人教版初中生物14册教材分析课件(共154张)

1、 悉心研读教材 构建高效课堂 初中生物教材分析一二 单元和板块分析 学段整体分析 一.学段整体分析课程目标课标设计思路教材逻辑结构 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 课程总目标 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。课程总目标 课程标准的设计思路 根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育。 着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务

2、教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。生物与环境生物圈中的人动物的运动和行为生物圈中的绿色植物生物技术健康地生活科学探究生物体的结构层次生物的多样性 生物的生殖、发育与遗传10个一级主题课标设计思路初中生物实验教材体系第一单元 生物和生物圈第二单元 生物和细胞第三单元 生物圈中的绿色植物第四单元 生物圈中的人第五单元 生物圈中的其他生物第六单元 生物的多样性及其保护第七单元 生物圈中生命的延续和发展第八单元 健康地生活初中学段教材内容生物和生物圈生物圈中的其他生物学段教材整体分析 生物和细胞生物圈中的绿色植物生物圈中的人生物的多样性及保护生物圈中生命 的延续和发展健康地生活突出人与生物圈突

3、出人与生物圈 初中生物课程标准的理念 1. 面向全体学生。 2. 提高生物科学素养。 3. 倡导探究性学习。1.怎样理解:面向全体学生？ 面 向 全 体 学 生1、给每个 学生同等的学习机会2、课程内容多样，满足不同层次学生的需求3、因材施教4、学习资源的分配均等5、公正地评价每一个学生（及时、客观、适度的鼓励） 使每个学生都能在原有水平上得到发展，但是发展的结果必然是不同的，不要追求整齐划一的结果。 2.什么是科学素养？ 关于科学素养 生物科学素养是指参加社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态

4、度和价值观。 摘自生物课程标准（实验稿） 中学生物科学教育是生物科学素养的养成教育。教育界普遍认同，科学素养不仅是科学知识和技能、科学方法与能力的掌握、科学行为与习惯的养成，更重要的是相关的科学精神、科学态度和价值观。 探究性学习与接受式学习不同的学习方式自主、探究、合作 备课应准备： 课标要求 在教材中的地位 知识体系和逻辑线索 重点和难点 学情分析 教学策略教学目标设计知、能、情三方面有侧重明确具体用行为动词表述教学目标不能僵化，注意其生成性 二.单元和板块分析1、想一想，议一议-导入的作用2、通过本节学习，你将知道-明确学习目标3、观察与思考-培养观察与分析能力，导引作用4、 -易错点易

5、漏点补充5、小资料-知识拓展 6、技能训练（资料分析）-能力的训练和培养7、练习-知识检测及巩固8、 -注意事项一节内容所含有的栏目七年级上生物和生物圈生物和细胞生物圈中的绿色植物生物和生物圈生物的特征生物圈生物与环境生态系统生物对环境的适应和影响生物圈的范围生物圈为生物提供的条件生态系统的组成生态系统的类型生态系统是个统一的整体生物生活需要营养生物能排出体内的废物生物能生长和繁殖生物能进行呼吸生物能对刺激作出反应 除病毒外，生物都由细胞构成食物链食物网物质流动能量流动调节能力环境对生物的影响第一单元第一节 生物的特征学习目标：1、什么是生物？2、生物有哪些共同的特征？举例说明。3、如何区别生

6、物与非生物？（1）生物的生活需要营养物质（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物对外界刺激作出反应（5）生物能生长，发育和繁殖（6）生物体都有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的绿豆通过光合作用制造有机物 猎豹和它捕获的食物 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 鲸呼气时产生雾状水柱 生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。 动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。 人出汗 狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。狮追捕斑马 421河鲀平静时河鲀受惊吓后 生物体能够由小长

7、大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。 蘑菇属于真菌，它能从小长大红狐的成长发育母猪在哺乳猪崽生物圈GO生物圈概念地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层-约20千米厚.生物圈的范围大气圈的底部.水圈的大部和岩石圈的表面生物圈为生物的生存提供了基本条件营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和生存空间等. 环境对生物的影响GO环境对生物的影响非生物因素对生物的影响有阳光.水.空气.温度等因素的影响生物因素对生物的影响种间关系有寄生关系.竞争关系.捕食关系.合作关系.种内关系有种内互助.种内斗争. 生物对环境的适应和影响GO生物对环境的适应和影响生物对环境的适应骆驼适于在荒漠中生活尿液少,不易出

