苏教版年级语文下册教案练习一5篇

1、苏教版年级语文下册教案练习一5篇第一篇：苏教版六年级语文下册教案练习一苏教版六年级语文下册教案练习一教学目的：培养学生能应用拟人的修辞手法把普通的各式改写成生动的句子。会读会写十二个成语，明白十二个成语的大体意思，并应用其成语说一段话。 认真描红烟台的海的一段话。口语交际，应用熟练的语速向大家介绍家乡的民族文化或家乡的特产或自然风光。 教学重点：应用熟练的语速介绍家乡。第一课时教师导入如何使一句话变得丰富多彩，生动形象呢？ 引入题目，教师要求学生读题。晚上，陆小英把刚刚写好的习作送给爸爸看，爸爸细细地读了一遍，亲切地说：“写得不错，不过我给你提个建议，你看，小溪哗啦啦地流着这一句，如果写成了小

2、溪唱着欢乐的歌往前跑是不是更生动一些” 引导学生学句子。读读下面每组句子，你觉得哪一句更生动有趣些？ 风儿不停地吹，小草来回地摇摆。风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。 我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。 日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。 啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。啄木鸟医生用自己的“镊子”，把大树肚里的虫子取了出来，大树开心地笑了。 引导学生想像。你的房间里一定有许多你喜爱的东西，什么玩具啦，储蓄罐啦，小书柜啦你在上学的路上， 一定会看到各种各样的事物，如车辆啦，红绿灯啦，花啦，草啦你能把这些事物写一写，让它们“活”起来，跟我

3、们一样有喜怒哀乐吗？写完后读一读，是不是觉得很有趣？ 引导学生练习，教师出示练题。冬天的雪花飘落下来，地上一会儿就白了。 一辆汽车从横切校门口行驶过去了。秋天到了，一阵风吹来，树叶哗啦啦的往下落。 巩固练习，明白事理。物喻人，把物写出人性化，说了，笑了，感了， 作业布置第二课时从冬天引入，教师要求学生感受一下近来冬天的感觉，最好能用几个词语来概括复述。 教师出示成语寒冬腊月北国风光 风刀霜剑塞外边疆 漫天飞舞纷纷扬扬 银装素裹雪照云光 狂风暴雪雪上加霜 风卷残云神清气爽 学生情感朗读学生继续图文对照朗读 教师指导书写 学生自由默写结合环境加深对词语的理解，再运用多种形式，激发学生反复朗读，以加

4、强感悟，达到积累的目的。风刀霜剑：寒风像刀子，霜像剑一样刺入人的肌肤，形容气候寒冷。也比喻恶劣的环境。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。 风卷残云：比喻一下子把残存的东西一扫而光。神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅，也形容人长得神态清明，气质爽朗。 写好钢笔字。 这是成篇钢笔行楷字的描红练习，除了注意每个单字的笔画，笔顺，间架结构之外，还要注意字的整体排列，包括字距，行距和章法，写前要让学生读读句子，然后认真描红。要注意行书运笔的活泼，简洁与保持字体工整，端正的关系。第三课时口语交际：我来当导游。这是一次结合实践活动的口语交际训练，通过搜集资料，准备导游词，当众作介绍，先由教师引题：同

5、学们都很热爱自己的家乡，你的家乡或有迷人的自然风光，或有令人向往的名胜古迹，或有珍奇的动特，植物，或有丰富的矿产资源，或有与众不同的民族民俗，或有引人入胜的民间传说如果有客人到你的家乡来参观访问，请你做个小导游，介绍一下自己的家乡。 给予一定的时间让学生准备培养学生的综合表达能力，激发学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。教学前可先将学生按兴趣分成若干专题小组，引导学生结合家乡的特点搜集材料的基础上交流讨论，打开思路，教师可帮助学生理清介绍的思路，然后请同学做个小导游，介绍自己的家乡，要求用介绍的口吻，条理要清楚，语言要亲切。可先在小组里介绍，然后推选代表在全班当众介绍。教师适当穿插评议和指导。

