古诗两首寻隐者不遇课件

1、课件PPT28 古诗两首 寻隐者不遇课件PPT28 古诗两首 寻隐者不遇课件PPT资料宝袋 贾岛，范阳（今河北涿州 ）人，唐代诗人。早年出家为僧，后还俗。还俗后，参加进士考试。贾岛作诗，又以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为推敲诗中的字眼而茶饭不思，是中唐著名的苦吟派诗人。他所写的诗歌缺乏社会内容，情调凄苦，间有清新之作，著有长江集。贾岛简介课件PPT资料宝袋 贾岛，范阳（今河北涿州 ）人，唐代诗人。 隐者：古代多指品格高洁，不肯做官，隐居山野的贤士。这些人有才能，有学问，能够做官而不去做官，也不做此努力，大都离群索居，遁迹山林，如晋代陶渊明。 隐者：古代多指品格高洁，不肯做官，隐居山野学习古诗

2、的方法:读 古 诗知 诗 人解 诗 题明 诗 意悟 诗 情学习古诗的方法:课件PPT预习检查这首诗的作者是谁？是什么朝代的？古诗的千古名句是哪句？课件PPT预习检查这首诗的作者是谁？是什么朝代的？古诗的课件PPT字词乐园隐 遇yn y课件PPT字词乐园隐 遇yn y课件PPT字词乐园zh者药yo课件PPT字词乐园zh者药yo课件PPT课文详解 作者要寻访的这个人是怎样的一个人呢？作者表达了怎样的感情呢？思考：课件PPT课文详解 作者要寻访的这个人寻隐者不遇 （唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。题目是什么意思？寻隐者不遇松下问童子，题目是什么意思？寻隐者不遇寻：访问，寻访。

3、隐者：学问很深，隐居在山中的人。寻隐者不遇寻：访问，寻访。寻隐者不遇 唐.贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中， 云深不知处。寻隐者不遇用自己的话说说这首诗的意思。用自己的话说说这首诗的意思。 这首诗的一大特点就是平白如话，简洁易懂。但这首诗的特点不止这些，贾岛还有一个巧妙的谋篇构思，他是用什么方法把寻隐者不遇这件事的过程写出来的呢？同学们再读，看看能发现诗中什么奥妙。 这首诗的一大特点就是平白如话，简洁易懂。但这诗人：童子：我的师傅采药去了。诗人：童子：就在这座山中。诗人：童子：山中云雾迷蒙，我也不知道他到底在什么地方。诗人：寻隐者不遇贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不

4、知处。朗诵体会感情寻隐者不遇贾岛 松下问童子，朗诵体会感情寻隐者不遇贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。（满怀希望）（感到失望）（萌生了希望）（彻底失望）思考：作者的感情有何变化？寻隐者不遇贾岛 松下问童子， 作者要寻访的这个人是怎样的一个人呢？作者表达了怎样的感情呢？思考： 作者要寻访的这个人是怎样的一个人呢？ 根据以下两点提示，在头脑中想象出隐者的形象，然后，用语言描绘出来。 1.“松下”使你想到了什么？ 2.“采药”为谁，怎样采？ 根据以下两点提示，在头脑中想象出隐者的形象，然后，用拓展提高1.你能为这首诗也编一个引人入胜的故事吗？2.请问小朋友，你们会背这首诗了

5、吗？比一比谁背得快。拓展提高1.你能为这首诗也编一个引人入胜的故事吗？课件PPT图解结构寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。敬慕之情惆怅之情课件PPT图解结构寻隐者不遇敬慕之情惆怅之情课件PPT概括主题 寻隐者不遇这首短诗采用寻访者向童子打听师父的去向，童子作了回答的形式写的，笔墨虽不多，却曲折有致，颇具神韵。课件PPT概括主题 寻隐者不遇这首短诗采用寻课件PPT写法点拨 这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所答“师采药去”这四个字可知当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问句省掉，而以“只在此山中”的童子答辞，

6、把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复对方采药究竟在山何处的问题。课件PPT写法点拨 这首诗的特点是寓问于答。“松课件PPT拓展提升题诗后 （唐）贾岛两句三年得，一吟双泪流。 知音如不赏，归卧故山秋。课件PPT拓展提升题诗后 题李凝幽居贾岛闲居少邻并， 过桥分野色，草径入荒园。 移石动云根。鸟宿池边树， 暂去还来此，僧敲月下门。 幽期不负言。 题李凝幽居贾岛课件PPT心灵感悟 从这首诗中，我们可以看出诗人对隐士生活的向往课件PPT心灵感悟 从这首诗中，我们可以看出课件PPT随堂练习1.想想诗歌描绘的情景，并画下来。2.背诵这首诗。课件PPT随堂练习1.想想诗歌描绘的情景，并画下来。3.练习。 诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的徒弟，于是满怀 地问：“请问你师父在吗？”童子答：“师父采药去了。”诗人有些 ，又问：