8、汗.荒漠中的骆驼刺根系发达.寒冷海域中的海豹皮下脂肪特别厚.旗形树生活在定向强风地区生物对环境的影响植物对空气湿度的影响蚯蚓对土壤的影响沙地上栽种植物对沙地的影响大耳狐极地狐 它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关?分析非生物因素对生物生存的影响生态系统GO生态系统概念在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体.组成分为生物部分和非生物部分生物部分生产者-绿色植物; 消费者-大多数动物; 分解者-腐生的细菌和真菌.非生物部分阳光.空气.水.土壤等为生物部分提供物质和能量食物链和食物网注意食物链的正确书写生态系统具有一定的自我调节能力. 生物圈是最大的生态系统GO多种多样的生态系统森林生态系统

9、草原生态系统海洋生态系统生物圈是最大的生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统生物圈是最大的生态系统生物种类最多,非生物环境范围最大不是彼此孤立的而是互相联系的,生物圈是一个统一的整体知识巩固1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。细胞的结构细胞的生活植物细胞的结构动物细胞的结构显微镜的结构和作用需要物质和能量细胞核是遗传信息库生物体的结构层次多细胞生物体的结构层次通过分裂产生细胞显微镜的结构显微镜的使用临时玻片的制作人体的结构层次植物体的结构层次单细胞生物常见的单细胞生物|草履虫第二单元GO细胞动物体或人体体结构和功能的基本单位织织许多形态相似，结构

10、、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。器官由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。动物体或人体GO细胞植物体结构和功能的基本单位组织由许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。器官由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。植物体根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体植物体的结构层次草履虫的结构示意图纤毛细胞膜口沟胞肛食物泡细胞质细胞核伸缩泡收集管 只有一个细胞的生物体125463表膜伸缩泡食物泡细胞质纤毛口沟呼吸排泄残渣消化食物运动内有遗传物质进食的部位胞肛9

11、细胞核78收集管收集并排出废物草履虫的结构和功能：生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物类型被子植物的一生植物的生活方式生物在生物圈的作用第三单元种子有果皮包被，种类最多，分布最广种子没有果皮包被苔癣植物藻类植物蕨类植物有根、茎、叶，有疏导组织，植株比苔癣植物高大得多。有茎和叶，没有疏导组织，根为假根，矮小单细胞或多细胞，大多生活在水中；结构简单，没有根、茎、叶的分化。产生种子，用种子繁殖的植物种子植物被子植物裸子植物不产生种子，用孢子繁殖的植物植物的分类幼根的生长茎的结构开花和结果根的生长种子的萌发种子的萌发条件种子的萌发过程被子植物的一生根尖的结构茎的生长种子的结构传粉和受精花的结构芽的结构

12、内部条件外部条件种皮胚胚乳树皮木质部形成层筛管导管分生组织水有机物下上生长点叶原基幼叶芽轴芽原基芽幼叶叶茎侧芽传粉受精雌蕊雄蕊胚珠子房种子果实叶的结构花柄萼片花瓣子房花柱柱头雌蕊花托花丝花药雄蕊开花和结果花的基本结构纵切放大子房子房的结构子房壁珠被卵细胞珠孔极核胚珠果实和种子的形成子房子房壁胚珠果皮（肉）珠被卵细胞极核种皮+精子受精卵胚+精子受精极核胚乳种子果实整个子房发育成果实;子房内的胚株发育成种子果实和种子的形成必需经过四个过程开花传粉受精果实和种子的形成.植物的生活方式光合作用叶片的结构呼吸作用蒸腾作用概念原料条件过程和产物概念场所概念意义产物应用表皮叶肉叶脉气孔叶绿体导管和筛管原料产

13、物应用吸收作用吸水失水原理场所植物在生物圈的作用绿色植物是生产者促进生物圈的水循环维持生物圈的CO2和O2循环生物生态系统生物圈植物种类苔癣植物藻类植物蕨类植物种子植物植株的生长种子的萌发开花和结果结构根茎叶二氧化碳水蒸腾作用光合作用氧气呼吸作用环境影响影响适应物质能量细胞结构细胞核分裂分化植物动物单细胞生物病毒人教社初中生物课标教材解析七年级下册第四单元生物圈中的人第四单元 生物圈中的人第一章人的由来第一节 人类的起源和发展森林古猿环境变化森林减少下地面生活现代人类继续留在森林现代类人猿人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿类人猿现代人运动方式制造工具能力脑发育的程度运动方式臂行直立行走制造工

