初中道德法治《师生交往》教案

1、xx交往讲课方案一、设计企图师生交往是以学生为主体的初中素质教育需要，是培育学生核心修养的重要手段。师生交往一方面可以指导初中学生怎样与教师进行正确交往，养成敬爱老师的优秀习惯；另一方面还可以够帮助教师经过师生交往认识和掌握学生的思想动向，在交往中经过交流、讨论等方法指引初中学生建立正确的道德见解，解决初中学生与教师交往中存在的问题，助力学生健康成长。师生交往讲课方案是依照人教版初中七年级道德与法治上册的教材内容进行设计的，可以综合运用特定学习方式所孕育出来的（跨）学科见解、思想模式和研究技术培育学生的师生交往能力。二、活动目标1、知识目标：学生经过讲课活动懂得师生交往的内容、方法及交往的重要

2、性。2、能力目标：可以培育学生与教师正确交往的能力，可以经过交流、交流、讨论等方法正确办理与教师交往之间的问题。3、感情、态度与价值观目标：可以培育学生敬爱师长，关怀老师的优秀道德质量。三、活动重难点1、要点：认识和掌握正确的师生交往内容、方法等，可以指引学生与教师进行正确交往。2、难点：学生可以正确办理与教师之间存在的分歧，可以发自心里的去尊敬老师、换位思虑的理解老师，更可以关怀老师。使师生交往成为学生世界观、人生观和价值观在内的动力系统重要构成部分。四、活动准备1、视频（自己收集）1/32、图片（场景）五、讲课过程1、创办情境导入教师：同学们，我们每日都要与老师进行交往，那么同学们能否发现

3、，在我们学习和生活中，教师都饰演了什么角色？学生：组织者、陪同者、指引者、聆听者等等教师出示图片，进行总结，导入活动主题。教师：同学们，教师在师生交往中既是组织者，也是参加者，只有经过师生交往，才可以实现“教与学”，那么师生要怎样交往哪？今日我们来共同学习一下师生交往。2、步步递进活动（1）视频教师为学生播放相关师生交往的视频故事，指引学生对研究师生怎样交往、怎样解决师生交往中的分歧、矛盾等进行自我思虑，使学生的注意力获得集中。（2）讨论从“讲课相长”的客观辩证关系的讨论中，理解教师与学生之间交往的重要性。要让学生理解到教与学是相辅相成的，教师的教离不开学生的学，只有进行优秀的师生交往才可以相

4、互促使、相互提升。从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真谛”的话语中获得的启示。怎样对待教师的炫耀与责备。学生在面对教师责备上是接受，仍是不接受，而教师是耐心进行指引仍是强硬的责备等等，经过讨论分析，让学生懂得教师为何炫耀，又为何要责备。2/3应当怎样做到正确的师生交往。学生讨论怎样与教师交往，怎样摆正自己的地点，以及为何要敬爱老师，要经过讨论理解教师。（3）概括师生交往要在相同和相互敬爱的基础进步行，教师要关怀、爱惜学生，要主动参加师生互动，做一个组织者和指引者；而学生要敬爱师长，要理解教师工作，要虚心接受教师的责备，与老师发生疏歧时，要主动与老师进行交流和交流，向老师说明自己的见解、见解及建议，进而除去师生之间的隔膜。3、拓展延长练习1）学生讲一讲自己知道的师生交往的中外名人故事。2）教师和学生对过来的师生交往中存在的问题进行解决，学生向老师表白、致歉，教师也向学生认可讲课上的不足和弊端。3）“老师动人我的瞬时”小作文。六、活动反省师生交往讲课活动既是道德与法治课程讲课的重要内容，仍是培育学生核心修养的需要，正确的师生交往有助于学生优秀道德质量的养成，更有助于学生人际交往能力的提升，特别是学生可以经过讲课活动理解教师工作，形成自觉的敬爱师长的行为习惯；同时，教师也可以经过讲课，更全面的认识学生思想动向，增进与学生之间的感情交流，有助于初中各学科讲课的顺