小学一年级下册音乐教案

1、小学一年级下册音乐教案第一篇：小学一年级下册音乐教案小学一年级下册音乐教案第1课 校园升旗第一课时教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备： 电脑、录音机 教学过程：一、 组织教学1、师生问好二、新授1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐）3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解.3、唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首

2、歌。三 小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？第二课 接妈妈第一课时教学内容：听赏：我爱马吗的眼睛 教学目标：1 能学会歌曲接妈妈，感受母子之间的深厚感情。2能为歌曲接妈妈即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点：能学会唱接妈妈教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学准备：录音机、录音带、课件 教学过程一、情景导入（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？ 学生汇报。二、学唱歌曲接妈妈师：

3、你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。（播放歌曲：接妈妈，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，接妈妈。三、创作练习1让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2 参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、 全体齐唱。 五 课堂小结。第三课 母鸡叫咯咯第一课时 教学内容：歌曲:母鸡叫咯咯 教学目标：1 能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象. 2 能学会唱母鸡叫咯咯，并大胆进行表演。教学

4、重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点：课件、头饰、录音机、小动物 教学过程一、 情境导入 走一走听母鸡叫咯咯音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 、 激情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。二、 引导掌握（故事设计） 练一练。师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩）师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （学生表演）师：远处传来了叫声，原来鸭妈

5、妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？（学生跟着老师学小鸭）师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！、 唱一唱 师：（放录音母鸡叫咯咯）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？生：有，母鸡在生蛋。师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？ 三.课堂小结第四课 小雨沙沙 第一课时教学内容：听赏春雨沙沙 教学目标：1 通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。2、 聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。 教学重点：能随着歌曲的旋律，作出相应

6、的体态反应。 教学难点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。 教学准备： 录音机、录音带 教学过程：一、 复习歌曲。1、 齐唱小雨沙沙二、 听赏新歌曲。1、 师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。 2 听赏小雨沙沙3 听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？三、 情感表演。师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！学生扮演后汇报。四 全班同学一起再来听赏一下春雨沙沙五、 课堂小结。第五课、玩具音乐会第一课时 教学内容：听赏玩具兵进行曲教学目标：1、 积极大胆地参与玩具兵进行曲，并

7、能为歌曲伴奏。2、 听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。 教学重点：能为歌曲伴奏，即兴表演。 教学难点：能为歌曲伴奏，即兴表演。 教学准备：录音机、录音带 教学过程：一、复习歌曲。1、 齐唱玩具音乐会二、听赏新歌曲。1 师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？ 2 我们一起听一听，玩具兵进行曲。3、 听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？ 三 、即兴伴奏。师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？四、 班同学一起再来听赏一下玩具兵进行曲第六课、飞呀飞第一课时 教学内容；飞呀飞 教学目标：1、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的

8、兴趣。2、 能学会演唱飞呀飞，并能大胆、主动地参与飞呀飞的创编活动。 教学重点：能学会唱飞呀飞教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学准备：录音机、录音带、课件 教学过程一、 情景导入（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗 ？学生汇报。二、 学唱歌曲飞呀飞师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。 （多媒体播放歌曲：飞呀飞，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟

9、着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，飞呀飞。三、创作练习1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2、 参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、 全体齐唱。第七课、望月亮第一课时教学内容：学唱歌曲望月亮教学目标：1、 能学会演唱歌曲望月亮，并能用多种声势参与表现歌曲。2、 在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。 教学重点：学会唱望月亮教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。 教学准备： 录音机、课件教学过程一、 情景导入（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，

10、多美丽啊！月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：“小朋友，你们爱看月亮吗？“ 师：你们爱看月亮吗？ 学生汇报。二、 学唱歌曲望月亮师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？ （播放歌曲：望月亮，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，望月亮。三、 创作练习1、 让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2、 参赛者出

11、来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。 四 全体齐唱。五、课堂小结。第八课、山谷回声真好听第一课时教学内容；山谷回声真好听。教学目标1 能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。 2 能学会唱歌曲山谷回声真好，并能用歌声表现声音的强弱。 教学重点、难点重点：掌握并表现声音的强弱。难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 教学准备课件、打击乐器若干教学过程一、 情境导入小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动） 二 引导掌握打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。（课件：突然打雷、下雨。） 你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨

