二年级语文下册教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级语文下册教案 学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 统编版 课题名称 第六单元 16雷雨 教学目标 联系生活感知，会说雷雨前的风景变化 重难点分析 重点分析 要学生会说雷雨前的风景变化，就要通过理解重点字词、理解句子，联系生活感知开展想象，具有确定的难度。 难点分析 低年段学生生活阅历积累缺乏，要联系生活感知说出雷雨前的风景变化，学生是较难感受的。 难点 教学方法 1.通过感情朗读和联系生活想象，感知雷雨前的风景变化。 2.通过议论及问题探究，体会用词的精准。 教学环节 教学过程 导入 1.课文是按什么依次写雷雨的过程的？分别是课文的哪些自然

2、段？ 2.过渡：雷雨前的风景有什么变化？今节课我们来学习“雷雨前”的内容。 学识讲解 （难点突破） 3.请同学们专心读一读课文第一至三自然段，边读边圈出雷雨前描写了哪些景物。 4.你们都圈出了哪些景物？看看你们圈的与老师圈的一样吗？ 5.这些景物分别是什么样子的呢？大家对照课文来理解一下。 （1）出示句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。” 读句子，想想“满天”说领略什么？ “压”是什么意思？谁能用动作演示一下。 “压”字说领略什么？联系生活说说这样的天气给你什么感觉？（闷热、喘不过气来。） 指导有感情朗读句子。 （2）出示句子：“树上的叶子一动一动，蝉一声也不出。” 师生交流:你感觉到周边的环

3、境怎样？ 从两个“一不”说领略什么？ （3）出示句子：“猛然一阵大风，吹得树枝乱摆。“ 师生交流：“猛然、乱摆”两个词语，说领略什么？ （4）朗读句子：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。” 师生交流：“垂”是什么意思？能把“垂下来”改为“落下来”和“掉下来”吗？ 引导学生比较理解。在生活中还往往用到这两个词语，出示练习： 金黄的稻谷（ ）下头。 苹果从树上（ ）下来。 叶子从树上（ ）下来。 兔子的耳朵从头上（ ）下来。 学生做练习。 （5）理解并积累“越来越“。 闪电和雷声有什么变化？听雷声音频，出示句子:“闪电越来越亮，雷声越来越响。” 师生交流，两个“越来越”说领略什么？ 你能补充两个“越

4、_越_”的词语吗？ 6.想一想，雷雨到临前其它动物们有什么回响？ 学生可以联系生活实际或者回忆以前学过的课文要下雨了谈一谈，如：蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、小鱼游出水面呼吸等。 课堂练习 （难点稳定） 7.有感情朗读第一至三自然段。 （1）老师范读课文，提出要求：专心听老师朗读第一至三自然段，闭上眼睛，想象雷雨前的情景，你有什么样的感受？（可从乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑等方面引导想象，给人沉闷、担心，甚至有些畏缩的感觉。） （2）学生带着自己的感受朗读。 8.以填空的形式尝试背诵第一至三自然段。 满天的乌云，（ ）。树上的叶子（ ），蝉一声（ ）。 猛然（ ），吹得（ ）。一只蜘蛛（ ），（ ）。 闪电（ ），雷声（ ）。 小结 今天学习了“雷雨前”这片面内容，我们感受到了雷雨这种自然现象的神秘。课后请大家仿照学习“雷雨前”的方法预习“雷雨中”和“雷雨后”，还要背诵这三个自然段，抄写自己热爱的句子。 大自然是一个五彩缤纷的世界，其中还有好