借他山之石玉成美文-“详略结合”“欲扬先抑”“卒彰显志”写作课教学设计

1、借他山之石玉成美文“详略结合”“欲扬先抑”“卒彰显志”写作课教学设计【教学设计解读】七年级下册第二单元文章阿长与山海经台阶背影老 王信客都是在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。让我们从 课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。每篇文 章在写作的方法上都可以说堪称一绝，都是值得学生写作学习的典范 之作。结合前一阶段学校校园文化艺术节比赛，班级的主唱曲目是父 亲，学生们用歌声演绎了对父亲的爱，于是我设计本次作文的话题 是“父亲”，让学生借鉴第二单元的写作方法，用文字演绎对父亲的 感情。【教学流程】一、寻找写作点学习了第二单元文章阿长与山海经台阶背影信客， 在写作方面你最大的收获是什么

2、？预测：阿长与山海经中详略结合的手法，欲扬先抑的手法； 背影线索贯穿的手法；老王卒章显志的手法；台阶的象 征手法等等。生活最终还是向他露出了爪牙，他头发中隐隐的白丝，肆无忌惮的生长，额头上如沟壑般的皱纹，是无情的岁月给他留下的刻痕, 而他手上那因风吹日晒生出的茧，也随着他，慢慢老去。他总是自嘲似的说：“这辈子怎么也得有辆自己的车吧！ ”我明 白，这看似玩笑的话中，却蕴含着他心中最深的期盼。为了这个简单 的梦，他与一辆公交车度过了八年的时光，这说长不长，说短不短的 八年，不知承载了他多少的汗水与艰辛。【为了拥有一辆车的梦想，此时的父亲人生充满了干劲。】买了车以后，爸爸也改变了很多，喜欢抽烟的他，

3、在车里却从不 碰打火机，不喜干家务的他，却要每三天洗一次车，从前常说的：“怎 么也得有辆自己的车。”再也没在耳畔响起，从前约定的天天开车出 去转，也只兑现了一半，他也不似从前般耐劳。【梦想达成后，父亲却变了。为什么呢？值得我们深思。】当他的精力被工作消耗，生活的琐碎也成为他发泄的理由， 前些天因为一些鸡毛蒜皮的小事和妈妈吵了一架，喝了几杯酒，然后 接着去医院拿了几副中药，无奈的在家歇了半个月，几天后他又要重 新手握方向盘，见证了他汗水的公交车，或已成为他不可丢弃的一部 分。他换新车的梦终于实现，与从前并无差异的关心，表达了在 他心中努力成果的重要性，可是他却不复从前般活力，而是多了几分 深沉，

4、经历了时间，才会明白什么才是自己真正想要的。“至少这辈子也要有辆自己的车啊！ ”这句话再也没有在家中 响起。【最后一句话值得深思，生活中有多少这样的父亲，他们的经历 值得我们深思，人的梦想有多么重要】【总评】此文的作者仿写了第二单元中父亲一文，文中的父亲希望有 一个高台阶的房子，而此文的“父亲希望有一辆自己的车“，这句话 贯穿了文章的始终，两篇文章在情感开展的线索上也非常相像，愿望 达成后都变得少言而落寞，让人深思。他送我的“书香童年”他，一个没上过大学的七尺男儿；他，一个没抽过烟的完美父亲。 他，是我爸。一颗柔软的心，跳动在他高大伟岸的身躯里。【两个对称的句子，简略点出了父亲最基本的特征】爸

5、爸该算是坚强了一生，在我记忆里，他只是哭泣过两次，一次 因为我的诞生，另一次是爷爷的去世，此外再无。平日里，他总是微 笑着握笔，微笑着捧书，微笑着抚平泛黄的书页，微笑着抚摸坚挺的 书脊。从产房里第一声啼哭开始，十几年的岁月悄悄踮着脚走过，二 十几个春秋冬夏静静流淌西去，他总是微笑着。【两次流泪一次是喜悦地迎接新生命的到来，一次是与生命告 别，以上几件事情都是略写。】在小学那段天真无忧的日子里，父亲教我爱上了写作，他陪 我写了五年日记，我写一篇，他写一篇，每每细细研读他那稳重大气 的字里行间，那份感情，除了爱，无他。其实是在寒风刺骨里下班回 家，即便是在半夜归来，他也会握着冰冷的笔，默默地翻开台

