《三字经》教学计划(定)

1、三字经教学计划 一.学生情况分析：一、二年级大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣，学生有一定的自学能力，会小组合作学习。本学期着重激发孩子对三字经的喜爱，了解中华民族博大精深的文化。二、教材分析：三字经是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵

2、读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。三.教学重难点1、灵活开放的学习氛围，把课本内外、课堂内外联系起来，促进学科之间的融合。2、语文的人文教育功能，引导学生正确的理解和运用文字。四、教学目标:1、熟读成诵三字经，感受其韵律美和节奏美。2、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。3、初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。4、在形式多样的活动中激发学生的学习兴趣，在实践活动中学会合作，学会学习方法。5、提高学生的审美能力、实践能力，培养学生继承和发扬中华传统美德。养成勤奋好学的

3、习惯。五.教学内容：诵读三字经六.教学措施1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、时儿问答比赛等2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。4.根据学生已知导入，提出问题进行探究，得出结论拓展延伸，培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长，但由于是古文学生不易理解课文内容。因此，教学本课之前，教师可以向学生简介三字经的内容及特点。请学生在课前查阅相关资料，说说他们了解三字经的情况，会背的还可以让他们背一背，引发学习本课的兴趣。七、课时安

4、排一年级国学时间教学内容课时8、24-8、30拓展训练人之初、性本善教之道、贵以专1昔孟母、择邻处教五子、名俱扬1养不教、父之过幼不学、老何为1玉不琢、不成器亲师友、习礼仪1香九龄、能温席弟与长、宜先知1首孝悌、次见闻百而千、千而万1三才者、天地人父子亲、夫妇顺1曰春夏、曰秋冬此五行、本乎数1曰仁义、礼智信此六畜、人所饲1曰喜怒、曰哀惧丝与竹、乃八音1高曾祖、父而身乃九族、人之伦1父子恩、夫妇从此十义、人所同1凡训蒙、必有初小学终、至四书1论语者、二十篇讲道德、说仁义1作中庸、子思笔自修齐、至平治1孝经通、四书熟号六经、当讲求1有连山、有归藏有誓命、书之奥1我周公、作周礼述圣言、礼乐备1曰国风、曰雅颂寓褒贬、别善恶1复习1复习1复习1二年级国学时间教学内容课时8、24-8、30拓展训练复习人之初此十义，人所同1复习“凡训蒙自修齐、至平治”1孝经通、四书熟号六经、当讲求1有连山、有归藏有誓命、书之奥1我周公、作周礼述圣言、礼乐备1曰国风、曰雅颂寓褒贬、别善恶1三传者，有公羊，有左氏、有榖梁1经既明、方读子文中子、及老庄1经子通、读诸史号三皇、居上世1唐有虞、号二帝周文武、称三王1夏传子、家天下六百载、至纣王1周武王、始诛纣历宣幽、遂东迁1周辙东、王纲坠-逞干戈、尚游说1始春秋、终战国传二世、楚汉争1高祖兴、汉业建