（四年级尹婷）整本书导读课堂教学设计

1、课 题狼王梦设计教师尹婷授课年级四年级教学目标1.了解动物系列小说之一狼王梦的主要内容，掌握一定的读书方法。2.初步感知故事的主角母狼紫岚，学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。教学重点学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。教学难点学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神，领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱和领悟狼道中的残忍。教具准备精选片段内容课件四年级整本书导读课教学设计教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图激趣导入作者介绍。根据介绍，总结推荐理由，激发阅读兴趣。欣赏读

2、本，仔细观察，你获得了那些信息？二、初读读本，获取信息请生自由说从读本上获取了哪些重要信息。师提炼读书办法：其实，了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。（板书：浏览封面 获取信息）封面信息提取完成，想知道书里写了哪些内容，需要从目录中获取第一手信息。师出示目录，请生读目录，发挥想象，猜测故事梗概。教师总结读书方法。同学们，请把目录串联起来猜一猜，狼王梦可能写的是什么故事呢？出示课件：看看自己串联起来的主要内容是不是和这个内容差不多？师总结读书方法：大胆猜想 获得体验（板书）精彩赏析，走进紫岚1、出示片段，感知紫岚的不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。出示：紫岚不得不

3、咬死已被捕兽夹夹住的蓝魂儿的片断。（简要介绍紫岚精心培养的长子黑仔成为金雕盘中餐的故事紫岚的狼王梦遭受了第一次挫败。）（2）紫岚为培养狼王，冷眼、折磨、激怒自卑萎靡的双毛的过程。（3）紫岚为保护自己的孙子和金雕同归于尽的片断。2、小说以紫岚的梦想贯穿全书，塑造了一个栩栩如生的人物形象。通过刚才几个片段，结合你对母狼紫岚的了解，你觉得狼是怎样一种动物？（狼性：锲而不舍、残暴、贪婪、顽强、母爱）（阅读片段，举例说明）3、生说师板书，总结读书方法：品读片段，感知人物（板书）总结提升，再设悬念1.现在，你从母狼紫岚身上感受到什么？你从哪句中体会到的？（随时指导朗读）师根据学生汇报板书：狼道残忍 母爱感

4、人总结：这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。结合目录中“血洒碧空”和“寄望后代”，你认为紫岚的梦想实现了吗？总结：不论是人，还是动物，感情都是如金子般的，不论是凶残的虎豹，还是贪婪的狼熊，在亲情面前总会低头。母狼紫岚用一种独特的母爱，尽管有一些偏见，或许他在千万狼群中如沧海一粟，但作为一只心灵被权力极度扭曲的狼，作为一只承担着丈夫生前遗愿的狼，她必须这么做，她也只能这么做。但是她用她的行动、她的思想，诠释了一位慈母的形象。一本好书需要我们反复地认真地去品读，关于狼王梦你还想知道什么？这一切尽在狼王梦中，当你捧读狼王梦时，一定会读出更多的精彩来。展示动物世界的神奇，描写动物的感情，

5、是动物文学的迷人之处。大家可以读一读沈石溪系列作品或不同作者同主题的好书。今天的读书交流同学们收获很多，让读书相伴我们一生！自由观察读本，获取自己想要的信息息，举手交流。生说师板书（作者、出版社、封面插图）生自由浏览目录，了解故事梗概。同桌尝试相互说一说故事内容。生生合作串联故事默读精彩片段，学生感知狼的残暴、贪婪、顽强、母爱组内交流谈感受，说说获得此种感受的理由。组内合作，说一说从紫岚的身上感受到了什么？说说你的理由。（组内说，展示说，生说师板书）通过介绍作者及外界对这本书的评价，引出代表作狼王梦，吸引读者学生的注意力，激发阅读兴趣。对读本的初步感知，有助于提高学生的阅读兴趣，引起近一步往下读的欲望。鼓励学生根据目录大胆猜想故事情节，更大程度的激发学生继续深入阅读的兴趣。读书方法的适时总结，给了学生阅读方法上的指导，对整本书的阅读起到了非常大的引导作用。总结提升，从紫岚的伟大人物形象中感知狼道，获得深刻的情感体验。领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱和领悟狼