6、灯，静 静书写。同是在那时，我清楚地又隐隐略带朦胧地记着，他会蹲在厨房 里，弯着背，弓着腰，即使是穿着一层毛衣，我也能看见他消瘦的脊 背上突出的脊椎，他一只手紧握着那把小刀，拇指随着刀柄提提落落, 刀卷着木屑，一丝丝飘落，不断地绽放出朵朵柔美优雅的木“花”， 每削下一片，那乌黑的笔尖就多出一点。【详细刻画父亲教我读书的日子，同时抓住了典型事件。】父亲也是这样，时时刻刻削尖自己，让自己坚强健壮起来, 就像一具刚刚擦亮的铠甲，即使已经锈迹斑斑，也会显得油光皆亮, 足以撑起这个家，铅笔因为尖锐变得越来越短，而父亲也因为坚强越 发苍老。他蹲着削完铅笔两个小时，总是艰难地挣扎起身，但是，他 从来不抱怨。

7、父亲快老了，他自己也很清楚这一点，也很明白，他愿意为了我 耗尽这一生，他也知道每个人都不能得到永恒。所以，他对衰老和死 亡的态度也是随遇而安了，他要老得干净、庄严。比年轻时多了一壶 普洱，少了几款名牌，去U,另有风味。老了其实才会有一定放纵的机 会，没有拘谨，退回一个身体，一个器官，甚至是一滴血液。老了就 是这样，父亲常常说：人从自然中诞生，归去也要同自然一般，在临 终前，也要将花香洒满人间。【由所做的事情到人生观，这是小作者在渐渐读懂父亲，同时也 在读懂人生。】他真像一个作家，用笔墨渲染了我的童年。他真像一名工匠，用锤斧打造了我的童年。他就是一位伟大的父亲，用书香灌溉了我的童年。【三个排比句

8、式，高度赞扬父亲的伟大，结尾与题目呼应。】【总评】 文章字里行间脉脉含情，充满了生活的气息，很好地做到了详略 得当，把大量笔墨花到了父亲为我削铅笔这个细节上，小事情见大爱,父亲的形象跃然纸上。在父亲肩头成长我的父亲中等身材，一米七六左右的个子，也不算魁梧，但 是，父亲在我心目中却是高大的。小时候，每次他下班回家，我都会扑到他怀里，喊着：“爸 爸，举举我。”这时，他会把我放到他那宽大的肩膀上，当时小小的 我，站在他的肩头，伸手摸到了房顶，心里非常高兴。那时，我认为 父亲是一个比天还高的巨人。【儿时父亲的形象是巨人，父爱如山。】父亲还经常和我玩儿“骑大马”的游戏，我骑在父亲背上， 他驮着我在床上爬

9、来爬去，当他做像马一样腾起的动作时，我就紧紧 地搂住他的腰，“咯咯咯”的笑着。小时候，父亲经常骑着一辆自行车接送我，他给自行车起了 个名字叫“和谐号，我坐在车子后面的童椅里，只要我说：“和谐 号开车了，父亲就飞快地骑起来，那时，我特别开心。我认为，父 亲是开着属于我的专列的风光无限的列车长。在幼儿园时，老师曾带我们读了一本绘本，叫什么名字，我 已经记不起来了，内容是讲一位万能的父亲，那位父亲能跨过月亮， 吃掉太阳，能和老虎搏斗。作者说，他的父亲像大猩猩一般保卫着他。 老师问我们：“你们的父亲像什么呢？ 我便回答：“我的爸爸像一匹 飞奔的大马。”那时，我认为父亲是一座大山，一个巨人，一匹飞奔的骏

10、马，是 我安全感的来源。【两个“小时候”写出了父亲的过往，对我的拳拳之爱，语言生 动幽默。】如今，我上初中了，父亲举不动我，也驮不动我了。他每天 除了忙工作，还要回奶奶家照顾生病的爷爷，晚上赶着写材料，经常 到半夜还没睡觉，他很久很久没有陪我玩儿了。父亲现在快五十岁了，曾经的骏马、巨人、列车长，现在看上去 矮了许多，为什么呢？因为父亲老了，我长大了【比照中凸显时间的流逝，父亲的苍老。】虽然我的身高很快就会超过父亲，但在我心中，依然存在着一个 高大而又风光的身影【卒章显志，首尾呼应】【总评】文章截取了小时候的三个画面，详略得当，在时间的流逝中我渐 渐长大，父亲慢慢变老。依依往事在细水长流中尽现。

