部编版四年级语文下册：11《白桦》教案备课资料及课后习题

1、课题白桦11课型讲读课文211课词、生字词，了解课文内容。教学2.有感情地朗读这首诗。目标受诗歌的意境美，体会诗人的情感。4.了解现代诗的特点。5.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点感受诗歌的意境美，及诗人的情感。教学难点了解现代诗的特点，学习现代诗。第一课时教学本课“桦、涂”等11个生字，学会本课目标词、生字词，了解课文内容。教具预备课件教学设计设计意图一、导入课题，介绍作者1 1.2】打一树名。你猜出来了吗？桦今日我们就来学习一下赞美白桦的诗。导入2.板书课题，齐读课题。板书白桦导入课题，简介作今日我们来学习白桦这首诗，同学们想不想知道 分钟白桦长什么样子，让我们一起看看 !这就是白桦

2、树。【出 平道路，激发学习兴示课件3】出示白桦树图片趣。3.简介作者4】谢尔盖亚历山德罗维奇.叶赛宁(18951925)，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖刷厂当一名校对员，同时参与苏里科夫文学音乐小组，兼1914 年发表抒情诗白并出版第一部诗集亡灵节。二、初读诗歌，了解内容赛读，要求读准字音，读通顺。三、检查预习，整体感知一检测生字词预习和对课文的感知状况。出示生字词，检查学生认读易错的字词。【出示课件5、6】桦 涂 茸 穗 寂 霞 抹词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 模糊 安静 朝霞留意读准平舌音“穗”，翘舌音“绽 徜 ”。指导书写课重点指导“绣 潇 穗 霞”力量。教学“绣

3、”左窄右宽，第九笔是横折折折钩。分钟 竖。“穗”左窄右宽，两局部局部组成“禾+惠”。 “霞”上窄下宽 ，上面是“雨字头”，不是“雨”，下理解词义。无法解决的，提出来全班争辩。重点指导：【出示课件 7】于舞台服装的裙边下摆等处。到来或来得很慢。积雪银光刺眼。毛茸茸：细毛丛生的样子。徜徉：彷徨，心神不宁；沉醉于某事物当中。齐读词语。地把每一个字写好，留意写字的姿势。二指名说说本课的主要内容。本文有几个小节？每个小节写了什么？【出示课件 8】第四节写白桦在朝霞中的美。9】以白桦为中心愿象，从不同角度描写它的美。满身的银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。课堂小 四、课堂小结结及拓诗歌你有什么收获？展延长

4、读这首诗，生疏并会写了生字，理解了词语，读通了分钟诗歌。其次课时其次课时1.有感情地朗读这首诗。教学目标感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。了解现代诗的特点。通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教具预备多媒体课件教学设计设计意图一、复习听写，回忆前文【出示课件 13】听写词语白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 模糊 安静 朝复习词语听写温故导入霞而知；出示图片，激分 2.白桦是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它 起学生学习的乐观性。钟到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读白桦这现在请大家翻开语文书自由地读诗歌。二、品读诗歌，感悟意境生自由地读诗歌，并边读边想象:【出示课件14】你眼前仿佛消灭了一幅什么画面？你仿佛

5、看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？小组内争辩沟通。班上沟通，师相机引导:看到的是“满身的雪花、雪绣的花边、洁课朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭教学看到：披银霜，绽花 穗分钟诗中的白桦树，既具颜色的变化，又富动征。板书：想到：高尚人格之情。板书：情感：宠爱之情说白桦给你留下了怎样的印象？15】洁白的流苏 灿灿的金晖的朝霞晶亮的雪花 银色的光华的树枝预设：阅读是学生共性有自己不同的理解和学生的感悟。起绽放，洁白的流苏美如画。亮的雪花。上抹了一层银色的光华。三、再读课文，总结特点学习饱含感情的词语，有感情地朗读课文。是什么？写法比较自由，句子长短自由，分为假设干小节。诗歌有什么特点？诗歌