14、具能力使用自然工具不会制造工具制造、使用各种简单和复杂的工具脑容量小没有语言能力脑容量大很强的思维语言文字能力类人猿与现代人的对比男性生殖系统 女性生殖系统睾 丸 输精管 精 囊 腺前列腺 卵 巢 输卵管 子 宫 阴 道 产生精子,分泌雄性激素产生卵细胞,分泌雌性激素胚胎发育的场所输送卵细胞一、人的生殖系统输送精子分泌黏液分泌黏液精子进入和胎儿产出的通道卵 子精 子受 精受精卵分裂分化（移到子宫）胚胎（输卵管）胚胎的形成过程生殖过程胎儿发育 胎盘是胎儿和母体进行物质交换的器官，胎儿胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。一、青春期的身体变化1、体

15、形的变化身高突增 分析男、女生生长曲线2、神经系统以及心脏和肺的功能增强3 、性器官的发育及成熟男性:遗精，女性:月经第三节 青春期（10-20岁）糖类脂肪蛋白质 直接能源物质备用能源物质主要为人体生长发育、细胞修复及更新提供原料，也是能源物质之一水人体细胞主要成份之一无机盐构成人体组织的重要原料维生素维持人体正常生理活动维持人体正常生理活动第二章 人体的营养第一节 食物中的营养物质维生素种类 缺乏时的症状食物来源VAVB1VCVD皮肤干燥、夜盲症、干眼症等神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等动物的肝脏、牛奶、胡萝卜玉米等粗粮坏血病、抵抗力下降等水果、蔬菜佝偻病、骨质疏松症等豆类、牛奶、肝脏、

16、蛋黄几种维生素缺乏时的症状和食物来源第二节 消化和吸收一、消化系统的组成消化道:口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化食物和吸收营养物质的场所.消化腺:分泌消化液(含有消化酶),消化食物唾液腺 胰腺 肝脏 胃腺 肠腺唾液胰液胆汁胃液肠液(淀粉酶)(多种酶)(没有消化酶)(蛋白酶)(多种酶)三大营养物质的消化糖类：以淀粉为例淀粉唾液口腔葡萄糖肠液 胰液小肠脂肪：蛋白质胃液胃氨基酸肠液 胰液小肠蛋白质：脂肪胆汁肝脏甘油脂肪酸脂肪微粒肠液胰液小肠小肠适于吸收营养物质的特点小肠大肠1、小肠很长（56米）2、内表面有环形皱襞，皱襞表面有绒毛，大大增加了小肠内表面积。3、绒毛内有毛细血管等，管壁薄仅有一层上皮细胞组

17、成。 少量水、无机盐和部分维生素少量水和酒精 水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸1.你认为在消化道中哪些部位具有吸收作用?其吸收的主要部位是什么？为什么？2.各部分能吸收哪些营养物质？3.这些营养物质进入什么地方？消化道中具有吸收作用的： 胃、小肠、大肠。循环系统,由血液运输的全身各处。 食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；每天吃奶类及豆制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油。第三节 关注合理营养 与食品安全绿色食品1.什么叫绿色食品？ 产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品统称为绿色食品。2.标志：AA级A 级 鼻咽喉气管支气管呼吸道会厌软骨肺膈第三章

18、人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理一、呼吸系统的组成：1. 保证气体顺畅通过；2. 对吸入的空气进行处理，使进入肺的空气清洁、湿润、温暖。二、呼吸道的作用：3.发声（喉部声带）第二节 发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换二、肺与血液的气体交换呼吸肌收缩，胸廓扩大，肺内压减小，吸气。呼吸肌舒张，胸廓缩小，肺内压增大，呼气。肺泡血液氧气氧气二氧化碳二氧化碳毛细血管壁毛细血管壁肺 泡 壁两面凹的圆饼型，无细胞核。运输氧和一部分二氧化碳男: (4-5.5) x1012个/升女: (3.5-5) x1012个/升比红细胞大，有细胞核吞噬病菌对人体有防御和保护作用 (4-10) x109个/升个

