2022年校长在教育工作会发言模板

1、第5页共5页2022年校长在教育工作会发言模板同志们：全国新教育年会在我县刚召开过，镇党委、政府今天在这里召开全镇教育工作会，足见镇党委、政府对教育工作的重视。今年是全面贯彻落实党的_精神的第一年，也是我镇“两基”迎接国家验收的关键之年。出席今天会议的有_以及全镇教育工作者，这是一次规格高、规模大的会议，这真正说明了镇党委、政府已把教育工作摆在优先的、重要的战略位置。今年我镇教育工作的指导思想是：以_和_为指导，认真贯彻执行义务教育法；做好最后冲刺，确保“两基”迎“国检”合格；加强教育内部管理、提升教师专业素质、全面提高教学质量、促进学校主动发展；力争各项教育工作在县内争先创优，办好让人民满意

2、的教育。一、近年来教育工作回顾几年来，学校始终坚持以实践新课改为契机，以发展为主题，以争创特色学校为主线，进一步树立“以人为本”的教育和管理思想，强化“教育即服务”的办学理念，进一步加强德育工作，加强教学管理，加强教科研工作，全面推进以课程改革为核心的素质教育，各项工作齐头并进，圆满完成了各项工作。早在_年，_曾对我镇_乡批示，“这里的路线是正确的”，_年_完小被列为中央教科所“_”期间德育实验学校，并在全县率先挂上中央教科所先进实验学校的牌子，_年、_年、_年均获中央教科所“德育先进实验学校”称号；_完小、_完小是_省挂牌的写字实验学校；_完小校园优美，正在创办市级“绿色学校”。全镇所有学校

3、无危房，从未出现重大安全事故，校园基本实现了“五化三园”；“两基”各项指标均符合“国检”标准。(一)深化教育改革，全面推进素质教育。1、开展教研教改，推进课堂改革，提高教育质量。我校始终坚持“以德育为先导，以教学为中心，以师生为根本，以质量求生存”的学校管理理念，开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。_年，_完小在全县率先进行了“德育”课题研究并结合教学实验，在各年级的教学活动中渗透德育思想，并培训了一批德育实验活动课教师承担教学任务。学生通过德育实验活动课的开展，智力得到了很大程度的开发，学习能力有较大的提高。在家庭、社会中能尊老_、团结邻里、乐于助人；

4、能分_、善、美，能识别假、丑、恶。几年来，涌现出一大批优秀教师。_完小曾多次受到中央教科所、省、市、以及县级教育行政部门的表彰、奖励。_年_月份，由于我镇德育工作突出，中心学校、_中学、_完小负责人出席了在_召开的经验交流及表彰的德育年会。经过近几年的努力，德育活动教学已成为全镇学校的办学特色之一。_年，在全国教育科学“_”规划整体构建学校德育体系研究与实验重点课题研究中，_完小“学校、家庭、社会和谐德育途径与方法互补性研究”课题被列为国家子课题。_年春季，我镇_完小、_完小为弘扬、传承祖国文化，开展了“写字”的课题实验研究。写字教学从娃娃抓起，让小学生从小做起，让他们在不同的环境里认、写汉字

5、，积累语言文字材料，培养学生的识字、写字兴趣，要求学生从小“规规矩矩写字、堂堂正正做人”。通过师生共同努力，这两所学校于_年通过省“书研委”验收，两所学校的写字实验教学得到了各级领导、专家的认可，并挂牌为“_省写字实验学校”。其它学校也相继开展了“写字实验”教学工作，现已初见成效。凡在我镇学校任教的老师和就读的学生，大部分均能写得一手好的中国汉字，为学生在各科学习和今后走出社会打造_形象打下了基础，我镇的“写字实验”工作得到家长和社会各界的高度评价。为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我镇各学校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了武术、书法、绘画、古诗文、舞蹈、