6、的特点：【出示课件 16】第一，高度集中、概括地反映生活；第三，丰富的想象、联想和梦想；第四，语言具有音乐美。板书：高度概括 抒情言志 丰富的想象 具有音乐美 在总结诗特点感性生疏上升到一个解。分钟四、课后练笔，连续感情一下。出示：【出示课件 17】杜利特尔银色的尘雾从地面升起 哦，白银我手够不着力量。没别的花能开出如此坚硬纯白的花瓣再分别出白银你一簇簇花团 怒放在枝头用你紫色的心带来夏天，带来成熟的果实的时候留意分行。写完后，和大家共享。情。白桦【出示课件 18】看到：披银霜，绽花穗板书内容想到：高尚人格情感：宠爱之情诗：高度概括 抒情言志丰富的想象 具有音乐美教学反思美之外，还可以猛烈地感

7、受到诗人对家乡和大自然的宠爱之情。成功之处：说说白桦给你留下了怎样的印象”，深入理解诗歌。在学生理解、感悟了诗歌内容之后，我还留意“总结区分现代诗、古诗的区分，总结缺乏之处：不过，教学这篇诗歌也存在着一些缺乏，有些句子，学生体会得还不够深入。入了。备课素材【教材分析】叶赛宁的抒情诗白桦于1914 年发表。这首诗意象鲜亮、节律和谐、感情欢悦、意境明媚，是一首美丽的抒情诗。诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，说明桦树对一身洁白的宠爱，突出白桦的高洁。茸茸”的，白色的树梢尖儿，衬

8、托着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒直立的形象。三节作者又总写白桦静中有动的气质美。“安静”用“模糊”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的直立，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静直立的白桦不失一种特别的动态美。最终一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形

9、态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，格外妩媚”之意。总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面衬托，力求塑造的形象鲜明、生动。诗歌承受四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的宠爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分浅薄。白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的宠爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解

10、诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲切关系！【作者介绍】谢尔盖亚历山德罗维奇1916 年初第一本诗集扫墓日出版。变容节乐土约旦河的鸽子天上的鼓手等有名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。参与意象派并成为中心人物，写出四旬祭一个流氓的自由。参与发表意象派宣言，后来又写了生活与艺术。批判意象派，说明白他向现实生活的回归。1924(1924)、长诗安娜斯涅金娜(1925)、诗集苏维埃俄罗斯(1925)等。【与文章相关的资料介绍】一夜河水静静流入梦乡， 夜莺的歌声安静了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 明月撒下它的光辉，大河银星万点，小溪银波微漾。也闪着银色光线。大自然沉醉在梦乡。明月撒下它的光辉，给四周

11、的一切披上银装。2022九年级上册语文课本中)课后作业根底积存大稳固根底积存大稳固一、看拼音写词语。j jn 的乡村里， zho xi下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xi hu。二、同音字填空。rn 毛 光易 化xi ( )花 生 着 优 抹：涂 揩、擦 除去稍微的痕迹一余晖涂拭 煞四、指出以下句子所用修辞手法。串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。阅读力量大提升五、重点片段品析毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在模糊的安静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。在

12、模糊的安静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。依据诗歌片段填空。的枝头 流苏 安静 金晖你眼前仿佛消灭了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？ 夜 俄国叶赛宁 河水静静流入梦乡， 夜莺的歌声安静了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 明月撒下它的光辉，大河银星万点，小溪银波微漾。也闪着银色光线。大自然沉醉在梦乡。明月撒下它的光辉，给四周的一切披上银装。你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？“只听得溪水轻轻地唱歌”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？几行小诗。思维创大拓展七、你知道哪

13、些有关植物的诗歌，摘抄一首，和同学沟通。参考答案：绣花 生锈 嗅着 优秀三、 四、1.2.拟人五、1.毛茸茸的枝头 洁白的流苏 模糊的安静 灿灿的金晖霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。人格的象征。六、1舒适、欣喜。地”，突出了夜的静谧，假设去掉就没有这种效果。人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。例如：郭沫假设的静夜/只有一个光明的窗口/风儿，/关不住的灯光/顽皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读 苦读/担忧分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧 拼吧/如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那仆人公/影过那窗口/如同一尊雕像/哦 那个窗口七、窗边的树弗罗斯特我窗边的树呵，窗边的树，夜幕降落时我把窗关闭；但永久不要拉上窗帘吧，以免将你我隔离。你是地上崛起的模糊梦影，你像浮云一样飘忽不定，你轻松的叶舌高声宣讲的一切，并非一切都情理至深。弗罗斯特我窗边的树呵，窗边的树，夜幕降落时我把窗关闭；但永久不要拉上窗帘吧，以免将你我隔离。你是地上崛起的模糊梦影，你像浮云一样飘忽不