广告因你而精彩

1、广告因你而精彩磁灶中心小学 庄雅玲说选题由来来自学生一次偶然的对话说选题由来来自学生一次偶然的对话说选题由来取之于“生”，用之于“生”广告语言生动创意新颖幽默风趣说教学目标基本学情： 班上学生对广告这一主题很感兴趣，有实践热情。经过两年的学习，五年级学生已经初步掌握参与社会实践、分析和处理问题、自主探究的方法，具备开展广告因你而精彩主题活动的能力。 说教学目标知识情感、态度、价值观能力说教学目标初步知道广告知识，了解广告制作流程。知识情感、态度、价值观能力说教学目标初步知道广告知识，了解广告制作流程。知识情感、态度、价值观能力提高收集、整理信息能力；增强规划意识；设计、处理问卷，与他人交流；动

2、手实践能力。说教学目标初步知道广告知识，了解广告与生活密切相关。知识情感、态度、价值观能力增强团结合作、创新、参与社会活动的意识。提高收集、整理信息能力；增强规划意识；设计、处理问卷，与他人交流；动手实践能力。 （一）主 题 确 立 （二）活 动 策 划 （三）活 动 实 施 （四） 活 动 延 伸 （五）总结与评价绝知此事要躬行说活动过程（一）主题确立说活动过程 纲要指出：活动的开发与实施以学生的需要、动机和兴趣为核心，更有利于充分发挥学生的主动性和积极性。 (两课时) 车到山前必有路，有路必有丰田车丰田汽车广告对对碰人类失去联想，世界将会怎样 联想电脑今年过节不收礼，收礼就收脑白金 脑白金

3、可口可乐添欢笑可口可乐要想皮肤好，早晚用大宝大宝护肤霜兴 趣行 动（一）主题确立 （一）主题确立形式多样的广告文字广告海报广告户外广告 赏 析 广 告 视 频（一）主题确立 （一）主题确立思维导图开拓思路、筛选、重组问题小组讨论、填写主题分解表（一）主题确立我们的班级主题研究计划（一）主题确立 一切以“学生”为主体 （二）活动策划说活动过程 纲要指出：“成功的活动策划是整个小组实践活动有序进行的保证，活动中老师应及时跟踪，并给予有效的指导。”(两课时)（二）活动策划2. Strategy目标清晰，易于达成 任务科学，合理分工 全面预设问题及解决办法温馨提示（二）活动策划收集精彩广告（二）活动策

4、划 成果形式 一成不变形式创新学以致用？资料雷同耗费精力（二）活动策划表现形式举一反三图文广告 文字广告 视频广告 说词广告 触类旁通产品种类（二）活动策划 成果形式 一成不变形式创新学以致用？资料雷同耗费精力合理分类避免重复（二）活动策划合作魅力无穷大（三）活动实施说活动过程(三课内+课外)小组长组员以为例（三）活动实施调查广告利弊（三）活动实施调 查 之 余（三）活动实施调查、取证讨论、写信（三）活动实施我 们 的 建 议（三）活动实施善 于 观 察新发现 新生成走进社区 服务社区（四）展示与交流快乐分享电子小报（四）展示与交流调 查 报 告快乐分享（四）展示与交流精彩汇报快乐分享别样的“

5、广告语”阿迪达斯世界杯 阿迪达斯为迎接2006年德国世界杯，推出了大胆创新的广告，设计的广告牌特別引人注目，图上这个特殊的广告牌展示了一个将身体弯成拱形的足球运动员橫跨在马路上，形成巨型桥梁拱門，他多个一个神话中的巨人！节能灯 这个广告牌的设计者使用运动传感器来提醒从它下面走过的人，当行人走过灯泡下面，灯泡就变亮，这样谁还会记不住这款节能灯呢！（四）展示与交流快乐分享老师心语： 小小广告，大精彩。因为你们精彩分享，更出彩。快乐分享制作流程说活动过程 纲要指出：“在活动过程中，教师要善于倾听、交往。不迁就或放任学生的兴趣，在尊重他们前提下引领他们深入探究和体验感兴趣的活动。 ”（四）活动延伸(三

6、课内+课外)（四）活动延伸广告设计制作半天讨论没有进展安溪铁观音茶广告意香鸡汉堡包广告学 生：点拨学生抓好典型提醒学生大脑风暴商品广告困难重重老 师：美丽磁小 我们的家（四）活动延伸坚实的后盾制作顾问我们的成果美丽磁小（文化篇）我们的成果乐在其中乐不知疲（五）总结与评价说活动过程 纲要指出：“综合实践活动中学生评价应注重过程性评价，尊重多元评价。 ”(一课时)（五）总结与评价老师：即时评语（五）总结与评价人人争星星章，我会更棒！（五）总结与评价学生自评、互评表（五）总结与评价分享我的活动心语说活动效果学生活动日记 以前总认为，写好作文能当个优秀作家，经过亲身设计制作广告后，才真正意识到学好语文才能