一年级下册数学教学计划五篇

1、第 第 页一年级下册数学教学计划五篇一班级下册数学教学计划 篇1 本期教学目标和总要求： 一、数与代数。在“生活中的数”学习中，结合生活中的详细情境，通过“数铅笔”等活动，学会数、会读、会写100以内的数。会比较数的大小关系。能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。在“加与减”的学习中，结合生活情境，同学将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并掌控100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简约问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。在 “购

2、物”的学习中，同学将通过购物活动，结合生活阅历，认识元、角、分及其相互关系。结合购物情境进行简约计算，解决简约的实际问题。 二、空间与图形。在“观测与测量”的学习中，同学将通过观测身边的简约物体，初步体会从不同角度观测物体所看到的外形可能是不同的，进展空间观念；在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的须要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和运用测量工具测量物体的长度。在“有趣的图形”的学习中，同学将经受从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；。经受从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计

3、有趣的图案。 三、统计与概率。在 “统计”的学习中，同学将通过简约的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简约的问题，并和同伴进行沟通。 教材概况： 本教材以促进同学全面、持续、和谐地进展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。 同学知识现状简析： 本期一班级共有同学15名，分为两个学习小组。从年龄上来说，同学年龄比较小，自我管理、

4、自我掌握的技能比较弱，学习自觉性较差，有一部分同学还没有养成良好地学习习惯，还需要在老师的引导下才能实现最终的学习目标。全班同学的数学基础知识比较好，但是主动探究学习数学的同学不多，同学对经受、体验数学缺少阅历，本期有待进一步提高。 完成教学任务提高教学质量的方法措施： 1、在教学中，要创设情境，让同学在详细的活动中学习数学。 2、引导同学独立思索与合作沟通，援助同学积累参与数学活动的阅历。 3、重视让同学体验数同学学习的过程。 一班级下册数学教学计划 篇2 一、班级状况分析 这学期我继续任教一班级的数学。同学人数是23人。同学通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时

5、去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是97分，最低75分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学知识的形成过程，努力为同学的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信

6、心。 本册教材的特点主要有以下几点： 1以标准为基本依据，合理安排教学内容，为同学的数学学习提供丰富的知识。 2以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。 3教学内容的开展尽量表达知识的形成过程。 4留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。 5数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。 6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 7着重培育同学初步的应用意识和用数学解问题的技能。 8留意表达开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学提供丰富的资源。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内

7、容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学掌控了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材涌现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让

8、同学很好地掌控。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让同学了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的技能。 四、教学目标： 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识

9、解决一些简约的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简约规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简约的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约

10、的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情

11、境。 5、鼓舞和尊敬同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 六、教学具预备 1计数器利用这个教具可以教学数100以内的数、认数位和加减法的计算方法。老师演示用的教具，可以拿一个长方体形的木板做底，上面插入3根木棍或粗铁丝。同学操作用的学具，可以拿一个长方体形的纸盒，上面插入3根小竹棍。再预备一些带孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用来表示数了。 2数位表利用这个教具可以教学100以内数

12、的读法和写法，也可以教学100以内加减法。教具的做法是：用一块绒板，在绒板上贴上线，并在上面贴上“百”、“十”、“个”，再用纸剪一些不同颜色的圆片。教学的时候，可以依据需要把图片贴在绒板上。同学操作用的学具，可以用人民教育出版社印制的学习一班级下册试验教材用的学具卡片以下简称“一班级下册学具卡片”，其中第8页印有数位表。 3实物图画卡片，数字卡片、几何图形长方形、正方形、三角形卡片见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第5、6、10、11、12页。这些卡片是协作教科书援助同学学习认数、100以内加减法、图形的拼组等内容的。详细用法可以参看有关的单元或小节的教学建议。 4百数图见人民教育出版社

13、印制的一班级下册学具卡片第7页，可以用于教学100以内数的顺次和探究100以内数的排列规律。教学时，可以让同学把图剪下来，贴在硬纸板上，以便于反复运用。 5人民币图见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第1323页。包括当前流通的全部的纸币图和硬币图。教学元、角、分的认识时，可以让同学把这些图剪下来，进行元、角、分的变换和简约的加、减计算。 6钟面见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第25页。教学前，让同学把钟面和表针剪下来，把时针和分针钉在钟面上。教学时，让同学拨动表针，表示出指定的时刻。 7口算练习卡片见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第14页。这是为使同学达到计算娴熟用的一种

14、练习材料，是依据学习的内容和进度编制的。各条的练习内容如下：1十几减9，2十几减8，3十几减7，4十几减6，5十几减5、4、3、2，620以内加减法混合练习，7整十数加一位数及其相应的减法，8整十数加、减整十数，9两位数加一位数不进位和整十数，10两位数减一位数不退位和整十数，11两位数加一位数进位的，12两位数减一位数退位的，13100以内加法口算的混合练习，14100以内减法口算的混合练习，15100以内加、减法口算的混合练习。教学时，可以依据进度和需要选择合适的条目进行练习。同学练习时，可以看着题口说得数；或者拿一张纸放在式题的右边，对准每一道题写出得数，然后大家一起对得数；也可以全班同

15、学同时进行练习。用这种卡片进行练习，费时不多，全班每人都能得到练习。 8口算加、减法练习表见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第9页。利用表上的数进行100以内加、减法口算练习，可以节约老师出题的时间和同学书写的时间，有利于提高同学的口算技能。表的用法如下： 1两位数加一位数不进位：第一列的数加第二列的数，如75+3，43+2第二列的数加第三列的数，如3+34，2+66 2两位数加整十数：第五、七列的数分别加第八列的数，第八列的数加第九列的数。 3两位数加一位数进位：第三列的数加第四列的数，第四列的数加第五列的数，第五列的数加第六列的数，第六列的数加第七列的数。 4两位数减一位数不退位：

