中考语文古诗词鉴赏

1、中考语文古诗词鉴赏ppt中考语文古诗词鉴赏ppt泸州中考历年来古诗词鉴赏类题 考生一般对考点比较熟悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却年年失分严重。究其原因：想说爱你不容易 一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情。 一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。泸州中考历年来古诗词鉴赏类题 考生一般对考点比较熟答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。基本规律：1.如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。2.如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还

2、可以答这样写的效果和作者情感）。3.如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容，表达了什么情感。这样才完整，不至于无谓失分）。答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。基本规律：4.如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。5.如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。2.如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。4.如果问“为什么这

3、样写”，则必答内容（即原因，可从诗句5. 就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出以下四种问答模式，下面我们就这几种模式一起来探讨一下。 第一种模式 分析意境型 2.提问变体：1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。这首诗歌描写了什么样的景物?景物有什么特点？ 就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出以下四种问答模式，3.解答分析：分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 这是一种最常见的题型。所谓意境，

4、是指诗人主观情意和客观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。3.解答分析：分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者4.答题步骤：找出诗中的物象、意象，抓住诗中的主要景物。展开联想和想像，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词概括出来，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 表达了诗人什么

5、样的思想感情（如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情），或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。4.答题步骤：找出诗中的物象、意象，抓住诗中的主要景物。常用意境词:5.答题套路： 这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。雄浑壮丽、清幽明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉、 雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、 荒凉、冷寂、清新、淡雅常用

6、意境词:5.答题套路： 这首诗描绘了一幅（ ）的画面6.答题示例： 绝句二首(其一) 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一、二)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤三)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤四)。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 6.答题示例： 绝句二首(其一) 杜 甫此诗描绘了怎样的景第二种模式

7、分析技巧型 1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2.提问变体：（1）请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。（2）诗歌某两句运用了什么修辞手法？有何作用？（3）诗歌运用了哪些表达方式？（4）诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?第二种模式 分析技巧型 1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手3.解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次，要对诗句进行全面多角度分析。4.答题模式：准确地指出用了什么表现手法(抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等。描写方法

8、、议论等);结合诗句分析，何以见得是用了这种手法（所表现的内容）;这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。3.解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方5.答题示例：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 早 行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。5.答题示例：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要第三种模式 分析语言特色型 1.提问方式：2.提问变体：3.解答分析：注意：

9、答题时请结合诗句具体分析，才能少扣分。这首诗在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论世，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。记住常用术语就可无往而不胜，如：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是第三种模式 分析语言特色型 1.提问方式：2.提问变体：3.4.答题模式：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝

10、练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见);结合诗中有关语句、内容及思想感情具体分析这种特色;阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。5.答题套路：这首诗的语言特点是（ ），如（ ），这种风格很好地表达了作者（ ）的情感。 4.答题模式：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练6.答题示例： 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。春 怨 （唐 金昌绪）打起

11、黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。6.答题示例： 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是第四种模式 炼字型 1.提问方式：2.提问变体：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ （1）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（2）“某”字能否改为“某”字？ （3）你最欣赏哪个字或词？请赏析。（4）结合诗句评析某字的艺术效果。第四种模式 炼字型 1.提问方式：2.提问变体：这一联中最生3.解答分析： 可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字

12、的妙处，主要考查我们对精炼词语的感悟能力。（譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。）3.解答分析： 可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想4.答题步骤：（1） 肯定“好”或肯定哪一个更好；（2）用一两句解释该字在句中的语表义和语里义；（3） 展开联想和想像，把这个你认为“好”的字结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。（4）点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。5.答题套路： 某字（好或不好），在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。4.答题步骤：（1） 肯定“好”或肯定哪一个更好；（2）用一6.答题示例： 问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答