12、声）谁能模仿一下雷声和雨声？ 比较雷声和雨声的不同。学习比较声音的强弱、高低。游戏：大鼓与粉笔头教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓 弱，学生跳得低。出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。 学生随音乐山谷回声真好听走一走。三、 表现与创作小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢！（课件：动画。播放歌曲山谷回声真好听）1、唱一唱 (1) 范唱。 (2) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (3) 学生整体学唱。2、编一编让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。四、结束小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。第九课、

13、我们爱劳动 第一课时教学内容：1、学会唱歌曲人人叫我好儿童2、 发声练习3、 欣赏歌曲 劳动最光荣 教学目标：1、能学会唱歌曲人人叫我好儿童，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。2、 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱3、 通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。 2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程：1. 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。2. 导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗

14、？生为什么？生 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ 3. 发声练习师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现 师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？练习59小节，请45位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）(4) 范唱。(5) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (6) 学生整体学唱。2、编一编让学生创编动作，再让学生唱一唱。5. 欣赏歌曲

15、师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！ 播放歌曲劳动最光荣第1次师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？生 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 师：它们当中谁是不勤劳的？生如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生 将相应的小动物标志分给学生师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最光荣第2次提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演 师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？生 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ 6.

16、课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！播放劳动最光荣4次，律动出教室第十课龟兔赛跑第一课时：教学目标：1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备：CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫

17、小标贴。 教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下 面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们

18、就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）2、引导学生分段欣赏音乐故事。引导学生讨论。老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大3、复听音

19、乐故事，引导学生进行表演。（1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？（2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。 （3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）（三）、结束活动。学生随音乐出教室。第十一课 好房子第一课时：教学内容：好房子。 教学目的：1. 能学会演唱歌曲好房

20、子，并领略到亲人、朋友之间的深厚情意。 2. 能积极主动地参与音乐游戏，享受集体游戏的乐趣。 教学重、难点：重点：能学会演唱好房子。难点：能大胆、自信地参与音乐游戏教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程：以情感为纽带，组织教学1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。一、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。二、创设情景，导入新课老师创设情景，小松鼠怎样啦？原来它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。二、寓教于乐 （1）、揭示课题，播放录音歌曲好房子，要求学生边仔细听，边学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？（2）、唱一唱小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌来了。你们听 出示课

21、件）学生学唱。 （3）、演一演请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组小朋友扮演松鼠阿姨，边唱边自做动作。 课后小结；第十二、小乐手 第一课时；教学内容：做一做，敲一敲。 教学目标1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。3、能学会演唱歌曲蒙古小夜曲，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。 教学重难点：1、能正确掌握演奏方法和分辩音色。2、让学生用歌声和打击乐器参与表现歌曲。 教学准备 师：三角铁、舞板、蛙鸣筒、串铃、歌单、课件 生：竹板、勺子、钥匙、

22、梳子等 教学过程一、听音乐律动粉刷匠（放课件）师：听，美妙的音乐响起了，让我们一起随着音乐唱起来、跳起来吧！二、引导表现 师：同学们表现得真棒！老师给你们准备了好多的小礼物呢，那是一些非常有趣的打击乐器，让我们来敲一敲、打一打，做一回快乐的小乐手，好吗？1、听一听、辨一辨师：你们认识老师手中的这些节奏乐器吗？它们叫什么名字？ （分别出示舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁及相应图片，介绍名称） 师：请你们闭上眼睛听一听，它们演奏出来的声音听起来像什么？ （分别示范演奏这些乐器，让学生仔细听辨音色） 师：请同学们跟老师一起来模仿它们的声音。 （分别出示节奏谱，学习节奏及演奏方法） 师：老师和你们一起来做一

23、个问答游戏（以教师问 在唱歌，学生读节奏的方式进一步巩固4条节奏）2、唱一唱、奏一奏师：学习了方法，老师要来考一考你们了，请你们拿起手中的乐器为我们熟悉的歌曲伴奏，看谁表现最棒，成为最佳小乐手！（分别用4种乐器为歌曲粉刷匠伴奏，每组评选一个最佳小乐手，发给小奖品） 师：请各小组的同学们商量一下，选择你们最喜欢的乐器，我们以小组为单位再来一次。 （以小组为单位分别为歌曲伴奏，评选最佳小组）三、鼓励表现1、听故事、学歌词师：老师给你们讲一个有趣的故事，你们休息一下。（师边讲羊妈妈和小羊的故事，边穿插打节奏乐器，读歌词）2、听范唱，看表演师：老师刚才讲的就是我们今天要学习的新歌蒙古小夜曲，我们来听一

