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文档简介

1、幼儿园保育教育质量评估指南教师幼儿园保育教育质量评估指南教师感想【1】“环境”就是我们“周围的地方“，我们无时无刻不身处“环 境”中，对幼儿来说，幼儿园是他们生活、游戏和学习的地方， 是一种特殊的社会生活和教育环境，所以，幼儿的环境里必须 有孩子的作品，让孩子成为幼儿园的主人。这一次培训，让我知道幼儿园的环境创设，教师应遵循的 原那么是：儿童性、适宜性、开展性、艺术性、开放性和安全性 等。我们要改掉自己脑子里错误的传统理念，接受幼儿园环境 创设的新理念。给幼儿创设宽松愉快的气氛，创设幼儿与环境 积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿 身心主动开展，这样才能调动幼儿的积极性。环境

2、创设是全方 位呈现的，而不是单一的靠画去表现，环境是一种风格、一种 元素、一种装置艺术。可以借助生活中的各种素材来布置，活 动中一句“师幼合作，共同创设环境，让我印象深刻，老师 和幼儿都在被塑造，老师通过环境开展幼儿的想象力和创造力， 让幼儿在潜移默化中各方面都有所提高了，幼儿在活动中也学 到了各种技能，形成了各种习惯的养成。我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境刺激，得 到怎样的印象”环境是无形的老师，幼儿与环境互动，不断与 环境中的材料相互链接，从而促进幼儿更好的开展。我们要做 的是在尊重孩子心理特征的基础上，为他们带来和谐、自然的 色彩环境，让他们在潜移默化中获得审美体验，进而促进

3、身心 的和谐开展。幼儿园保育教育质量评估指南教师感想【2】学习了幼儿园保育教育质量评估指南后，我觉得自己 在认识上有了很大改观。评估指南对我们平时教育教学活动 目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化， 能使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的开展方 向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得评估指南 为我们幼儿园教育工作者指引了方向。评估指南对于幼儿园环境创设与利用、与家庭、社区 的互动、师幼互动等方面做了细致明确的说明。在与家庭、社 区的互动方面，指南指出，应鼓励家长通过多种途径积极参与 各类活动，并支持幼儿园工作。作为老师，在平时的工作中我 们确实也是这样做的，在开展主题活动中，我们会先与家长说 说我们在主题开展过程中哪些方面需要家长提供材料和帮助， 与家长进行沟通，从而为幼儿的开展提供、创设良好的条件， 同时让家长也切实的参与到主题活动中来。学习了这份指南之后，让我明确该怎样进行保教工作，更 好地把工作做到位，它给子了我们保教工作的启示，让我明白 了提高保教质量是教师必备的职业行为准那么，有了这种崇高的 精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身上，才能 始终注意用自己的言行去塑造

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