6、学写毛笔字。本次练习临写：“园”“团”。首先可让学生从字形上认识到“园”“团”都是立长方形，临写时体会“囗”要写在米字格的中间，“囗”要摆得平正，稳重，稍向右上取势，“囗”内的元和才要写得匀称，饱满，忌偏大，偏小或偏向一边。提醒学生“元”字中两横画要居于横中线以上，“才”字中竖钩画要写在竖中线上。也可拓展引申其他相同结构类型的字。第二篇：苏教版六年级语文下册教案练习3苏教版六年级语文下册教案练习3 教学目的：感悟语文与生活，读懂红楼梦一段精彩情节。 诵读积累十二个词语。 写好钢笔字和毛笔字激发学生的口头表达能力，培养学生对三国演义的兴趣。 教学难点：让学生如何去品味三国演义教学过程：第一课时一

7、、从谈话引入语文与生活。 出示红楼梦片段， 学生自由朗读教师提出问题：笑的神态各不相同。仔细读读有关句子，你能想象出当时的情景吗？红楼梦的片断主要是围绕众人笑的神态展开的，片断中为我们展示了各种各样的形态，笑中又尽显各人的性格。如史湘云笑得喷饭，开朗活泼；林黛玉笑得叫哎哟，娇弱婉约；宝玉恃宠，贾母娇惯等等，众人各有其态。教学时，可先放手让学生自己读读片断，然后再根据片断前的提示，让学生说说文中所描写的各人笑的形态，接着再让学生读读片断后的要求，联系有关句子及自己的生活体验，想象当时的情景。二、选词填空，也讲的是不同的笑的形态，可先让学生读读，联系生活想想，然后再根据体会填一填。三填写，同样是描

8、写笑，要让学生在审清题意的前提下，联系生活体验进行填写。1大笑 2哄笑 3微笑 4讥笑 捧腹大笑 开怀大笑 仰天大笑 微微地笑 浅浅地笑 偷偷的笑笑得（ ） 笑得（ ）笑得（ ）笑得（ ）四、写好钢笔字，可以先让学生读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看看每个字的字形；再让他们从这段话中找出难写的字，如选、领、掌、等，集中讨论一下怎么写。可适当让学生说说行楷的运笔特点和应注意的地方，然后描红。要注意行楷运笔的活泼、简洁与保持字体工整、端正的关系，并要求一边描红一边记忆，要从每个字的整体上去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成，并注意字距行距的安排，适当提高写字的速度。第二课时一、教师出示十

9、二个词语。老师应用西游记的有关情节，让学生自由读， 读熟，读清，读准，读背。二、了解大意。在学生自觉之后，老师可启发学生利用西游记的有关情节，充分发挥想象，帮助理解词语的大体意思，然后再运用多种形式，激发学生朗读的兴趣，达到积累的目的。12个词语可以通过整体吟诵烂熟于心，不必默写，也不要去死记硬背词语的解释。腾云驾雾：原指传说中能利用法术乘云雾飞行，现形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻微小的事物。除恶务尽：消除坏坏事或邪恶势力必须彻底。也说除恶务本。三、教师创造环境让学生利用词语。是因为孙悟空大闹天宫

10、，而获得“齐天大圣”这一美誉。 孙悟空在护送唐僧西天取经的路上，不避风险，不辞辛劳。 孙悟空的通天本领，有哪些呢。四、作业练习第三课时漫谈三国英雄。 本题内容，是学生知道红楼梦，了解了西游记这两大古典名著后，引导学生拓展阅读另一部古典名著三国演义，继而能描述自己心目中印象深刻的三国英雄，旨在促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力。一、阅读作准备。可事前布置学生按要求阅读三国演义，或回忆看过的三国故事的电影、影视，并选择好自己心目中印象深刻的英雄作重点立准备。二、课堂交流。让学生在课堂中漫谈，交流自己心目中印象深刻的英雄，要启发学生注意：哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够生动？三、比一比，评

11、一评，谁谩谈的人物最形象生动，栩栩如生。四、要学生在读一读三顾茅庐中刘备、关羽、张飞之间的一段对话后，分角色来演一演。一定要给出充分的时间让学生熟读这段对话，在熟读的基础上分析、揣摩人物说话的语气、表情和动作，然后还可以再让学生交流。最后指名上台分角色表演。第三篇：苏教版六年级语文下册教案练习7练习 7 教学要求：（1）描红练习钢笔行揩字，努力写得入体。（2）区别比较9组汉字，并组词（3）正确搭配词语，并扩展成句子。（4）综合修改句子中的错误（5）熟记12条成语（6）朗读、背诵毕业歌（7）口语交际：写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由（8）学写毛笔字 教学时间：三课时第一课时