24、听这首美妙动听的民歌。（听课件范唱，看老师的歌表演）3、再听范唱，用la模唱4、师生合作接龙 唱5、歌表演6、歌曲伴奏（全班一起照歌谱为歌曲伴奏，请最佳小乐手上台演奏）四、课堂小结；第十三课 小动物回家 第一课时： 教学内容：迷路的小花鸭。教学目标：1 用自然的声音,有表情地演唱歌曲 2 能在音乐戏剧表演中担当一个角色,边唱边进行表演 3 在音乐游戏小熊找家中,能听辩模仿老师拍的节奏型4 在音乐游戏表演和节奏听辩能与其他同学协调配合,并体验到与他人合作表演的快乐 教学重点：学会演唱和音乐游戏 教学难点：启发学生随听辩节奏、摸拍节奏一 导入同学们,今天老师给大家讲一个故事，一只小花鸭在池塘边玩，

25、玩着玩着不记得回家的路了，于是就在柳树下哭呢，一个小朋友看到了，就抱起小花鸭把它 送回了家 二 新歌教学 1 歌词教学池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，哭着叫妈妈 (1) 请学生和小花鸭一起念(2)加上拍手和拍腿的动作一起来 (3)告诉学生不能喊唱 (4)全体学生做歌词接龙游戏 2 歌曲演唱小朋友,小花鸭的歌谣念得这么好你们可以把它唱出来吗? (1)合乐演唱 (2)歌曲的处理这一段描绘了小花鸭迷失方向后焦急不安的情绪,唱时声音自然，并且带点悲伤的情绪 第二段是我们把小花鸭送回了家，小花鸭很高兴，应该用高兴激动的心情演唱。 (3)全班一起演唱(4)评选最佳演唱小组3 课堂小结同

26、学们,这节课,我们一起把小花鸭送回了家,你们高兴吗?下节课我们要把这个故事表演出来,你们回去准备一下吧!再见!第二篇：小学一年级音乐下册教案多么快乐，多么幸福教学目标：（一）情感态度和价值观的目标A、在表演和歌唱中让学生对藏族音乐有初步的体会和感受。 B、增强学生对表演的兴趣，令学生在交流中培养合作的习惯。 C、培养和少数民族同胞友好相处的意识。（二）过程与方法目标：A、运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和解析理解歌曲的意境并歌唱。B、以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最终在歌唱中进行创作，层层深入、循序渐进，体现“渗透这教，顺带着学”的教学理念。（三）知识

27、与能力的目标A、能够用自然的声音准确地演唱多么快乐，多么幸福，能够跳一两个简单的藏族舞蹈动作。 B、初步能够听辨附点节奏部分，并能够准确唱好。 C、认识到反复记号的作用。、能够小组合作创编，用打击乐器为歌曲配伴奏。四、教学内容：1、欣赏歌唱多么快乐 多么幸福，感受富有藏族气息的民族歌曲。2、学唱歌曲多么快乐 多么幸福。3、能够听辨附点节奏部分。五、教学重难点： 教学重点：1.有无附点音符的区别如: 节奏型 2/4 XX XX | 和 2/4 X.X XX | 2.词曲结合和一字多音处的学唱如: 2/4 6 1 2 3 | 6 5 3 |唢 呐 铃 铃 教学难点：为歌曲进行创编表演六、教学准备：

28、多媒体、钢琴、歌谱及节奏卡片等七、教学过程 ：（一）、师生问好1 2 | 3 4 | 5 - |1 5 |6 3 | 5 4| 3 2 | 1- | （师）同学 们好! （生）你好!你好! 黄 老 师 你 好!（二）、创设情境 激趣导入：1、师生同唱共舞歌曲爱我中华师：我国56个民族就是亲亲热热，牢牢团结在一起的。小朋友们想旅游吗？今天老师想当导游，带大家去一个美丽而又神奇的民族做客，那里有世界上海拔最高的雪山，还有蓝蓝的天空，美丽的藏羚羊，下面请大家看一看，想想这是哪个民族？这又是什么地方？（运用多媒体展现藏族民俗风情图片，播放背景音乐走进西藏） （设计意图：导入的同时让学生意识到五十六个民

