛搜、。 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 第三部分建一、教学建议（一全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高（二）针对高中语文课程的特点实施教（三积极倡、合作、探究的学习方。（四）教师和语文课程同步发展（五

3、）关于必修课程的教学的（三积极倡、合作、探究的学习方。（四）教师和语文课程同步发展（五）关于必修课程的教学的的。的。用的物质条件,用的物质条件,、生二、评价建议（一）1评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。2、生二、评价建议（一）1评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。2评价应以课程目标为基准，面向全体学生。3评价应充分发挥、激励和发展的功能。4提倡评价主体多元化。5评价应注意必修课和选修课的联系与区别。高6评价应根据不同的情况综合采用不同的方式。起（二）必修课程的评价1、阅读与鉴赏的评价3评价应充分发挥、激励和发展的功能。4提倡评价主体多元化。5评价应注意必修课和选修课的联系与区别。高6评价应根据不同的情况综合采用不同的方式。起（二）必修课程的评价1、阅读与鉴赏的评价2（三）选修课程的评价的2（三）选修课程的评价的，三、教科书编写建议国。的（二）三、教科书编写建议国。的（二）附录一词，如李煜虞美人（春花秋月何时了、苏轼念奴娇 （大江东去、辛弃附录一词

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