银行汇票结算方式教案

1、文档编码 : CR9P3U3F7U1 HX3U6W8R10M1 ZY10M9X2B4D9银行汇票结算方式教案 一、课题说明：1、课题名称：银行汇票结算方式2、使用教材 : 财务会计（第三版）,高等训练出版社,刘尚林主编；3、教材章节 : 其次章：货币资金和支付结算业务,其次节：支付结算业务4、教学课时： 2 课时 二、教学目标设定：1、教学目标描述（1 ）学问与技能：通过银行汇票结算学习,懂得银行汇票的概念、特点和结算留意事项；学会用银行汇票完成企业一般购销业务款的往来结算（2 ）过程与方法：让同学熟识银行汇票结算业务中,从付款单位提出申请到银行间划拨款项的整个结算演绎流程 通过学习,让同学接

2、受并学会自主学习、按业务部门角色分组合作沟通的方法完成教学任务（3 ）情感态度价值观目标：基于银行汇票结算流程的过程显现,激发同学在银行汇票填制过程中产生对银行汇票结算学习爱好和结 算欲望,在银行汇票填写、票据联次传递、账务处理依据中表达出一丝不苟的会计职业精神,并对会计职 业操作的规范性和严谨性有更新的体会；2、教学重点和难点（1 ）教学重点：银行汇票的填制 银行汇票的四联次在银行汇票结算一般程序中的流转使用（2 ）教学难点：银行汇票结算中余外款的填写结算三、教学内容及任务描述：1、教学内容描述（1 ）教材内容整合对教材内容相应整合,添加了“ 银行汇票的填制、银行汇票申请书、银行汇票联次的使

3、用” 内容,和本教材内容整合成一个完整的银行汇票结算方式来学习,使教学内容更加系统,规律性更强,也便于理实一体 化教学的开展；（2 ）教学内容分析作为对基础会计学科的进一步延长,财务会计学科全面、系统阐述各会计要素及会计处理的基本理论和基本方法,用以培养中职同学会计理论和实务才能,本章就主要介绍资产要素中的货币资金和与之相应的支付结算业务,本课题讲授内容是其中的“银行汇票结算业务” ；包括：汇票的概念、特点、填制、结算的一般流程及其账务处理；课本上只是相关文字介绍和图示说明,内容简洁而枯燥；本次课通过教材内容整合,模拟企业实务 案例情形,让同学分别以各相关业务部门的角色,通过团队协作沟通形式,

4、来学习把握银行汇票结算业务 学问；2、教学任务描述（1 ）任务一：银行汇票的填制；在把握银行汇票概念基础上,完成银行汇票填制,懂得银行汇票的必需记 载事项及银行汇票联次的使用,为任务二作好学问铺垫；（2 ）任务二： 分组完成银行汇票结算业务的一般程序；要求依据模拟的企业实务案例,完成银行汇票结算的一般程序,并账务处理；（3 ）任务评估： 对教学任务分别实施过程进行评估,通过同学自评和互评完成同学学习评判表 的评判,并进行必要的总结和反思；四、学情特点分析同学为中职二年级同学,课前已学有支付结算业务的基础概念,已经把握了对原始凭证的辨别及基本填制 要求,具备确定的票据实践基本才能,但却接触实际工

5、作的机会不多；他们有着确定的表现欲望,求知欲 望强,敢于发表个人观点；但他们的自主学习才能、案例分析才能、归纳才能仍较弱,合作学习的体会及 自我评判才能仍不足,需要老师在确定程度上加以引导；五、教学资源预备：（1 ）场地要求：会计模拟实训室（2 ）设备要求：多媒体幻灯片、实物投影仪（3 ）资料预备：银行汇票申请书、银行汇票（空白）、银行汇票（已签发但未填写实际结算金额）、三联 式进账单、模拟资金（点钞券）、通用记账凭证、学案、评判表六、教学情境创设：1、教学情境类型：（1 ）问题性情境（2 ）模拟企业实务案例情境2、教学情境设计：（1 ）模拟：模拟在银行汇票结算流程涉及到的各相关业务部门；（2

