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文档简介

1、第 第 页认识数字1小班科学活动的教学方案生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想像技能，体验学习数学活动的乐趣。活动名称认识数字1活动目标1、体验数学活动的乐趣。2、认识数字“1”的字形特征。3、知道“1”能表示物体的数量活动预备一只兔子、一根萝卜图片，数字卡片1，与幼儿数量相等的数字卡片1及不同数量的萝卜白菜图片假设干。活动重点认识数字1的字形特征活动难点数字1所能表示的物体数量活动过程一、导入活动1、今日老师请来了一只小动物来我们班做客，出示

2、小兔它是谁？有几只小兔？2、小伙伴知道小兔子最喜爱吃什么食物吗？出示图片，一根萝卜。请问有几根萝卜呀？引导幼儿正确并快速感知数量二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1的概念。1、引出数字1。师：小伙伴们都知道这是一只小兔子，那老师要来考考小伙伴了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？数字1那一根萝卜呢？数字12、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。师：刚刚我们知道数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法3、让幼儿熟记数字的样子。师：数字1可以表示那么多的东西，本事真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？铅笔、木棍引导大胆想象，可以用身体学做1的样子，让幼儿更加能够熟记数字1的.样子4、操作感知一一对应的关系给幼儿分发操作材料数字卡片1和不同数量的萝卜、白菜图片，引导幼儿将数量是1的图片贴在数字卡片上。三、结束部分1、数字宝宝1想和我们一起玩“捉迷藏”的游戏，小伙伴想玩吗？数字宝宝1就藏在我们的活动室，我们一起去找找看吧。2、引导幼儿查找活动室里数量是1的物体并说出可以用数字1表示。活动反思本次活动通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的描述，加深了对数字的记忆。利用“捉迷藏”的游戏进一步援助幼儿理解数字1所表示的是一个

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