11、灯光下的剪影父亲不善言辞，我们很少谈话，儿时对父亲最深刻的印象，是灯 下的那个剪影。父亲第一次在灯下等我，是被母亲差使的。放学后的下午，我和 几个朋友说说笑笑地走在回家的路上。路旁有一盏不分白天黑夜一直 亮着的灯，父亲就站在灯下，远远的冲我挥挥手，昏暗的灯光映照着 父亲挺拔的身躯，洒下一地的剪影。我将书包一股脑儿地塞给他，自 己在前面兀自地走着，父亲跟在我的身后，一路无言。【欲扬先抑的手法，写出了父亲性格的内向。】从那以后，那盏灯下每天都会出现一个剪影，准点准时，从不曾 缺席。寒冬，天黑得格外早，夜幕笼罩的空中，飘起了点点雪花。我站 在大厅里，望着窗外的雪，时钟的“滴答”声浸入雪中，交织成一片

12、, 落在我的心上，心急如焚。雪渐渐的小了，我壮着胆子，将书包顶在头上，冲入了雪中。我沿着路狂奔，被雪模糊的视线里，远远地，有一盏小小的灯， 灯下站着一个已不再挺拔而略显佝偻的身躯。迎着光，洒下一地的苍 白。我向着那盏灯飞奔。父亲打着伞，立在灯下，眉毛上结着一层薄 的霜，呼出的白气消散在他凝视的目光中。父亲抬起僵硬的双手，接 过我的书包，将伞打在了我的头上。我望着父亲微微低着的背，忽然 酸了鼻子，落在脸上的，不知是泪还是未融化的雪。【一系列动作细节雕琢出了灯下父亲的剪影，爱在风雪中融化， 将感情推向高潮。】时光总是那么让人来不及挽留，小学的回忆，已渐行渐远。不经意间走过那条路，不自觉地停留在那盏

13、灯下，昏暗的光仍旧不分 白天黑夜的亮着。只是灯下，已许久未曾出现过父亲，只是路旁，己 多年没有投下过剪影。时光的尽头，浮现着父亲已经驼了的背，青丝 之间又添华发，再经不起如雪般岁月的冲刷。我立在灯下，洒落一地的怀念。【文章含蓄收尾，深情款款。】【总评】本文的构思有模仿背影之感，以“灯光下的剪影”为线索贯 穿全文，还运用了欲扬先抑的手法，父亲一开始的出现是受了母亲的 差使，后来那么变成每天必做的功课，灯下的剪影一直伫立到自己长大 不需要接送，但却给作者留下了一地的怀念，一生的思念。较量这是两个男人之间的较量。他，我的父亲，现年42岁，职业警察，性格强势而专制，一身 的职业病，侦查能力强。我，他的

14、儿子，现年15岁，职业学生，性格独立而倔强，追求 自由不喜约束，受父亲熏陶，反侦察能力强。一场侦查与反侦察的较量就这样开始了！【通过人物介绍的形式交代人物特点，为下文的叙事做了铺垫， 这样的开头简洁有力，新颖别致。】那是个蝉鸣聒噪不止的暑假，我单独一人闷在家里，睡得昏天黑 地之后，实在打不起精神拿起书本，简直无聊透顶，游戏的瘾在瞬间 大爆发了。正当我要翻开电脑，突然看见一道蓝莹莹的光在我的脑门 儿上假设隐假设现：莫非又是父亲弄得什么高科技？好奇心的驱使，待我 走近一看，好家伙，原来是个摄像头！父亲在监控我！他竟然在家里 监控我！我男子汉的自尊心顿时感到了莫大的耻辱和伤害，我果断拔 下电源，确保

15、它不会再有一丝电流通过。我不得不佩服我的反侦察能 力，不禁心中涌过一丝小窃喜！这场较量，以我的胜利而告终！一一连几天，我慢慢放松了警惕，直到那一天。【两件事之间的过渡简洁，叙事详略较有章法。】我正想给家中的吊兰浇水，但我哪里晓得，这青翠的吊兰中却“暗 藏杀机”，假设隐假设现的蓝光再一次触怒了我的小心脏。父亲对我的监 控被吊兰的枝叶挡得严严实实，只露出一个小孔来录像。对于这种缺二、鉴赏写作点【突破点1】详略结合手法.阿长与山海经一文中共写了长妈妈哪些事情？哪些是详写？哪些是略写？教师点拨：共七件事。事件详略 TOC o 1-5 h z .“谋杀”我的隐鼠略.“切切察察”的毛病略.摆成“大”字的睡