19、体最小，不规则，无细胞核有止血和加速凝血的作用。(100-300)x109个/升第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织血液第二节 血流的管道血管 血管概念结构特点血流速度动脉静脉毛细血管心脏 身体各处连接最小动脉和静脉的血管分布较深，管壁厚、弹性大快分布较浅，管壁薄、弹性小，有静脉瓣慢分布广泛，管壁非常薄、管内直径仅有810微米，只许红细胞单行通过最慢身体各处 心脏第三节 输送血液的泵心脏右心房左心房右心室左心室全身各级动脉肺动脉全身各级静脉组织细胞肺泡肺部毛细 血管全身毛细血管网主动脉上、下腔静脉肺静脉二氧化碳等废物氧和营养物质二氧化碳氧全身各级动脉全身各级静脉肺动脉第四节 输血与血型

20、一、 ABO血型的发现兰德斯坦纳二、 ABO血型的种类 O型血者是“万能输血者”； AB型血者是“万能受血者”输血原则：同型输血三、 血量 人体内的血量是本人体重的7%-8%义务献血量：200-300ml/次献血条件：18-55周岁的健康公民排泄二氧化碳、尿素和多余的水排 出体外的过程。 排遗粪便排出体外的过程。 第五章人体内废物排出肾脏输尿管膀胱尿道泌尿系统模式图第一节 尿的形成和排出肾小球肾小囊肾单位肾小管尿液的形成过程 当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除_和_以外，血浆中的_ 、_、_和 _等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。 1.肾小球的滤过作用2.肾小管的重吸收作用 当原

21、尿流经肾小管时， _、_和 _ 等被_重新吸收，并且进入包绕在肾小管外的_里，送回到血液中，而剩下的水、无机盐和尿素等就成了尿液。血细胞大分子蛋白质一部分水无机盐葡萄糖尿素部分无机盐全部葡萄糖大部分水毛细血管肾小管泌尿系统的组成肾脏输尿管：膀胱：尿道：结构和功能单位：输送尿液形成尿液肾小球肾小囊肾小管暂时贮存尿液排出尿液 排出废物，调节人体内水分和无机盐的含量，维持细胞正常的生 理功能排尿的意义： 肾单位尿的形成肾小球的滤过作用：肾小管的重吸收作用：过滤血液，形成原尿重吸收有用物质，形成尿液尿的排出：肾脏输尿管膀胱尿道体外第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知一、眼和视觉12

22、3456789角膜瞳孔视神经玻璃体晶状体 视网膜脉络膜巩膜虹膜睫 状 体1、眼球的结构二、视觉的形成过程大脑一定区域光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜上的感光细胞视觉神经物体光线物体角膜光线物体瞳孔角膜光线物体晶状体瞳孔角膜光线物体晶状体瞳孔角膜光线物体玻璃体晶状体瞳孔角膜光线物体视网膜上的感光细胞玻璃体晶状体瞳孔角膜光线物体视觉神经视网膜上的感光细胞玻璃体晶状体瞳孔角膜光线物体视觉神经视网膜上的感光细胞玻璃体晶状体瞳孔角膜光线物体大脑一定区域视觉神经视网膜上的感光细胞玻璃体晶状体瞳孔角膜光线物体正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长使

23、物像落在视网膜的前方矫正：凹透镜 二、耳和听觉外耳耳郭外耳道收集声波传送声波中耳鼓膜听小骨鼓室内耳耳蜗前庭半规管咽鼓管由鼓室通向咽1、耳的结构和功能2、听觉的形成听小骨外界外耳道鼓膜声 波声 波声 波内耳耳蜗大脑皮层声波兴奋声波产生听觉与听觉相关的神经一、神经系统的组成神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓:大脑:小脑:脑干:脑神经:脊神经:具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，调节人体多种生理活动使运动协调、准确,维持身体平衡有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。第二节 神经系统的组成二、神经元1、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。2、长的突起外表大都套有一

24、层鞘，组成神经纤维3、神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。4、神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。神经末梢 神经元具有接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋的功能反射的概念：反射的种类反射弧的结构：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫做反射。第三节 神经调节的基本方式反射简单反射；复杂反射第四节 激 素 调 节激素名称产生部位作用分泌过多时的病症分泌不足时的病症生长激素甲状腺激素胰岛素垂体促进生长发育巨人症、肢端肥大侏儒症甲状腺（1）促进新陈代谢（2）促进生长发育（3）提高神经系统的兴奋性。甲亢呆小症、甲状腺肿胰岛降低血糖的浓度糖尿