29、族是一家，增强民族团结意识。） 生：藏族，西藏等等 师：就课件内容进一步介绍西藏和藏族的风土人情等知识。（在美丽的西藏，有连绵起伏的雪山矗立在云峰之间，世界上最高的山峰珠穆朗玛峰也在其中，那里有距今1300多年的宫堡式建筑-布达拉宫。那里有国家一级保护动物-藏羚羊，那里的人民特别好客，喜欢用青稞酒酥油茶来款待客人，他们向客人相处洁白的哈达表示最崇高的敬意，那里的人们穿戴很特别，衣服的袖子很长，喜欢佩戴银饰品。） （设计意图：让同学们简单了解藏族及藏族人民的生活和风俗习惯）2、学藏语（课件出示藏族女孩卓玛）师：这位藏族小姑娘卓玛，他托我把这条洁白的哈达献给我们班的小朋友，并对大家说一声“扎西德勒

30、”，你知道“扎西德勒”是什么意思吗？出示课件：卡片“扎西德勒”吉祥如意师：你们学得真快！这位卓玛小姑娘想对你们说：巴扎嘿！你们真棒！（设计意图：a、一开始就听着动听的音乐，并且随着音乐节奏舞蹈，感染力很强，使学生能够很快融入轻松自由的音乐氛围中。b、情景导入，让学生在语言描述中初步体会。）(三)、学唱歌曲 体验情感1、 情绪感受师：西藏人民善良、勤劳、勇敢，西藏人民能歌善舞，西藏音乐美丽动听，别具风格。下面就让我们一起走进西藏，一起去感受一下西藏及别具风格的歌曲吧！ 播放歌曲多么快乐 多么幸福（设计意图：通过听范唱使学生感受歌曲欢快地情绪）师：这些小朋友唱的好吗？有没有人说说这首歌给你什么样的

31、感觉？ 生：快乐、热情、幸福等等师：对，应该用活泼、欢快和优美的声音演唱。你们知道藏语的快乐怎么说吗？想不想学一学？ 生：想师：查拉羊卓拉。让我们对着蔚蓝的天空，辽阔的草原大声喊出我们心中的快乐！师：我也想带着这种快乐的心情来唱唱这首歌，如果我唱得不错，请你们给我掌声鼓励鼓励，我唱的时候请你们为我拍手伴奏，好吗？播放伴奏，师范唱，生拍手伴奏。师：我唱得怎么样？请给我点掌声好吗？那我们一起来学习这首歌曲吧！（设计意图：通过教师欢快地范唱，使学生进一步了解歌曲欢快地情绪和急切想学唱的愿望）2、打节奏师：这首歌的附点节奏有点难，你们有信心拍打出来吗？ 生：有！师:老师要先考考小朋友，看看谁的耳朵最灵

32、?能够准确地拍出以下节奏型。 （1）听拍节奏型2/4 XX XX | 和2/4 XX XX | （提示相同与不同之处） （2）找出听拍的节奏型； （3）认知反复记号 出示歌曲节奏课件先用“跑跑步”的方法打节奏，后用“da、da”手法。（设计意图：在学歌曲前先解决重难点，培养学生的节奏感，并为更好地学唱歌曲做铺垫。）3、唱谱师：刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了，在接受老师一个挑战行吗？我现在把旋律请上去，你们先哼唱谱。 生：哼唱师：用琴弹旋律，学生也是用la哼唱。4、 朗读歌词按节奏有感情地朗诵歌词，师领读，生跟读，并用手拍节奏。师：老师觉得同学们的节奏感非常的棒，连这最难得一句“牢牢团结