6、 ）分组：课前接受均衡型分组方法,以“ 组间同质、组内异质”的基本原就,将全班分成如干个实力相当的小组,互助合作,组内分工,按四个角色,集团队聪慧去完成教学任务；（3 ）呈现： 通过随机抽测小组呈现方式把自己的所学、所悟、 所感、 所疑表达出来, 巩固、 拓展教学成果,并让同学学会沟通、学会辩论、学会质疑、学会表达、提高自信心；（4 ）评判：同学自评,互评,老师总结评判；七、教学过程实施：教学环教学内容老师活动与策略同学活动设计意图节一、创设1 、提问：我们看过或填写过银行1、提问；回答让同学思维迅汇票吗？速回笼进入新课,情境（约2 、银行汇票票样2、幻灯片给出票样联想到课前预备引导同学对新知

7、5 分钟）识进行探究二、1 、银行汇票相关概念：接受讲授法,用幻灯片倾听教学让同学初步熟识银行汇票, 建立对（ 1）定义；（ 2 ）特点能辨别、区分手上银行汇票使用的表达银行汇票的基础概念持有的银行汇票各2 、银行汇票的填制：感性熟识；联次（1 ）票据联次；巡回指导、点拨让同学头脑中初（2 ）必需记载事项完成银行汇票的填【任务一】银行汇票的填制步建立银行汇票制（用时 10 分钟左右）结算流程, 明确流导入新3 、银行汇票结算的一般程序1、接受讲授法,用幻灯倾听,并明确结算程中各部门间的业务关系, 并产生课的一般流程；（1 ）结算留意事项角色扮演的欲望；（约 30（2 ）结算的一般流程依据流程各

8、步骤,片表达银行汇票结算的注分钟）意事项；能辨别把握手上持2、将结算程序图进行动 态分解讲评；有的票据（银行汇 票、银行汇票申请书、进账单）各联次在结算程序中的3、点明账务处理时的凭 的对应使用；证依据（3 ）结算的账务处理三、【任务二】布置1、布置任务二,指明角1、实行自由组合分组分工完成银行汇票结算的色位置和明细资料的准法,分工扮演角色,锤炼同学们的实一般程序；备；完成整个结算流务操作才能, 留意要求： 结合企业实务实例,完成银2、提示其它票据（银行程；对其非智力因素行汇票结算的一般程序,并账务处汇票申请书、进账单）的2、按角色正确持有的培养, 发挥同学组内合理；（含以下操作）使用须知；分

9、发的资料；在学习中的主导作学习1 、签发银行汇票申请书；3、巡察,参与到各个小3、组内沟通、争辩,作用；（约 252 、签发银行汇票；组的自学与争辩中,指导合理支配步骤,并分钟）同学实务处理,并适当做完成银行汇票承3 、收款人提示付款, 填制进账单；些点拨,做些鼓励；办、兑付、结清等4 、银行间结清余外货款,并退回结算流程的操作事申请人账户；项；5 、收、付款单位账务处理；四、随机抽取某组呈现任务二的完1、站立于呈现同学组的1、被抽取组同学上让同学相互学习,组旁边台,通过实物投影,观看成果, 锤炼学间2、发觉问题,适时提出表达呈现整个结算生的观看、 表达能过程；力,增强其职业信成过程展2、其余

10、同学倾听观心,也可作为下一订正和帮忙, 并鼓励同学；示察,发觉对比,学步归纳总结的依与习探究；据；交流（约 7分钟）五、1 、小组评判：从票据填制、一般1、发放同学学习评判表；组间相互进行自同学通过自评互结算流程,账务处理等方面分2、集体争辩法进行点评,评,相互学习, 发ABCD 四个等第进行评判, 产生竞指出问题,突出关键,组评,互评,并填写现不足, 建立对银总结评争成效；织实施有效评判；同学学习评判表,行汇票结算的理2 、学问小结（纠偏和释疑）3、作出小结,并进行知自我总结性熟识价（约 53 、学问拓展； 当前实际工作中,识拓展；分钟）银行汇票结算业务在实际操作流程中的一些变化 布置作业六