25、病激素的调节作用低血糖症激素调节与神经调节的关系神经调节激素调节人体的生命活动调 控调 节调 节八年级上册生物第一章、各种环境中的动物动物的分类（依据体内是否有脊柱）一、水中生活的动物鱼 在水中生活具有的特点 靠游泳获取食物和防御敌害能在水中呼吸游泳 动力： 尾部和躯干部的左右摆动 鳍 与维持身体平衡有关：与控制前进方向有关：减小游泳阻力：脊椎动物无脊椎动物(目前已知动物约150万种)尾鳍胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍体形梭形、体表被覆鳞片、鳞片表面有黏液呼吸：鳃 鳃弓 鳃耙 鳃丝（分布丰富的毛细血管）：其他水生动物 腔肠动物 软体动物 甲壳动物 主要特征：代表动物：主要特征：代表动物：主要特征：代表

26、动物：进行气体交换有口无肛门，有消化腔海蜇、海葵、珊瑚虫、水螅等身体柔软，贝壳（或贝壳退化）保护身体河蚌、扇贝、螺、乌贼、章鱼等体表有质地坚硬的甲虾、蟹、水蚤二、陆地生活的动物 适应陆生环境的特征 体表有防止水分散失的结构 具有支持躯体和运动的器官 具有能在空气中呼吸的器官 具有发达的感觉器官和神经系统 爬行动物的角质鳞或甲昆虫的外骨骼 气管(蝗虫) 肺(兔)蚯蚓 呼吸：体节：刚毛：环带：生活习性 以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食生活在富含腐殖质的湿润土壤中、昼伏夜出湿润的体壁身体分节使躯体运动灵活刚毛与肌肉配合，使身体运动判断蚯蚓身体前端与后端的依据环带后端前端兔 牙齿分化 门齿：臼齿：犬

27、齿：与植食性生活相适应，家兔犬齿退化 与肉食性生活相适应，狼的犬齿发达 消化系统：循环系统 心脏：循环途径：意义：哺乳动物主要特征： 体表被毛、胎生、哺乳、体腔内有膈等切断食物磨碎食物撕裂食物犬齿退化、盲肠发达分为左心房、右心房、左心室、右心室体循环、肺循环输送氧气能力强，利于有机物分解，提供足够能量（恒温动物）恒温动物：哺乳类和鸟类外部形态：(6)消化：(8)循环：(7)呼吸：内部构造：（1）体形呈流线型减小飞行阻力（2）体表被覆羽毛保温、飞行（3）前肢变成翼适于扇动空气（4）胸肌发达提供强大的动力（5）骨骼轻、薄、长骨中空减轻体重食量大，消化能力强，提供足够能量，直肠短排便快，减轻飞行负担

28、心肌发达，输氧能力强双重呼吸（有气囊），供氧能力强生理1、鸟类适于飞行的特点三、空中飞行的动物 ：1、世界上种类最多的动物是 。已知的种类超过 种。是无脊椎动物中惟一 的动物。2、昆虫的身体分为 、 、 三部分。3、运动器官是 和 都着生在 。4、外骨骼有 、 的作用。昆虫100万会飞头腹胸翅足胸部防止体内水分蒸发保护和支持内部柔软器官腹部胸部头部昆虫:5、昆虫在分类上属于 动物。这类动物的共同特点是：6、两栖动物的主要特征： 节肢 身体由许多体节构成； 体表有外骨骼； 足和触角分节。幼体必须生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖，用肺呼吸，需要皮肤辅助 呼吸的动物 。节肢动物门昆虫纲甲壳纲多足

29、纲蛛形纲蜘蛛虾蜈蚣蝗虫蜻蜓蝗虫蝴蝶金龟子蝇蟋蟀、螽斯家蚕、蛾豆娘天牛、瓢虫蚊、牛虻身体呼吸运动体温其他环节由彼此相似的环状体节构成靠湿润的体壁和外界进行气体交换靠肌肉的交替收缩舒张来蠕动变温卵生节肢身体分部体表有外骨骼呼吸器官为鳃或气管靠翅或分节的足运动变温卵生鱼类体表被有鳞片用鳃呼吸靠躯体和鳍的摆动游泳变温卵生鸟类体表被覆羽毛前肢特化成翼用肺呼吸，体内有气囊帮助呼吸靠翼和足运动体温高且恒定卵生哺乳体表被毛用肺呼吸靠四肢运动体温高且恒定胎生哺乳第二章：动物的运动和行为哺乳动物运动系统的组成 骨骼肌肉1、动物的运动关节的结构关节头关节窝关节软骨关节囊关节腔骨、关节和肌肉的协调配合骨：杠杆作用关节