33、在一起”都能很好地把握。你看这里有一个点，它的名字叫什么？-附点，我们要把前面这个字读长点，在强调一些。他们高兴的时候吹奏什么乐器? 生：唢呐、喇叭。（请学生模仿吹奏的动作）师：有没有同学愿意做小老师带领大家读第二段的歌词? 生领读，生跟读。师：这位同学朗读的好不好啊？我们应该对他说:巴扎嘿！ 请学生先跟钢琴节奏读歌词5、 唱歌词采取师生接唱、男女生对唱等方式巩固学生对歌曲的掌握并让学生学会完整连唱歌曲，要求节奏、歌词要演唱准确。（四）、延伸教学1、律动表演师：同学们唱得即准确又好听，为了奖励你们啊，老师请来了藏族的朋友为大家跳舞，大家掌声欢迎！ 播放藏舞视频师：他们跳得好不好？你们想学吗？接

34、下来请你们仔细观察它们都有什么规律？ 师表演，生观察。2/4 X X | X X | X X | X X X | 左 拍右 拍左 拍右左 右 生:有什么规律 出示图师:请看老师在示范一次。请同学们跟着跳一跳。你们的节奏感真好！刚刚你们和西藏小朋友一起跳舞高兴吗？（设计意图：再一次整体表演歌曲，进一步了解藏族的舞蹈，领略藏族音乐带给我们的快乐和幸福。）2、乐器演奏师：藏族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，让我们也为音乐伴奏，跟着音乐舞起来吧。 师：请同学们拿出你的小乐器（出示节奏谱） 铃 鼓： 0 0 | 木 鱼： | 三角铁： 0 0 | 生: 跟音乐练习。3、 民族大联欢师：全班同学分成

35、三组，舞蹈组，器乐组，声乐组，一起为藏族的小朋友表演一个节目。 同学们表现的真棒，老师情不自禁弟对大家竖起了大拇指！（设计意图：培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。培养创造能力，加强合作的能力。）（五）、学习小结师：同学们，今天我们通过对多么快乐，多么幸福这首藏族歌曲的学习，使我们了解和感受到了藏族歌曲风格。通过动作的创编让你们的创造性思维得到了进一步提高，希望孩子们在今后的学习中，再接再励，创作出更多更好的舞蹈。还学习了有关藏族和西藏的一些知识，以后大家有机会可以通过青藏铁路去到那美丽而又神奇的地方。（学生在音乐声中，快乐地走出教室。小春笋教学目标：1.运用连音和非连音的唱法，来歌

36、唱小春笋，从而表达孩子们对 春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。2.通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性， 培养学生自主探究，自主学习的能力。 教学重点难点：1重点：运用连音和非连音歌唱小春笋。 2难点：唱准四、五度音程。 教学过程：设情景，激趣导入师：小朋友们，仔细听， 播放：雷声这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还 有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？ 出示实物春笋对，春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。 今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？ 二音程练习设计意图：为了解决本课中

37、识谱的难点。为了唱准四、五度音程， 采用游戏的方法，让学生在游戏中反复练、反复唱，在愉快的活动中 唱准四、五度音程，为识谱扫除障碍。1在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化）师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大，你们看（带领生看一看，唱一唱，练一练） 三.学唱歌曲小春笋 1.（出示课件2大屏幕随着小春笋的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱） 2.师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。 3.朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯 4.师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生的错误。A谈话，鼓励学生当一名小老

38、师，教大家学习歌谱。 B.跟琴默唱旋律。C.指导学生击拍正确视唱歌谱。 D.跟琴正确的填唱歌词。5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练 设计意图：就像唱“好听好唱的发声练习” 四歌表演7 师拿出自制的小春笋，竹子，小伙伴的头饰若干个，鼓励学生上台表演并有感情的演唱。即兴表演，其他学生伴唱、伴奏。设计意图：在歌曲表演中，学生从老师的启发中联想到各种情景氛围的情感，体验，感知，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。 五创编旋律 师：小春笋这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节

39、奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“春天吹，鸟儿唱”开始编吧！让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？ 1.（出示课件3：花瓣里的节奏）带领生读节奏。2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。 设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐 姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗 3.花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱小组讨论设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精

40、神。师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课件）六课堂小结第三篇：人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案第1课春天教学内容：聆听杜鹃圆舞曲，聆听小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。 教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时（1） 教学内容：1、聆听杜鹃圆舞曲。2、聆听小燕子。 教学过程：1

41、、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、完整地聆听歌曲小燕子。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？4、听歌曲小燕子分小组编创动作。5、随着复听歌曲的录音，分组表演。6、小结。 活动反思：第二课时（2）教学内容： 学唱布谷、小雨沙沙。 教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三

