小学三年级品德与社会说课稿

1、Word - 3 -小学三年级品德与社会说课稿共享的欢乐说课稿恭敬的各位评委、教师：大家好！今日我说课的内容是： 三班级下册其次单元第三课共享的欢乐。本课从人与人之间互动和共生共存的角度，让同学体悟由共同共享所带来的欢乐。 二、教学目标按照新课程标准及我对教材的理解，结合同学的实际水平，将本课目标为以下三个：1、体味与他人共享的欢乐和自我满足感，情愿与他人共享。2、实际参加合作，体悟来自合作和共享的成就感。3、明了共享也是献出体贴，相互协助体现了一种生存的道德才智。三、教学重难点三班级的同学仍具有较强的自我中心愿识，因此本节课的教学重点是：学会与他人沟通，感触共享的欢乐，培养良好的参加、合作意

2、识。难点是：让孩子们理解共享是一种欢乐。 四、教学办法针对同学活泼好动的特点，在教法上，我主要采纳创设情景、小组合作等活动方式。 五、教学预备为了更好的完成教学目标，孩子们将预备一两件自己爱慕的物品。我将预备西瓜、橘子。以及多媒体课件。六、教学过程品德与社会课程标准提倡老师应是同学的支持者、指导者、参加者。因此，我将本课的教学内容设计为一下五个环节：（一） 歌曲导入，缩近距离（二） 合作沟通，感知共享（三） 共同体悟，共享欢乐（四） 回归生活，体悟欢乐（五） 故事延长，分享欢乐下面我依次为大家举行介绍。（一） 歌曲导入，缩近距离课前，引领同学唱拍手歌，上课伊始，随机引出话题：“学生们，听到大家

3、开心的歌声，教师的情绪也变的轻松开心起来。有这样一句话：“假如你有一份欢乐和别人共享，你将有两份欢乐。（老师板书）今日我们就来共享欢乐。”这样一开头，就和同学拉近了距离，与同学融合在一起。 （二） 合作沟通，感知共享这时我会适时引入活动一“我们的共享日”这是这节课的教学难点，我主要从三个方面来突破。首先在小组内介绍自己喜爱的东西。接着我会引领同学畅谈感触。利用研究，让同学明了好东西和别人共享才欢乐。最后让同学利用亲身体悟、对照感知共享的欢乐。我会先将预备好的西瓜让一个同学吃，接着让孩子们在小组内分吃橘子。让同学分离畅谈自己的感触。利用对照，让同学理解共享是一种欢乐从而突破了教学难点。 （三）

4、共同体悟，共享欢乐品德与社会课程标准指出：儿童是学习的主体，同学品德形成和社会性进展是在各种活动中利用自身与外界的互相作用来实现的。为此，我预备这样引入活动二：“学生们让我们在小组内共同合作一起来画一画、拼一拼，把各自的主意相互沟通，形成新的作品。”在小组出示后，我将相机提问“孩子们，利用这个活动，你有什么心得？你的情绪如何？”最后展示萧伯那的语言举行总结（老师板书）。这一环节的设计，让同学进一步从个体之间的共享扩展到集体生活中。 （四）回归生活，体悟欢乐回归生活是品德课的基本目标。因此在同学感悟到共享是一种欢乐的基础上，我将随机展示课本33页的图画，“俗话说的好，一个英雄三个帮，一个篱笆三个

5、桩。这不，这些孩子遇到了困难，我们该怎么办？如果你协助了他，他会怎么想？” 这样，让同学懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或者借人用一用，也是一种共享。最后我还将让同学联系生活实际，谈自己和别人共享欢乐的事情。这与同学的生活实际联系起来，加深了同学对共享的理解。（四） 故事延长，分享欢乐新课程一个特点就是给同学留有自由进展和制造的空间。在这一环节，我会先给同学讲盲人点灯这个故事的开始，而后让同学去猜想故事结尾。在此，我充分敬重同学的个体体悟，引领同学明确共享就是你中有我，我中有你。共享不仅为了别人，也是为了自己。七、板书设计按照三班级同学的特点。我设计出了这样图文并茂的板书。它示意着愿共享之花开在每个同学心中。八、 教学理念最后说一下我的设计理念。我以同学原有些生活阅历为基础，结合同学心理、生理