30、：支点作用肌肉：动力作用 具有受到刺激而收缩的特性 骨骨连接(关节)关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节关节头：略凸起关节窝：略凹进关节囊：内壁分泌滑液，外有韧带，把相邻的两骨牢固地连接起来。关节腔：滑液，润滑作用，减少摩擦，使关节的运动灵活自如。关节软骨:减少摩擦和缓冲震动关节面屈肘时:肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。肱三头肌肱二头肌屈肘和伸肘动作的发生骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。伸肘时：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。运动的产生： 肌肉牵动骨绕关节活动肱二头肌肱三头肌2、先天性行为和学习行为先天性行为：学习行为：研究一种动物的行为菜青虫取食十

31、字花科植物是一种先天性行为公鸡的绕道取食是一种学习行为动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为3、社会 行为社会行为的特征：群体中的信息交流生物与环境是统一的整体物质流能量流信息流一定的组织明确的分工形成等级动物的语言：动作、声音、气味等动物间的通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。性外激素：诱杀农业害虫第三章：动物在生物圈中的作用动物在自然界中的作用对生态系统的影响 维持生态平衡（1）促进生态系统的物质循环（2）对植物的影响帮助植物传粉、传播种子（3）使植物发生虫害生

32、物防治方法意义：以虫治虫以鸟治虫以菌治虫（苏云金杆菌） 减少农药使用，减轻环境污染动物能促进生态系统的物质循环（植物）有机物光合作用二氧化碳+水动物(消费者)被吃分解者排泄物遗体在生态系统中各种生物的_和_总是维持在的_状态，这种现象就叫生态平衡。数量所占的比例相对稳定动物与人类的关系调查动物在人们生活中的作用食用药用 观赏 等动物与生物反应器： 利用某种动物做“生产车间”，对其遗传基因进行改造，生产人类所需的物质。(常见的乳房生物反应器）动物与仿生长颈鹿与宇航服蝙蝠与雷达萤火虫与冷光乌龟与薄壳建筑 等第四章：分布广泛的细菌和真菌细菌和真菌的分布 观察菌落细菌菌落：霉菌菌落：菌类培养的一般步骤

33、： 探究细菌和真菌的分布：菌类生存条件水分有机物适宜的温度一定的空间体积较小，表面或光滑黏稠，或干燥粗糙，白色。体积较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，多种颜色。配置培养基高温灭菌（冷却）接种恒温培养分布广泛细菌细菌的发现发现者：微生物学之父：细菌的形态与结构：17世纪后叶，荷兰人 列文虎克法国人 巴斯德形态：结构个体十分微小，单细胞， 有球状、杆状、螺旋状都具有的：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域（未成形的细胞核）不具有的：叶绿体 营养方式为异养特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢（休眠体）细菌的生殖：细菌分布范围广泛的原因个体微小，容易传播分裂生殖，繁殖速度快细胞壁增厚形成芽孢，抵抗不良环境分裂生

34、殖真菌 各式各样的真菌个体特点：霉菌青霉： 曲霉： 直立菌丝顶端呈扫帚状结构 直立菌丝顶端呈放射状结构 酵母菌： 单细胞 真菌的生殖： 孢子生殖 大多是多细胞个体，由大量菌丝组成，有成形的细胞核细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡酵母菌的形态：单细胞个体，椭圆形营养方式：异养（无叶绿体）结构：青霉曲霉孢子菌丝营养菌丝直立菌丝细胞核霉菌细胞内无叶绿体，营养方式为异养放射状扫帚状菌盖菌褶菌柄菌丝体子实体第五章：细菌和真菌在生物圈中的作用细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与物质循环： 引起动植物和人患病：与动植物共生：将动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐细菌引起的：扁桃体炎、猩红热、丹毒（都由链球菌

