《污水和污水处理》教案

1、学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载教学目标：科学概念：水污染主要是人类的活动造成的。过程与方法：情感态度价值观：增强保护水资源的意识和责任感。教学重点：充分认识水污染主要是人类活动造成的，增强保护水资源的意识和责任感。教学难点：理解污水净化各个过程中的作用。教学准备：教师：水污染的相关资料（图片、视频等）并做成课件，简易净化装置，自来水、生活污水，记录表。教学过程： 一导入出示各种水污染的图片，学生观看。设疑：从这些图片中，大家有什么发现？（） 2揭示课题：那么水是怎么受到污染的？有什么有效的办法来解决？今天这节课老师（）4.设疑：知道什么叫污水？ 二认识污染源以生活污水为例其他方面吗？为了更好

2、获得证据，大家可以借助这杯自来水比较一下，并把结果记录在“记录表一”中。学生观察，反馈。集体交流：引导学生认识水中含有洗涤剂等杂质，并板书。如果把这些污水大量的排放到自然水域中去，会怎么样？那我们就把这些污水就叫做水的污染源，它所含有的杂质叫做污染物。认识更多的污染源问：这杯污水来源于我们的生活，那么在我们日常生活中，还有哪些污染物？除了生活方面，还有哪些方面也会污染水？我们根据课前收集的资料把它整理一下， 并记录在“观察记录表二”，别忘记把你们小组的结论完成。（出示表格）学生小组活动，教师巡视。汇报，板书：人类活动引导学生认识水污染主要是人类活动造成的教师补充：除了人类活动外，还有自然的原因

3、，比如动物的尸体、泥石流等。过渡（1）设疑：水的污染源有很多，无论哪种原因，水被污染会造成什么后果呢？ 出示各类水污染后果的图片和资料。提问：从这三个水污染事件中，大家有什么发现？害人类的健康，所以人类在饮用水源设置了一些专门的标志（演示课件，出示饮用）（2）过渡：大家看，人类活动所产生的污水能不能直接排放到江河湖海中？所以在排放前，首先要对污水进行处理。你知道人们是怎么使污水变得干净的吗？三认识污水处理拖地水的净化处理如果学生不能回答出，则提问：比如这杯生活污水，我们可以怎么处理才能让它比较干净？出示实验装置，明确要求。介绍并展示过滤装置由哪些部分组成，提问：沙子有什么作用？明确要求，过滤后

4、与自来水、原来的污水进行比较，并把“记录表一”补充完整。注意提醒学生倒半杯污水。学生实验，教师巡视。污水处理厂的净化处理。P83 考(课件出示思考题)：a.污水处理系统用了哪些方法？ 学生边阅读边思考。汇报，教师板书：细菌分解、氯消毒。观看视频。四小结1.谈话：目前，我国现在水污染的形式非常严峻，在我们的家乡-岱ft样的现象呢？下节课我们的科学老师将带着我们一起去考察家乡的自然水域情况。 2.出示课件提醒：下课后别忘了洗手！五板书设计污水和污水处理生活水沉淀 过滤工业污染源污处理细菌分解农业医疗染氯消毒记录表一自来水和污水比较表颜色颜色气味沉淀物透明度自来水污水净化后的污水记录表二水污染我们发

5、现：水污染主要与有关。污水和污水处理说课稿污水和污水处理是教科版六下第四单元的内容，在本课前已经有一课时研究与水有关的内容一天的用水基础上进一步认识水污染的污染源和处理污水的流程及方法。12、污染源的讨活动，观察比较后再通过沉淀和过滤的方法去除杂质，把教学内容很明显的分割开来， 不流畅。所以，在设计教案的过程中，我把活动稍微做了一些调整。我把第一个活动分成两部分，一部分放到了污染源的认识，把沉淀和过滤这部分内容放在后面的污水处理环节。这样处理的目的是再让学生观察比较自来水和生活污水完之后很顺畅的进入到污染源的讨论之中，而沉淀和过滤放在后面的环节可以让学生对污水处理厂的净化处理过程中的部分环节有

6、一个体验，亲身感受沉淀和过滤在污水处理过程中所起的作用。本节课的重点我定位在“认识水污染主要是人类活动造成的课的学习，使学生充分感受到人类在水污染过程中所起的负面作用，养成不乱倒污水的习惯。接下去我把各个环节的设计意图向大家汇报一下。导入部分这样设计主要是通过这些图片和文字材料让学生直观的感受到水污染之严重，认识到解决水污染问的重要性，并明确本节课的目的和任务。第一个环节安排的是污染源的讨论。首先，借助学生最熟悉的生活污水，通过与自来水的观察比较，认识污水中含有很多的污染物，如果把污水排放到自然水域中去就成了污染源。其次，通过学生小组的讨论，进一步认识各种污染源及其所含有的污染物。从而认识到：水污染主要是人类活动造成的。最后，通过一些图片和资料，使学生认识到水污染所造成的严重后果，从而产生保护水源的意识。并借助这个环节，过渡到污水处理环节。第二个环节是污水处理，主要分为两个活动。第一个活动污水净化实验。通过活动，让学生亲身经历沉淀和过滤对污水所起的作用，通过与自来水和原来污水的观察比较，引