6、习作、合唱、手抄报、手工制作等丰富多彩的第二课堂，利用每周二、三、四下午最后一节开展活动，学校安排有专长教师进行辅导。2022年校长在教育工作会发言模板（二）教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。仙桃二中在完善教学常规管理标准，加强教学常规过程管理，切实做好减负增效等方面作了以下尝试。一、开足开好各门课程，减负增效我校严格按规定开齐开足课程，为求学生全面发展，开设有“阅读课”、“唱歌课”、“美术课”、“写字课”、“跑操课”等五门校本课程，全部进课表，确保每天一个小时活动时间，从而减少文化课的侵占。1、课程实施。“唱歌课”、“写字课”为每天下午课前的1:302:，由上第一节课的老师具

7、体指导、组织。“跑操课”为每天下午3:303:50，由体卫艺室主持，班主任组织。阅读课每周一节，为开设好“阅读课”，学校新添图书50册，学生以班为单位，一月一借，班内一周一流动，由语文教师在阅读课上指导。2、课程评价。学校每学期通过举办“美术书法作品比赛”、“品名著诵经典”演讲比赛、读书征文比赛、跑操比赛、班歌比赛等活动，五课一课一展示，以学生的综合素质评价为导向，激励学生展示自我、陶冶情操，团结协作，全面发展。二、明确教师备课标准，减负增效1、聚智求精。备好课是上好课的前提，学校坚持开展集体备课，实行“个人主备集体研讨修订审核二次备课反思提升”的备课模式。以九年级语文组为例，每位成员精心设计

8、导学案、制作课件后，实行先行验证，即“谁主备谁先上”，听完课后全体研讨，最后形成定稿，分发给全体成员。在每月的教学常规检查中，学校教务处重点检查教师的“二次备课”和“教学反思”。每次的检查结果汇总成册，在教研组长例会上通报。2、因人而“备”。我校对各年级教师备课实现“三维目标”的侧重点进行了明确规定：七年级备课重点是强化学习方法指导，养成良好学习习惯，缩短中小学过渡期；八年级重点强化基本功训练，提升学生学习能力；九年级重点强化思维训练，突出综合性训练，使教师的教学设计符合学生的认知水平。在教学常规检查环节，学校教务处重点检查教师开启学生思维，调动学生学习积极性的方法和问题设计。三、监控学生课业

9、负担，减负增效1、明文规定。学校明文规定学生一生一科一辅，教师布置作业要量化作业完成时间，注明难易程度，设计必做题和选做题，九年级上晚自习的教师不允许再布置作业，确保学生的休息时间。2、全程跟踪。学校坚持开展学情调查，对学生的早上起床时间、作业科目、作业时间、中午午休和晚上睡觉时间采用每天一问卷，必须由学生和家长签字，一周一反馈到教师手上，监控学生的课业负担。3、科学引导。学校现在平均班额_人，规定教师每月对所带班学生的作业面批面改不得少于_次，要求面批面改要正面激励、细心讲解、耐心教育，把当面批改作业作为师生情感交流的载体，融洽师生关系，减轻学生学习的心理负担。四、落实质量反馈评估，减负增效

10、有怎样的教育评价就会有怎样的教育行为。1、在教学质量评价内容上，我们设置“全面评估”、“重点评估”两个项目。“全面评估”面向全体学生，考察“一分三率”，即优秀率、合格率、均分、低分率，“重点评估”量体裁衣，考察单个学生的全面发展，避免学生“偏科”、“跛腿”。2、在教学质量评估反馈上，我们坚持在考试后开好“五会”，即教师会、学生表彰会、家长会、学科会、班团会。我们用形式清楚明了的向每位教师反馈教学质量，用开大会表彰“优胜班级”、“优秀学生”、“进步学生”的形式激励学生，用喜报、电话、家长会等形式让家长及时准确了解孩子的学习情况，用填写质量分析表、高质量的考试分析会让各学科组、班级教师及时发现教学薄弱环节和存在的问题。学校要求教师对发现的问题及时补救，对学生采取集中、部分、个人等多种方式进行辅导。在教学常规检查