12、教学时间一、明确课时任务二、教学第一题1、出示教学内容2、学生齐读，要求注意每个字的运笔过程。3、学生提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。4、学生动笔描红，提出要求5、教师巡视后，反馈学生作业三、教学第二题1、学生仔细观察每组字。要求比较各组字有什么异同。2、学生试填3、教师点拨：抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。4、学生将正确的答案填上书上，教师巡视。四、教学第三题1、指名读题，弄清题意2、出示例子，指名读3、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导4、反馈答案，师生评议 教学反思 第二课时 教学时间一、明确课时任务二、教学第四题（1）请同学们自

13、由读一读。这段话有没有毛病？有哪些地方出现了毛病？（2）师生讨论分别得出：（1）有错别字（2）词语搭配不当（3）语句不通顺（4）标点符号不恰当（3）复习修改符号（4）分小组从以上几方面入手，讨论完成这段话的修改。（5）指名说说小组讨论的结果，其余小组可补充、修正（6）师生评议三、教学第五题（1）复习、背诵学过的成语歌（2）出示12个成语，要求：（1）自由练读，可借助工具书解决字音问题（2）借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思（3）指名读，师生评议字音是否正确，小组读，齐读（4）集体讨论交流左右逢源：原意是做学问，如果工夫深就能取之不尽，用之不竭。后来也比喻为人圆滑。言简意赅：言辞简明意思完备

14、开宗明义：指说话写文章一开始就说明主要意思胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘考虑意在笔先；指写字画画时先构思成熟，然后下笔浮想联翩在：许多感想在脑子里连续涌现四、教学第六题（1）激情导入同学们，明天你们将告别小学6年难得学习生活，此时此刻你们想说些什么呢？是不是（2）是啊！这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀师配乐朗读毕业歌（3）配乐，学生自由朗读（4）小组派代表表演朗读，交流评议朗读是的停顿、轻声、重音等技巧的处理（5）反复吟诵，理解大意，感受意境。（6）在熟读成诵的基础上配乐朗诵表演 教学反思 第三课时 教学时间 教学第七题1、课前准备（1）让学生先摘抄一些赠言、名句（2）在黑板上写上临

15、别赠言“并加以美化（3）播放歌曲送别2、谈话导入同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习临别赠言3、审题（1）指名读题（2）帮助学生弄清本题训练内容及要求。1、何为“赠言“（即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己喜欢的一句名言。2、毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。3、本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好4、教师“下水”示范5、学生准备。6、练习1、自由说

16、2、指名说3、推荐说（教师要引导学生对同学的赠言作适当的评议，即时报以热烈的掌声鼓励）教学反思 习作7 教学目标1、能借助丰富合理的想象将语文书里的一个故事有顺序地记叙完整，要能写出具体完整的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。2、通过搜集和整合资料的过程，打开思维，拓展思维，进一步增强学生的想象力，培养学生主动学习的能力。教学重难点：把故事完整有顺序地记叙下来。 教学时间 教学过程：一、谈话导入1、同学们，你真的熟悉手中的语文书吗？翻开印刷精美的语文书，除了看到一篇篇富有教益的课文，你有没有发现藏在语文书中的故事呢？它们有的藏在课文中，如发生在负荆请罪之前的完璧归赵渑池之会两个故事？有的藏在

17、成语中，如“凿壁借光”，“囊萤映雪”的典故，还有的是一些课文的背景故事，如读半截蜡烛了解二次世界大战故事，林冲棒打洪教头之前的故事要想找到它们，你就得多读书，再去查阅资料，相信你能从语文书中找到不少故事。你可以写写找到的故事，作为对语文书的资料补充，也可以写写你读了故事之后受到的启示，还可以写写你在找故事时发生的故事请各位同学拿出准备好的语文书，准备谈自己最喜欢的故事。2、师生交流，整体了解学生喜欢的课文。二、明确写作要求1、出示要求：写出语文书的一个故事 （1）写一个语文书里的故事。 （2）把故事写完整。 （3）要有顺序地写。 （4）要有合理的想象 （5）不允许抄袭。（6）也可以写一写你从故