42、段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。 课后反思：第2课放牧教学目标1、 通过听牧童到哪儿去了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。3、 准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容1、 表演牧童；2、 认识三角铁、双响筒；3、 聆听牧童到哪里去了、牧童；表演放牛歌。第一课时（3）教学要求：聆听歌曲牧童到哪里去了和牧童。 教学过程：1、 听歌

43、曲前，同学们猜一猜牧童哪里去了。2、 教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。3、 学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、 完整地聆听歌曲牧童，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。5、 随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。 课后反思：第二课时（4）教学要求：学唱歌曲牧童和放牛歌。 教学过程：1、 学唱牧童。 （！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。2、学唱放牛歌。（1） 看着课本中图形谱对于歌曲

44、高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。（2） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3） 提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。 （4） 编创动作表演放牛歌。2、 小结。 课后反思：第3课 手拉手教学目标1、 通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、 能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、 能准确地读出两声部带词的节奏。 教学内容1、 聆听让我们手拉手；2、 表演一对好朋友；3、 编创与活动；4、 聆听鸭子拌嘴；5、 表演数鸭子。第一课时（5）

45、 教学要求聆听让我们手拉手、学唱一对好朋友、编创与活动。 教学过程一、欣赏歌曲让我们手拉手。1、 完整地聆听全曲让我们手拉手。问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？2、 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。二、学唱一对好朋友。1、 完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2、 说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。3、 听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4、 随录音填唱歌词。5、 分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。6、 学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。 课后反思：第二课时（6）教学要求聆听

46、鸭子拌嘴，表演数鸭子、编创与活动。 教学过程一、 聆听鸭子拌嘴。1、 聆听鸭子拌嘴，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、 初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、 想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、 学唱表演数鸭子、编创与活动。1、 完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2、 分小组边唱边表演，自编动作。3、 编创与活动。三、 课堂小结。 课后反思：第4课长鼻子教学目标：1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。3。能够准确地拍击二、三声部的节奏

47、，培养合作意识。 教学实间：3课时第一课时（7）1、欣赏管弦乐小象、大象。2、学唱歌曲小象。 教学过程：一、欣赏小象1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲小象。4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。二、欣赏大象1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？三、学歌曲小象1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。 课后反思：第二课时（8）教学目标：1、学会唱歌曲小象，学会三拍子的打拍。 教学过程：一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱比赛

48、唱指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。 课后反思：第三课时（9）教学目标：1、学唱两只小象，巩固三拍子的打拍。 教学过程：一、基本训练二、练唱小象三、学习大象1、学唱歌谱。师范唱跟琴唱跟录音唱轻唱2、唱歌词听录音跟录音唱比赛唱3、演一演分小组编创有感情地边唱边表演 课后反思：第5课跳起舞教学目标：1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。2、在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。 、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学时间：3课时第一课时（1

49、0）教学目标：欣赏我是人民小骑兵，能听辨音乐力度的变化。 欣赏挤奶舞，学会编动作表演。 教学过程：一、欣赏第一首 、初听。、再听，打拍。拍出强弱变化。 、再听，说说自己的感受。 、随音乐律动。二、欣赏第二首。 、初听。、随音乐律动。三、节奏训练。 课后反思:第二课时（11）教学目标：学唱草原就是我的家 教学过程：一、学唱歌谱 、教师轻唱。 、录音范唱 、学生跟唱。 、比赛唱。二、学唱歌词。 、听录音。 、学生试唱。 、听录音齐唱。 、比赛唱。三、演一演。 听音乐律动。 课后反思：第三课时（12）教学目标： 学唱小松树，培养热爱小树的情感。 教学过程：一、巩固唱草原就是我的家二、学唱新歌 、唱歌

50、谱 听录音，说感受 教师轻唱 跟唱歌谱 学生轻唱 、唱歌词 齐读歌词 教师范唱 跟录音唱 比赛唱、律动表演 课后反思：第四课时（13）教学目标：欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。 教学过程： 一。听音训练听琴感受音的高低。 用手势表示音的高低二、欣赏听歌曲录音说说感受。介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。三、表演唱歌曲、听录音唱一唱，跳一跳。 、比一比，谁是小歌手。 课后反思：第7课大海的歌教学目标1、通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各