35、引起）真茵引起：臂癣、足癣、棉花枯萎病水稻稻瘟病、小麦叶锈病玉米瘤黑粉病。共生的概念： 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活的现象 举例：（寄生）（共生）（腐生）人类对细菌和真菌的利用 细菌和真菌与食品制作：细菌和真菌与食品保存：细菌和真菌与疾病防治： 细菌与环境保护：食品保存的方法：抗生素 净化生活污水和工业废水无氧时甲烷细菌产生甲烷有氧时产生二氧化碳和水食品腐败原因：食品保存的关键：防腐的依据：脱水法、巴氏消毒法、腌制法、真空包装法、罐装法、熏制法等由细菌和真菌引起防腐杀死或抑制细菌和真菌的 生长和繁殖酵母菌酿酒、做馒头或面包 乳酸菌制

36、酸奶、泡菜 醋酸菌制醋多种霉菌制酱腐生：靠分解动植物的尸体，从中获得有机 物来维持生活的营养方式。寄生：从活的动植物或人体吸收有机物，来维持生活的营养方式。共生：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象。第六单元：生物的多样性及保护一、尝试对生物进行分类植物种子植物孢子植物藻类植物：苔藓植物：蕨类植物：无根、茎、叶有茎、叶、无根（假根）有根、茎、叶双子叶植物被子植物（种子无果皮包被）（种子有果皮包被）单子叶植物裸子植物（一片子叶）（二片子叶）动 物无脊椎动物脊椎动物环节动物（蚯蚓 ）节肢动物（蜘蛛、蜜蜂 ）鱼类（ 鱼）两栖类（ 青蛙、蟾蜍 ）爬行类（蜥

37、蜴、壁虎 ）鸟类（ 鸟）哺乳类（ 老虎、猫）软体动物（乌贼、章鱼）腔肠动物（珊瑚虫）二、从种到界 从种到界 生物的分类单位：马的分类单位：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。规律：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物种类越多，相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，生物种类越少，相似程度越大，共同特征越多，亲缘关系越近。桃的分类单位：国际通用的生物命名法：双名法（属名种加词用拉丁文，斜体表示；命名人姓名为正体）是瑞典植物学家林奈提出的。 中名科学名称（用拉丁文，

38、斜体表示）属名种加词（或种名）命名人姓名金松Sciadopitysverticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc.银杉CathayaargytophllaChunet Kuang果蝇Drosophilamelanogastet(命名人姓名省略)三、认识生物的多样性 认识生物的多样性 生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性1、我国是生物种类最丰富的国家之一：苔藓、蕨类、种子植物居世界第三；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。鱼类、鸟类、哺乳类的种类位居世界前列。2、不同生物的基因有较大差别，同种生物的不同个体之间基因组成也不尽相同，因此每一种生物都是一个

39、丰富的基因库。生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。(P91)四、保护生物多样性 保护生物多样性 生物多样性面临的威胁：生存环境的改变和破坏。掠夺式开发和利用（滥捕乱杀、滥砍乱伐）环境污染外来物种的入侵保护措施：就地保护：依法保护：移入动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心。建立自然保护区迁地保护：建立种质库： 植物的种子库和动物的精子库以保护珍贵的遗传资源。八年级下册生物复习第七单元 第一章 生物的生殖和发育 一 、植物的生殖 1有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子

40、） 2无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 二 昆虫的生殖和发育 1完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵幼虫蛹成虫。 举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 2不完全变态:卵若虫成虫。 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 三 两栖动物的生殖和发育 1变态发育:卵蝌蚪幼蛙成蛙 2特点：卵生，体外受精。 四、鸟的生殖和发育1过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2特点：卵生 体内受精 3鸟卵的结构：一个卵黄就是一个

41、卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜保护作用，卵白营养和保护作用，卵黄营养作用。胚盘胚胎发育的场所。 第二章 生物的遗传和变异 遗传：是指亲子间的相似性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。一、 基因控制生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 二、基因在亲子代间的传递 1基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 2DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4基因经精子或

42、卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 三 基因的显性和隐性 1 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 3 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚 4 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加 常考遗传几率问题:AaAa Aaaa 四 人的性别遗传 1 每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：44+XY 女：44+XX）2 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体男性为XY，女性为XX 3 生男生女机会均等，为1：1 五 生物的变异 1生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。2人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变） 第三章 生物的进化 一、地球上生命的起源 1多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过