11、、课题 摸索题 ：请同学们将课前所调查老师阐述、引导倾听作为对课堂教学的相应银行的银行汇票结算业务课后通过探究,发的延长和补充, 并操作规章和今日所学学问进行比现问题,查阅相关能将理论和实际延长较,依据比较得出的处理差异,通网络信息；操作做到与时俱（约 3过上网查询, 来验证其存在的合理进；分钟）性；八、教学反思：第一,本节课最大亮点是接受理实一体化教学策略,它有效地解决了本课教学中的一些教学重点和难点,同时也使同学更好地将所学理论和实际紧密联系在一起,达到教学目的的要求；其次,培养学习爱好和结合实际财务运用对新学问的探究是财会专业课堂 教学 的重要任务之一,是提高同学学习质量和主观能动性的关

12、键,这也是本课的教学动身点之一,因此本课堂接受以“教 ”、“ 学” 、“ 做” 、“ 评”的有效结合组成整个教学过程,以“任务引领 ” 贯穿其中,这既中意的教学目标的实现,也充分表达了职业学校教学以同学为主、发挥同学学习主观能动性的新课改理念；第三,对同学非智力因素才能的培养,也是本堂课另一特色,同学综合才能在团队合作、沟通沟通、自我评判中得到了较好的提高,这也印证了职校训练是培养有综合素养型技能人才的一大宗旨；另外,本次教学设计仍有改进提升之处：如进一步对预设性问题的细心设计,以更好激发同学的课堂前,课堂中的参与性； 其次, 针对现实工作中不同银行银行汇票业务的办理及变化,如何让同学通过本课

13、学习,达到在实际工作中“ 以不变应万变 ”的实际运用才能,为此,仍需老师在课前做细致、全面的银行调查工作；第三,课堂中显现的一些问题,如：同学分组合作学习过程中,同学个体的差异性对每组合作学习效率提高的制约问题、同学所学课堂学问和社会企业实际工作显现的差距如何进一步缩小的问题等等,这些问题的解决仍有待在以后的教学设计中加以改善和重视；附件一学 案项 目 支付结算业务课 题 银行汇票结算方式任务一 银行汇票的填制【资料 1 】企业基本资料：甲企业（镇江江城股份有限公司）,一般纳税人,开户银行为：中国建设银行镇江分行行号： 3202225,开户账号：完成人：组别3249002222；乙企业（南京红

14、程有限公司）,一般纳税人,开户银行为中国银行南京分行 行号： 3207013,开户账号： 2148001111；【任务布置】：2022 年 5 月 10 日,甲企业因向乙企业购货,向其开户银行申请签发银 得分行汇票,金额为 200 000 元,其开户行当日即收理并签发了银行汇票,试填制相应银行汇票；任务二分组完成银行汇票结算业务的一般程序第一完成人（付款单位）：其次完成人（付款单位开户行）：第三完成人（收款单位）：【资料 2 】 （同【资料1】）【任务布置】：甲企业 2022年 3 月 12 日,因购买原材料欲往乙企业处进行洽谈,特向中国建设银行镇江分行（甲企业开户行）申请签发一张250 00

15、0元的银行汇票,填制银行汇票申请书；甲企业购销员将签发的250 000元银行汇票带往乙处,经过和乙企业洽谈,从乙企业处购入一批原材料,价格 200 000元,增值税额 34 000元,价税合计234 000元；乙企业于2022年 3 月 20 日收到银行汇票后即发出货物, 乙企业当天即向中国银行南京分行（乙企业开户银行）提示付款,填制进账单,并结清货款；中国建设银行镇江分行（甲企业开户行） 将结清后对方退回的16 000元第四完成人（收款单位开户行）余款存入甲企业账户,并通知甲企业余外款已入账；：【资料供应】：组别1、银行汇票申请书2、四联式银行汇票3、三联式进账单得分4、模拟资金（点钞券）说明：组内分工合作同学分别在各自扮演部门处,作为完成人签名；附件二同学学习评判表项 目 名 称“银行汇票结算方式”组别自