16、相略.吃福橘事件详.令人厌烦的种种规矩略.讲“长毛”的故事详.给我买山海经详.为什么要这样安排？依据什么？略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征， 真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬 意。详写买山海经一事，在作者看来别人不肯做，或不能做的 事情，她却能够做成功”，可见幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之 情。乏信任的监控，实在是触怒了我作为一个男人的底线，我终于对父亲 彻彻底底地爆发了，我再次愤怒地扯下电源，把这该死的摄像头狠狠 地摔在箱子里，永远的被我尘封起来，同时被我尘封冷冻起来的还有 和父亲的关系。从那以后，父亲曾千方百计地试图和我改善关系，我丝毫不为

17、所 动。这一次，他主动放下架子，开始了和我语重心长、掏心掏肺的长 谈：“儿子，爸爸并不是想监控你，我是想了解你，你是不是在家好 好吃饭，是不是能按时起床，能不能安排好自己的生活，是男人首先 得对自己负责，不是吗？如果你觉得爸爸的做法伤害了你，爸爸 改”【父亲千方百计地试图和“我”改善关系，如何改善的那么一笔带 过，重点描写了父亲和我的长谈，这段语言描写与主题相关，突显父 亲对儿子的深情，所以详写。】这场较量，我又赢了，赢得彻彻底底！现在想来，所谓父子一场，就是两个男人之间不断的较量和战争, 无所谓输赢，因为结局只有一个，那就是总会有一个人退让，而那个 人一定是父亲，因为他爱你！【卒章显志，引人

18、深思，富含哲理】【总评】文章选材新颖，立意深刻，构思巧妙。开头即表现不俗，运用人 物介绍的方法，三言两语就为下文情节的开展做好了铺垫，自然而流 畅。行文过程中记叙了两件事，突出父子之间的较量，每一次较量都 以父亲的认输而告终，为突出主题做铺垫。在详略安排上精心构思， 详写中心事件，旁枝末节那么一笔带过，详略有致。值得深思的是结尾 饱含哲理，卒章显志。知识小贴土 详略结合法所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的表达 和描写，放开笔墨，写得比拟充分；所谓略写是指对虽与表现中心意 思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙 述。使文章点面结合，详略得当，主次清楚，重

19、点突出。使读者感到文 章更加生动形象，详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷， 两者结合，恰到好处，给读者以深刻的印象。详略安排详写直接表现中心，核心事件略写 与中心有关，使事件完整连贯.背影的写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这 件事情外，还写了为儿子做的哪些事？照看行李讲定价钱送我上车照看行李讲定价钱送我上车送我上车拣定座位一笔带过非常简略叮嘱儿子送我上车拣定座位一笔带过非常简略叮嘱儿子叮嘱儿子嘱托茶房叮嘱儿子嘱托茶房教师点拨:买橘子是本文的写作重点，与文章题目照应，是全文写作的核心, 直接表现文章中心，是父爱的浓缩，所以详写，其他事件虽与中心有 关，只是使文章事件更完整连贯

20、，使人物形象更加饱满，所以略写。【突破点2】欲抑先扬法.作者对阿长的感情经历了哪些变化？请结合具体事件说出来。憎恶讨厌 不耐烦空前敬意敬意薄弱新的敬意怀念完全消失（睡相切切察察）（吃福橘）（规矩多）（讲长毛故事）（谋死隐 鼠）（买山海经）知识小贴士欲扬先抑欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指表扬、抬高；“抑”，指按下、贬低。作者想表扬某个人物，却不从表扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。知识小贴士欲扬先抑的好处使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明比照，容易使读者在阅读 过程中产生恍然大悟的感觉，留下比拟深刻的印象。.这种写作手法叫什么？有什么好处？【突破点3】卒章显志第二单

21、元的文章，哪篇文章的结尾用的是卒章显志法，请 找出来说一说。1.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！背影2.我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。一-老王3.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！阿长与山海经卒章显在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒 章显志，也叫“篇末点题”，是一种常用的表现手法。“志”就是指文章的主题、 立意。三、迁移写作点(1)阅读巍巍的我的老师，哪些事件详写？哪些事件略写？谈 谈这样安排的好处？(2)欲扬先抑手法：参照文似看山不喜平教学设计“突破点4” o(3)体会以下几篇文章的结尾，谈谈你的理解和体会。一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去 找真正的家酷呢？春酒但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界。散步我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的 境界。珍珠鸟不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教 导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 心田上的百合花开真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不 再看到那夜似的好戏了。社戏四、