18、事中得到的启示。2、学生谈自己最喜欢的一篇故事。3、重点介绍一篇故事：四面楚歌项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说看，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒，并和他最宠爱的妃子虞姬一同

19、唱歌。唱完，直掉眼泪，在一旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。虞姬自刎于项羽的马前，项羽英雄末路，带了仅剩兵卒至乌江，最终自刎于江边。4、谈这篇文章的改写方法。三、确定故事，撰写草稿。1、每个学生确定自己要写的故事。2、谈构思和提纲。3、撰写草稿，老师指导。四、研究草稿。1、研究草稿中出现的问题，现场指导2、学生修改。3、誊写。 教学反思 习作 目的要求：第一篇：人教版品德与生活一年级下册整册教案1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“

20、爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作 爱好 习惯人教版一年级下册语文兰兰过桥教案(一)【教学目标】一、教育目标了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。对科学发生探索、发现的欲望。二、教养目标1、认知“兰、梁”等12个

21、生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。2、正确流利地朗读课文。3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。三、发展目标1、充沛发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。2、培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。【教学重难点】1、识字、认字。2、理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。3、根据现有知识设计“未来的桥”。【教学时间】两课时。【课前准备】同学收集有关桥梁的资料，了解桥梁的知识，至少认知一种桥。第二课时【教学要点】1、细读课文，简单了解潜水桥及塑料桥的样子、特点。2、正确流利地朗读课文。3、能自由阅读扩展阅读中的资料，基本理解内容。4、能发挥想象力，设计未来的桥梁，并

22、在电脑中打出来。【教学过程】一、导入1、今天，俺们继续学习32课兰兰过桥。二、学文1、还记得课文里介绍了哪几种桥吗?(生：潜水桥、塑料桥师贴)2、这两座桥分别在哪几自然段?你喜欢其中的哪种桥?为什么?带着问题以喜欢的方式读读课文，边读边想。(生汇报，师板书：潜水桥14塑料桥59，)3、你喜欢其中的哪种桥?为什么?(个别汇报)4、四人小组内选择其中一种桥，组长分配任务先读读那几个自然段，再讨论一下这座桥有什么特点。找到书上的词句，用画出来。师贴：特点板：读，找，)生汇报：潜水桥：结实、透明;塑料桥：轻巧、平稳师相映用电脑出示课文插图，并板书。5、课文里你还有什么不明白的地方吗?6、这两座桥是爷爷

23、变魔术变出来的吗?(生：是爷爷设计出来的)在课文的哪个自然段?齐读第10自然段，师小结：原来这又结实又透明的潜水桥和这又轻巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的!三、拓展1、你们通过课前收集资料认知了什么桥?谁来给大家介绍介绍?(生上前汇报，同位交流)2、老师这里“桥的世界”也收集了世界上各种奇特、壮观的桥。快看，师出示：江阴大桥、武汉长江二桥、南京长江第二大桥、重庆石门桥构思奇特的人行天桥。3、老师准备在班里进行“未来桥梁设计大赛”，假如你是桥梁设计师，你会设计一座怎样的桥?(个别汇报，与小伙伴交流)4、老师还为你们准备了有关桥的儿歌、短文，请大家进入“桥的儿歌、故事”自由选择，大声地

24、阅读，还可以想一想你会怎么编儿歌。有时间的还可以进入“网络链接”，里面有网络上有关桥梁的其他资源。(生自由在网络上一边浏览，一边交流)5、生自由交流收获、心得。四、写作1、俺们马上进入讨论组，老师这里有三个题目：请你设计一座未来的桥梁。自编桥梁的儿歌。说说你喜欢的一座桥，为什么。请小朋友自由选择一题来写作。(生在网络自由写作，个别汇报作品)五、作业1、小朋友真有创意，未来的桥梁设计师说不定就在你们之中呢!许多同学设计的桥梁都很不错，没写完的小朋友请回家继续打完并在后面画一幅图。到时在班里展览出来，俺们一起评选出最佳设计师。人教版一年级下册语文兰兰过桥教案(二)教学目标1、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学课时(2课时)第一课时学习生字新词，初读课文，感知课文大意。第二课时通过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。教学过程第一课时一、导入新课激发兴趣1、板书