51、种声响表现心中的大海。 教学时间：2课时第一课时 （14）教学内容聆听大海摇篮，表演海并完成创编 教学过程：一、常规训练二、学习表演海1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示高低。6、指名演唱。三、聆听大海摇篮 、完整地聆听歌曲。歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感

52、受。 、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。四、总结 课后反思：第二课时（15）教学内容1、学习表演云2、编创 教学过程一、常规训练二、复习歌曲海三、学习表演云1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、指名表演，评价。四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，

53、看哪一组最准确。五、总结 课后反思：第8课幸福生活教学目标1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福。2、能初步听辨高和低的音。3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 教学时间：3课时第一课时（16）教学内容表演彝家娃娃真幸福，聆听快乐的罗嗦 教学过程一、常规训练二、表演彝家娃娃真幸福1、完整地聆听歌曲范唱。2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。3、随范唱轻声朗读歌词。4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。5、编创动作6、分小组演唱。7、指名演唱三、聆听

54、快乐的罗嗦1、初听乐曲2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。四、总结 课后反思：第二课时(17)教学内容1、表演乃哟乃2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲三、学习表演乃哟乃1、完整的聆听范唱，一至二遍学生拍手2、简单介绍土家族的风俗，乃哟乃是快乐的意思3、边听音乐，用手指着课本上的小人图唱歌，感受因的高低变化。4、用稍快的速度演唱。5、分小组自编动作，边唱边表演。四、听辩音的高低听辩sol、do，用手势表示sol、do的音高。 课后反思：第三课时(18)教学内容：1、聆听阳光

55、下的孩子和夏天的阳光2、创编 教学过程一、常规训练二、复习歌曲齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱三、聆听阳光下的孩子1、完整地初听歌曲这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱了什么内容？2、复听歌曲，边听边做拍手的动作。四、聆听夏天的阳光1、初听歌曲歌中唱出了什么？你的心情如何？2、复听歌曲你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3、选择一组学生，用打击乐器随着音乐敲击。五、编创1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的2、分看图编创，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声，读一读，拍一拍。4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。六、总结 课后反

56、思：第9课巧巧手教学目标1、能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演粉刷匠理发师2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识 教学时间1时第一课时（19）教学内容1、聆听2、学会演唱粉刷匠 教学过程一、常规训练二、聆听我有一双万能的手1、完整地聆听歌曲歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？2、复听歌曲，随着歌曲做表演三、学会演唱粉刷匠1、完整的聆听歌曲范唱。这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？2、复听歌曲，心里默唱。3、试着唱。4、随录音唱歌词。如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么

57、样？5、有感情的演唱。6、用旧报纸装扮自己，试着编创动作。四、总结 课后反思：第10课汪汪与咪咪教学目标1、通过聆听、表演和编创，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥形象力编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。4、能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。 教学时间：2课时第一课时（20）教学内容1、聆听小狗圆舞曲2、表演猫咪别淘气 教学过程一、常规训练二、聆听小狗圆舞曲1、初听歌曲，用手指随着课本上的图形谱划动。 你感受到乐曲描绘了小狗怎样的动作？2、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、表演猫咪别淘气1、反复

58、聆听歌曲。2、用听唱法学会歌曲。3、分小组讨论，做分角色表演的准备。4、分小组边唱边表演。5、加入打击乐器表演。 课后反思：第二课时（21）教学内容表演谁在叫 教学过程一、常规训练二、复习歌曲三、表演谁在叫1、初听歌曲，用首长随着课本上的旋律线划动。听一听，谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么？2、听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。3、分组进行编创活动你还知道什么动物，它们是怎样叫的？4、交流四、背唱自创的歌曲给爸爸妈妈听。 课后反思：第四篇：人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案第1课春天 教学内容：聆听杜鹃圆舞曲，聆听小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。 教学目标1、通过聆听歌（乐曲）

59、，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时（1） 教学内容：1、聆听杜鹃圆舞曲。2、聆听小燕子。 教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、完整地聆听歌曲小燕子。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？4、听歌曲小燕子分小组编创动作。5、随着复听歌曲的录音，分组表演。

60、6、小结。第二课时（2） 教学内容： 学唱布谷、小雨沙沙。 教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。第2课放牧教学目标1、 通过听牧童到哪儿去了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。3、 准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中