数据的分析与应用 教案 (信息技术闽教2020版)

1、数据分析报告与应用【课程标准】根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，撰写分析报告。【教学目标】掌握数据分析报告的撰写方法，利用数字化工具完成数据分析报告。（数字化学习与创新）提高处理与应用数据的能力，体会数据应用的重要作用。（信息意识）【学业要求】在数据分析的基础上，完成数据分析报告。【学情分析】通过前面章节的项目学习，学生体验了项目成果的交流与展示，同时对数据的采集、分析和可视化表达方法有了初步了解，为学习如何撰写数据分析报告奠定了基础。撰写数据分析报告对于学生来讲是十分严谨的，并且学生在这方面缺乏系统的学习。【教学重点】了解数据分析报告的基本结构和内容组成，理解数据分析报告的作用

2、。【教学难点】掌握使用恰当的数字化工具撰写数据分析报告的方法。【教学方法】分组教学：培养学生团队意识，提高学生与他人交流、配合的能力，同时通过分工合作提高撰写报告的效率。体验教学；通过小组的分析、讨论和实践，研究数据分析报告应该包含哪些必要内容，并体验哪些数字化工具可以辅助撰写数据分析报告。在教学中体现“数字化学习与创新”的学科核心素养。【教学过程】教学环节教学内容学生活动设计意图问题导入1提出问题：信息化时代，传统意义上的经济、管理和投资金融等学科和电子信息技术发生了不可分割的交融。大家看一组数据并思考：这些数据有什么含义？有什么办法能让我们每个人都看得懂这些数据呢（数据展示）观察思考回答提

3、问强化前面学过的数据处理的内容，为数据分析报告打基础2师生总结：数据分析报告不仅是对整个数据处理过程的总结与展示，更能为决策提供参考，通过数据分析报告，将分析结果、可行性建议以及其他有价值的信息传递给使用者思考回答问题引出数据分析报告的概念体验探索认识数据分析报告结构和组成。1访问国家水利部网站，查阅网站的数据报告。小组同学合作探究：数据分析报告应该包含哪些内容？如何呈现数据分析结果？2师生交流探究结果。分析水资源现状、分析治理方案过程、分析治理效果等。利用图表、图形等形式作为数据的呈现方式。3教师归纳：数据分析报告呈现形式有不同的类型，较为常见的报告结构形式主要包括开篇、正文和结尾三部分。开

4、篇：标题、目录、前言（分析背景、目的和思路等）正文：分析、过程和结果结尾：结论、建议及附录查阅资源合作探究交流讨论聆听归纳通过学生自己查看各种数据分析报告，总结数据分析报告包含的必要内容，让学生对数据分析报告有直观的认识，为系统学习如何撰写报告打基础。让学生系统地认识撰写数据分析报告的基本结构框架思考活动理解数据的应用价值。1创设情境：假期，小明邀请朋友来北京旅游，为了做好接待工作，小明除了要提前安排朋友的食宿出行、游览观光等活动外，还需要了解各方面的信息，制订出行计划。2布置任务：请小组同学浏览北京市政务数据资源网，帮助小明完成教科书第128页的“数据应用记录”表。3师生交流、归纳：数据应用

5、不仅能为人们的生活提供便利，更对国家发展发挥着重要作用阅读教科书完成任务交流归纳让学生深刻地认识到：数据能够为人们的生活提供帮助；有效利用数据，可以在我们日常生活中发挥很重要的作用项目实施准备阅读教科书第127页的阅读拓展、“撰写数据分析报告应注意的问题”和教科书第127页“数据分析成果的展示与交流”内容自学思考为本组撰写数据分析报告做好准备项目活动小组分工合作，使用恰当的数字化工具辅助完成数据分析报告（如图表、流程图、思维导图等）。1小组成员梳理前面的数据分析结果，根据项目研究主题，撰写本组的数据分析报告。2各组将数据分析报告制作成演示文稿或其他形式的作品，在全班进行展示、交流撰写报告制作作品展示交流小组合作分工，促进