中职生特点与英语教学培训课件

1、中职生特点与英语教学主讲人：苏仁智一、中职教育现状：（一）发展状况（二）发展前景（三）社会评价（四）在校生状态二、中职生的特点（一）文化基础差 根源在扩招 （二）学习不自信 遇到挫折多（三）缺乏学习兴趣 习惯或基础差（四）缺乏学习动机 目标追求模糊二、中职生的特点（五）学习态度消极 严酷现实影响（六）无自学习惯 缺正确归因（七）厌学情绪重 表现形式多（八）自我养成习惯 家庭监管缺失三、正视现实添措施 积极引领促发展（一）教师转变观念 用发展的眼光看待学生 积极引导他们向好发展（二）重视班级文化建设 发挥隐性文化功能三、正视现实谋改革 积极引领促发展（三）激发学习动机 增强学习动力1.教师让学生

2、能够学2.教师让学生乐意学3.树立服务意识 增强学习动力三、正视现实谋改革 积极引领促发展（四）培养必胜自信 消除厌学情绪1.因势利导 提高自信2.满足需求，适时引导3.关爱结合，适时鼓励三、正视现实谋改革 积极引领促发展（五）依据师生实际 狠抓特色发展1.甄别爱好特长 助推特色发展2.注重能力培养 助其通关单招3.加强艺体培养 助推进入大学四、关于英语教学(一)教会学生听课和笔记。1.引导学生重视课堂，集中注意力听课。2.要带着问题、开动脑筋听。3.积极发言，认真笔记。四、关于英语教学(二)教会学生音标和拼读方法1.先教字母后教音标。2.集中时间强化训练。3.网上教音标的在线资源。四、关于英

3、语教学（三）教会学生速记英语词汇的方法1.音节分类记忆法2.观察记忆法3.构词法记忆法4.功能意念分类法四、关于英语教学（四）教会学生阅读提取信息的方法。1.培养学生基本阅读技能。2.培养学生基本阅读策略。3.阅读主要教学模式。四、关于英语教学（五）教会学生阅读提取信息的方法4.不同阅读技能，达成不同目标(1)略读找主题句主旨要义，满足概括归纳理解要求(2)跳读与细读抓主要事实和需要信息，满足理解文中具体信息要求四、关于英语教学（五）教会学生阅读提取信息的方法。4.不同阅读技能，达成不同目标。(3)推读培养学生猜词的能力。（六）教会学生答题技巧与方法。1.阅读理解作答方法与技巧。(2)四类题型

4、特征，不同干扰特点。四、关于英语教学（六）教会学生答题技巧与方法。1.阅读理解作答方法与技巧。(1)依据题干选项,按图索骥作答(2)四类题型特征,不同干扰特点(3)答案呈现普遍规律。(4)答案基本均匀分布规律。(5)不会三个连号规律。四、关于英语教学（六）教会学生答题技巧与方法。2.完形填空作答方法与技巧。(1)透知已知信息，展开合理推断(2)利用首句信息，通过主旨大意解题(3)寻找暗示信息，重视语境意义(4)寻求上下逻辑，利用语篇标志解题。(5)不会三个连号规律。四、关于英语教学（六）教会学生答题技巧与方法。3.书面表达作答方法与技巧。(1) 认真阅读提示，彻底理顺思路(2一定要紧扣要点，合

5、理遣词造句(3)运用全部信息，写好要写内容(4)精心谋篇润色，仔细核对检查(5)卷面要干净，字迹要工整四、关于英语教学（七）研究有关信息 提高教学针对性1.研究2015级我省高招信息 找准复习备课着力点2.研究2017年高招考两个考试大纲 为高三前期教学复习锁定目标四、关于英语教学（七）研究有关信息 提高教学针对性3.研究上届高招安排和真题，合理安排悟命题走向4.研究学生缺陷 组织集中突破四、关于英语教学（七）研究有关信息 提高教学针对性5.比对近两年考试大纲及说明 提高后期复习备考的针对性6.重组所订复习资料 提高资料使用效益四、关于英语教学（七）研究有关信息 提高教学针对性7.组编自主复习资料 提高冲刺高考实效8.开展知识积累（纠错）记录展评 培养