人教版九上语文《敬业与乐业》说课课件

1、人教版九上语文敬业与乐业说课课件人教版九上语文敬业与乐业说课课件总体流程总体流程1.教学内容确定要符合课程要求，要教语文的内容。2.教学内容的确定要依据编者的意图，要弄清课文在教材中的定位。3.依据学情确定需要教些什么，教学的内容应有层次性、开放性、灵活性，要教会学生会学这一类文章。4.在教学设计时，我的主导思想是：知识探究，教师示范，学生自主练习。指导思想1.教学内容确定要符合课程要求，要教语文的内容。指导思想2.单元要求1.课文在学段中的定位3.语文课程标准要求教材分析2.单元要求1.课文在学段中的定位3.语文课程标准要求教1.九年级学生已有了自己对社会、生活的看法。2.他们在发表看法时，

2、不知如何表达，才能做到有理、有据、有条理。3.九年级学生的思维状况。学情分析1.九年级学生已有了自己对社会、生活的看法。学情分析1.识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。2.了解作者作为学者在演讲中语言运用的特点：文白夹杂，旁征博引，既典雅又通俗。3.理解这篇演讲词的内容，认识敬业与乐业的意义；初步探究、感知议论文观点、材料和论证的关系。教学目标1.识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。教学目教学重难点体会文章论证条理清晰、论据典型有力的特点。认识敬业与乐业的意义，培养敬业与乐业的精神。教学重难点体会文章论证条理清晰、论据典型有力的特点。认识敬业教法与学法知识探究法训练

3、法圈点批注法教法学法抓关键词句法质疑法教法与学法知识探究法训练法圈点批注法教法学法抓关键词句法质疑1.导入说教学过程1.导入说教学过程2.检查预习情况。（1）了解作者及本文写作的背景。（2）识记、理解并积累文中的生字、生词。2.检查预习情况。3.看标题质疑：看标题，你认为文章会写到哪些内容？看标题3.看标题质疑：看标题，你认为文章会写到哪些内容？看标题4.细读课文圈点勾画关键句，理解这篇演讲词的内容，体会文章论证条理清晰、论据典型有力的特点。4.细读课文圈点勾画关键句，理解这篇演讲词的内容，体会文章论教师引领学生进行示范性探究，讲“有业”这部分。首先引领学生找出25段的关键句。讨论后，明确关键

4、句：“所以在演讲正文以前，先要说说有业之必要。”在这句话旁边批注：统领文章4、5两段。教师提示：关键词句在文中往往起到内容上领起的作用，结构方面的过渡作用，体现了作者的行文思路。示范教师引领学生进行示范性探究，讲“有业”这部分。示范其次要理清作者论述“有业之必要”，用了哪些论据？作者用什么论证方法论证的？用孔子的话做理论论据道理论证无业的害处用百丈禅师做事实论据举例论证有业的重要其次要理清作者论述“有业之必要”，用了哪些论据？作者用什么论观察导入自主探究巩固拓展评价小结反馈延伸下面同学们按照老师教的探究方法，先独立思考，圈画批注，然后四人一小组交流，综合小组意见，谈谈作者是如何论证“敬业”和“

5、乐业”的，体会文章论证条理清晰、论据典型有力的特点。自主、合作、探究任务一观察导入自主探究巩固拓展评价小结反馈延伸下面同学们按照老师教引用朱熹的言论做理论论据道理论证敬业：专心致志、心无旁骛举当大总统、当车夫的事例举例论证论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不可敬的”的道理引用庄子曾文正孔子名言做理论论据道理论证强调论证了“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”举木匠和政治家，挑粪工和军人的事例举例论证明确：作者如何论述“敬业”的引用朱熹的言论做理论论据道理论证敬业：专心致志、心无旁骛举当阐述人生苦乐缘由强调要“乐业”的原因：“乐业”才是人生更高的境界和价值。无业游民，日子难过厌恶

6、本业，逃脱不得反面举例论证道理论证论证了“凡职业都是有趣味的”的道理。从四个方面阐述怎样乐业正面说理论证明确：作者如何论述“乐业”的阐述人生苦乐缘由强调要“乐业”的原因：“乐业”才是人生更高的观察导入巩固拓展评价小结反馈延伸自主、合作、探究任务二师生一起梳理全文的关键词句，并说其作用。观察导入巩固拓展评价小结反馈延伸自主、合作、探究任务二师生一（1）敬业乐业不二法门。（2）先要说说有业之必要。（3）今日所讲，专为告诉他们何种态度。第一要敬业做一种劳作做到圆满怎样做到圆满呢？第二要乐业。（4）今天所讲，敬业，乐业我深信如此。这些起承转合的关键词句，体现了作者行文思路的严密性。讨论后明确（1）敬业

7、乐业不二法门。（2）先要说说有业之必要。（通过上面的探究，我们学会了发表议论的基本要求：a.观点b.材料c.分析通过上面的探究，我们学会了发表议论的基本要求：口头表达，就自己身边的某件事或时下热点（法国受到恐怖袭击，跑男）发表看法，做到有观点、有根据、有分析。练习口头表达，就自己身边的某件事或时下热点（法国受到恐怖袭击，跑精读课文，探究学习，体会本文语言文白夹杂，旁征博引，既典雅又通俗的特点。教师找两句示范，再让学生找一找，说一说，读一读。教师示范：（1）“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。”“直捷”和“直接”一样吗？（2）“人生从出胎的那一秒钟起到绝气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能

8、把四肢、五官都搁起不用。”删除划线句可以吗，为什么?精读课文，探究学习，体会本文语言文白夹杂，旁征博引，既典雅又文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。请参照两种写法，根据自己的理解，试着为“有业之必要”列举出几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。拓展练习文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以罗素说：“使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。”让我们带着敬业乐业的精神，书写大写的人生。学习本文，我们初步了解如何发表议论的基本要求，也认识了睿智的梁启超。他的雅言，旁征博引，阳春白雪；他的口语，

9、却又是通俗易懂，下里巴人。小结小结罗素说：“使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。”让我们带着敬业乐说明：第（1）、（2）二题为必做题，第（3）题为选做题。（1）找出文中的名言警句或自己喜欢的语句作为积累抄写下来。（2）“加菲猫之父”的成名之路的故事(见印发的材料)能为下列观点服务吗？请说说你的理由。a.勇于放弃是一种智慧b.另辟蹊径，展现个性c.勇于承担自己的责任（3）写一则短文谈谈应该如何对待自己的“职业”学习。（300字左右）布置作业说明：第（1）、（2）二题为必做题，第（3）题为选做题。布置批改作业，统计分析掌握教学效果，填写下表，建立长效性评价机制。维度知识识记理解应用分析评价内容知识基本技能高级技能阅读策略批改作业，统计分析掌握教学效果，填写下表，建立长效性评价机制板书内容有业敬业乐业观点材料分析知识文白夹杂，旁征博引，典雅通俗板书内容有业敬业乐业观点材料分析知识文白夹杂，旁征博引，典雅说教学反思九年级学生是初中教育的最后一年，接下来就进入高中学习，学生的思维由形象思维过渡到抽象思维。学生们在日常作文中，不自觉的也写出了一些议论文，但缺乏系统性的学习，初中议论文作为高中议