16、第一列的数减第二列的数，第三列的数减第二列的数。 5两位数减整十数：第三、五、七列的数减第八列的数。 6两位数减一位数退位：第三列的数减第四列的数，第五列的数减第六列的数，第一列的数减第四列的数。 7混合练习：第九列的数加、减第十列的数，上面没有列出的其他任意两列的数相加、减。 可以把表放大挂在墙上，练习时随时运用。 除此以外，老师还可以依据详细状况，自己制造一些教学效果更好的教具和学具。 七、全册课时安排 依据义务教育阶段国家数学课程标准征求看法稿中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一班级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。各部分教学内容教学课

17、时大致安排如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷掌控。 一班级下册数学教学计划 篇3 一、基本状况的分析： 我们一班级一班现有同学62人，其中独生子女占90%以上。经过了半年的学习，他们的自制技能、自强技能、及自学技能在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，新奇、好问、接受新事物快，可塑性强。所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培育各种基本技能。 二、本册教材知识系统及安排： 本册教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“农民与牧童”、“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“阿福的新衣”、“我们的鞋码”、“儿童乐园”几个部分。 三、本册教材的教学目标： 一、数与代数： 1、在实际情

18、景中能正确地任、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺次，会比较100以内数的大小。 2、结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简约的计算。 二、空间与图形： 1、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 三、统计与概率： 1、在统计活动中，

19、学会初步简约整理的方法，认识简约的统计表和条形统计图。 2、能完成简约的统计图和条形统计图，能依据数据提出并回答简约的问题。 四实践与综合应用： 1、加深对百以内数的认识与计算、图形与统计等知识的理解。 2、实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 四、教改思路及措施； 1、仔细学习区学科素养教育实施方案，利用现代媒体技术实时猎取有价值的资料，学习先进的教改理论，教改阅历。 2、不断地转变教学观念， 以课堂为实施素养教育的主阵地，将新思路、新方法渗透到每节课中。 3、教学过程要表达开放性、活动性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让同学在宽松开放的情景中，提高思维的敏捷性和解决问

20、题的技能，实现既长知识又长聪慧的目标。引导他们开展观测、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，援助同学在自主探究和合作沟通的过程中，开发潜能、理解知识、进展技能，学习数学方法，获得丰富的数学活动阅历。 4、留意培育同学的问题意识。教学中努力激发同学主动发觉问题、提出问题、解决问题，进而运用已有的知识和阅历查找策略解决问题的积极性，培育同学自觉主动到用数学眼光“看世界”的意识。 5、留意学习过程的构建性。利用教材提供的信息窗创设情景，运用已有的阅历，在动手、动脑和相互沟通的活动中，通过“做数学”获得再制造的机会。 6、改革评价模式 对同学的评价，既要关注同学的学习结果，更要关注他们的学习过程；既要关

21、注知识和技能的掌控，更要关注学习过程中的情感体验和学习立场的进展。在学科教学中对同学渗透“我能行”的观念意识，协作学校的评价改革方案，科学合理地运用“我学会了吗？”“丰收园”等栏目，全面了解同学的小状况，促进同学全面、和谐地进展。 五、教学进度安排： 1、“南微小客人” 4课时 2、“下雨了” 2课时 3、“农民与牧童” 4课时 4、“绿色行动” 8课时 5、“小小存钱罐” 4课时 6、“大海边” 10课时 7、“阿福的新衣” 4课时 8、“我们的鞋码” 2课时 9、总复习 一班级下册数学教学计划 篇4 一、班级状况分析 本班有同学28名，经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已

22、经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好，因此本学期关注的更多的是使已经基本形成的爱好的保持，并逐步引导的思维的敏捷兴、学习的爱好的的保持，进一步获得胜利体验。 本班同学的课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。本学期要在扎实掌控知识的基础上，培育良好的课堂行为习惯。 二、本学期教学目标 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小。会用100

23、以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道 1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给

24、定图形或数的排列中的简约规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简约的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学详细措施 1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练

25、习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的同学，实时跟踪，实时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的同学，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的爱好。 6、提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达技能的训练。 四、教学进度 一、位置 6课时 二、20以内的退位减法 16课时 三、图形的拼组 6课时 四、100以内数的认识 12课时 五、人民币的认识 10课时 六、100以内的加法和减法 七、认识时间 8课时 八、找规律 10课时 九、统计 6课时 十、总复习 10课时

26、一班级下册数学教学计划 篇5 一、状况分析： 一班级状况分析： 本班同学39名，从上期期末检测试卷分析，对20以内的加减法计算掌控还好；但口算技能还要加强，同学对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难，在遇到思索有肯定深度的问题时，部分同学的思维还打不开。因此本期我应当进一步加强学习数学的爱好，对同学口算技能、同学小组合作的培育。 二教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法一、认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法二、分类与整理和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的认识和100以

27、内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部分知识，不仅表达了数学知识结构内部的规律性，同时还表达了同学认知进展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。 二、本学期教学的主要目的要求 一知识和技能方面 1、认识计数单位一和十，理解个位、十位上的数表示的意义，能够正确娴熟读写100以内的数。掌控100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2、能辨别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置。 3、能认长方形、正方形、三角形和圆，能发觉图形排列的简约规律。 4、会口算100以